НА ТЕМУ: «ВЕСЕЛЫЕ СНЕГОВИКИ»
план-конспект занятия по аппликации, лепке

КОНСПЕКТ  СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ИГРОВОГО ЗАНЯТИЯ

ПО ЛЕПКЕ

В младшей  группе «СВЕТЛЯЧОК»

НА ТЕМУ: «ВЕСЕЛЫЕ СНЕГОВИКИ»

Образовательные задачи: 

1.Развивать эмоциональное отношение к образу стихотворения и вызвать желание творчески передать это в рисунке;

2.Закреплять умение рисовать пластилином знакомые предметы, используя раннее усвоенные приемы: раскатывание пластилина прямыми и кругообразными движениями; сплющивание ладонями: лепка пальцами для уточнения формы; лепить предметы удлиненной формы, сужающие к одному концу;

3.Научить делить пластилин на три части разные по величине; лепить «колбаски» разные по длине и толщине.

Воспитательные задачи: 

Подводить к образной оценке работы. Развивать творчество, фантазию. Воспитывать самостоятельность  и активность.

Материал: цветная бумага прямоугольной формы – «рамочка» - голубого, синего, фиолетового, черного цветов; пластилин разных цветов: дощечки, стеки; игрушка «снеговик», сборник стихов Ирины Гуриной «Новый год в лесу».

Предшествующая работа: Новогоднее представление «Новоселье снеговика»; посещение выставки работ родителей совместно с детьми на тему: «Снеговик, снеговик. Не мал, не велик!». Рассматривание книг, журналов с красочными иллюстрациями к художественным произведениям. Чтение художественных произведений.

Ход занятия.

Воспитатель обращает внимание детей на Снеговика в групповом помещении. Дети сидят полукругом

Воспитатель: Здесь стоит Снеговик

                        Не мал, не велик:

                        Ведро на голове,

                        Метелка в руке!

• Откуда ты, Снеговик? (Воспитатель обращается к детям).А вы, ребята, раньше не встречались с этим Снеговиком? Где? Какой он?  (ответы детей).
• Да, конечно. Мы его видели на выставке «Снеговиков».
• А каких Снеговиков мы еще видели? (Ответы детей). Воспитатель приглашает их сесть на стулья, которые стоят полукругом.
• А сейчас я вам предлагаю послушать стихотворение – сказку, которое написала поэтесса Ирина Гурина. Оно так и называется «Снеговик». Слушаем внимательно. Воспитатель читает стихотворение.
• Ребята, а давайте немного поговорим про это произведение. И пожалуйста, не забывайте отвечать полными предложениями. (Вопросы воспитателя к детям по данному произведению).
• Про кого произведение?
• В  какое время года происходит действие?
• А как вы догадались, что зимой, докажите?
• Как зайчата лепили «Снеговика»?
• Как вы думаете, зайчатам понравился «Снеговик»? (Да, потому что они прыгали вокруг Снеговика, значит – радовались).
• - А вам понравилось стихотворение?
• Ребята! Снеговик что-то хочет мне сказать.
• Снеговику тоже понравилось стихотворение. Он очень обрадовался, что зайчата сумели слепить  такого замечательного, веселого Снеговика. (Показ иллюстраций к стихотворению).
• А знаете, ребята, Снеговик о чём-то  хочет вас попросить. Он устраивает выставку картин «Веселые Снеговики», просит вас помочь
• Вы согласны помочь?
• Давайте мы удивим Снеговика и наших веселых Снеговиков нарисуем пластилином. (Воспитатель приглашает встать в круг).
• Физкультминутка «Веселые Снеговики»:

                                        Вправо, влево повернись

                                        В веселого Снеговика

                                        Превратись!

Воспитатель: Веселый поющий Снеговик, прыгающий, катающийся на лыжах, на коньках, играющий в снежки.

(Воспитатель предлагает сесть за столы).

• Давайте вспомним, с чего начнем? Делим белый ком пластилина на три части, разные по величине,  лепим Снеговика: туловище, голову, руки, ноги, а затем начнем наряжать, украшать. Работаем аккуратно. Придумываем разный наряд.

Творческая работа детей.

Устроить выставку в групповом помещении.

       Анализ детских работ с детьми: «Расскажи про веселого Снеговика».