конспект занятия для детей среднего дошкольного возраста "Весна-красна"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект занятия для детей среднего дошкольного возраста по аппликации

На тему: «Весна - красна»

Цели:

• Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства.

• Воспитание интереса к художественно творческой деятельности.

Задачи:

• Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей.

• Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности, удовлетворение потребностей детей в самовыражении.

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы, тематические беседы, рассматривание картинок и фотографий, прослушивание песен, наблюдение за природными явлениями, прослушивание стихов, дидактические игры.

Направление: 

• Познавательно – творческое

Образовательная область:

• Познание
• Художественно-эстетическое развитие

Виды деятельности: 

• Познавательная
• Коммуникативная
• Двигательная
• Продуктивная.

Форма организации детей:

• Фронтальная с элементами индивидуальной.

Интеграция областей: 

• Познание
• Художественное творчество
• Коммуникация
• Социализация.

Материал:

• Тематические картинки с признаками весны
•  Карточки с изображением птиц
• Картинки с изображением цветов первоцветов
• Разрезные картинки

• Бумажные заготовки для каждого ребенка
• Вата
• Иллюстрации сказочных героев (крош и ежик, м.ф. «Смешарики»)
• Аудио  сопровождение (звуки природы)
• Салфетки для рук

Предварительная работа:

• Рассматривание весенних сюжетов
• Наблюдение за природными явлениями
• Беседы о бережном отношении к природе

Словарная работа:

• Научить детей понимать значение слов проталинки, подснежники.

Ход занятия:

Звенит колокольчик.

Колокольчики звенят

Пригласить они хотят

Где ребяткам интересно?

Ну а там, где не известно!

Воспитатель: А вы ребятки хотите знать, куда нас сегодня колокольчик пригласил?

Ответ детей.

Воспитатель: А пригласил он нас сегодня в путешествие. А вот куда, вы сейчас сами узнаете. Давайте мы сейчас закроем глазки и попробуем помечтать.

(Играет музыка, пение птиц, ручей, звуки леса)

Воспитатель: Ребята, что вы слышите?

Ответ детей.

Воспитатель: Ребята, а когда все это происходит?

Ответ детей.

Воспитатель: Ребята, скажите мне, пожалуйста, какой праздник мы отмечали с вами недавно, когда мы кушали блины, пели песни и частушки, играли в игры?

Ответ детей.

Воспитатель: Правильно ребята, масленицу. Мы провожали зиму, чтобы к нам поскорее пришла весна.

Если снег повсюду тает

День становится длинней

Если все зазеленело

И в полях звенит ручей

Если стал теплее ветер

Если птицам не до сна

Если солнце ярче светит,

Значит, к нам пришла весна!

Воспитатель: Сегодня ребята последний день зимы, а завтра начнется весна. Ребята, скажите мне, а зимой солнышко часто светит?

Ответ детей.

Воспитатель:  А с приходом весны солнце все чаще и чаще радует нас своими лучиками и своим теплом. Весной к нам прилетают птицы из теплых стран, в лесу  просыпаются медведи после зимней спячки, звери вылезают из своих норок, чтобы погреться и порадоваться весне. Солнышко все сильнее пригревает, и снежок начинает таять, появляются лесные проталинки, проталинки это маленькие полянки, на которых растаял снег и уже видно землю и травку, а на проталинках вырастают первые весенние цветы, а вы ребята знаете, как они называются?

Ответ детей.

Воспитатель: Подснежники, их так называют, потому что они начинают расти, когда еще не растаял снежок. Пусть и на наших полянках вырастут подснежники.

Стук в дверь.

Появляются крош и ежик.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришел! Вы их узнали?

Ответ детей.

Воспитатель: А пришли они к нам не просто так, а за помощью. Они ни разу не видели подснежников и пошли в свой сказочный лес, чтобы посмотреть на эти удивительные цветы, которые растут прямо из снега, но ни одного подснежника они не нашли.

Ребята, мы поможем  крошу и ежику найти полянку с подснежниками.

Ответ детей.

Воспитатель: А перед этим нам нужно хорошо размяться.

Физкультминутка: Весна – красна

Весна-красна, ты с чем пришла? (Руки в стороны, поклониться.)
С цветами, с травой, с лошадкой вороной. (Руками указать на траву, цветы, взять поводья.)
Мы на ней поскачем по траве луговой, (Подскоки на месте.)
К воде ключевой. (Наклониться, зачерпнуть воображаемую воду.)
Солнышку улыбнёмся, (Соответственно.)
Домой к мамочке вернёмся. (Сесть на свои места.)

Воспитатель: Ребята, у нас на столах лежат маленькие полянки, но посмотрите что на них?

Ответ детей.

Воспитатель: А чтобы снежок растаял, чего нам не хватает?

Ответ детей. (Солнца)

Воспитатель: Правильно, давайте мы с вами наклеим солнышко, а где мы с вами его приклеим.

Ответ детей.

 (Клеим солнце)

Воспитатель: Теперь у нас солнышко светит, греет своим теплом снежок, снег начинает таять, появляются проталинки, на которых виднеется что? (трава)

Ответ детей.

 (Клеим траву).

Воспитатель:

Прорастает сквозь снежок

К солнечным лучам цветок,

Маленький и нежный,

Беленький подснежник!

Воспитатель: Вот теперь, когда солнышко пригрело, снег начал таять и появились проталины, появляются подснежники. Давайте мы с вами на наши поляки тоже посадим подснежник.

(Клеим подснежники).

Воспитатель: Посмотрите ребята, какие красивые полянки мы создали, какие красивые цветочки, в природе их не стоит срывать, букет завянет и потеряет свою красоту, пусть лучше цветы останутся на лесной полянке и на наших работах , тогда они будут долго нас радовать.

Воспитатель: Сегодня мы с вами сделали замечательные работы. И ваши мамы и папы смогут полюбоваться такой красотой. Давайте разложим наши полянки, чтобы крош и ежик смогли тоже полюбоваться этими первыми весенними цветами! ( Раскладываем работы на стол и ставим, кроша и ежика тоже на стол).

Воспитатель: давайте мы с вами вспомним, что мы с вами делали., вспомним все этапы нашего путешествия на лесную полянку.

Ответы детей:

Воспитатель: вам понравилось сегодня помогать нашим друзьям ежику и крошу, создавать такие прекрасные весенние работы? Хорошее у вас настроение после занятия, или плохое?

Рефлексия: у вас на столе лежат два смайлика, один радостный, а другой грустный. Выберете  смайлик с улыбкой, если вам понравилось и у вас хорошее настроение, выберете грустный смайлик, если не понравилось и вы грустите.

Дети выбирают из вариантов, который на данный момент им подходит.

Воспитатель: Ребята крошу и ежику, очень понравились наши полянки, им с нами было очень интересно и весело, но им пора идти домой, давайте скажем им до свидания!