Конспект непрерывной образовательной деятельности «Карусель с домашними животными»
методическая разработка по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект непрерывной образовательной деятельности

«Карусель с домашними животными»

        Автор-разработчик: Помозова Маргарита Геннадиевна воспитатель ГБДОУ детский сад № 24 Приморского района г. Санкт-Петербурга.

        Возрастная адресованность: 2 младшая группа детского сада (2-3года)

        Длительность мероприятия: 30 минут.

        Цель: обобщение знаний детей о жизни домашних животных.

        Педагогический замысел:

1. .Формирование позитивных установок к различным видам творчества, развитие общения и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками. приучение к коллективу, сплоченности, обогащение эмоционального климата в группе.
2. Формирование представлений о домашних животных и их детенышах, расширение представлений об особенностях жизни животных (признаки сходства и различий);
3. Обогащение активного словаря, знакомство с детской литературой.
4. Формирование элементарных представлений о видах искусства; реализация самостоятельной творческой деятельности детей. Закреплять умение правильно накладывать аппликацию на заготовку.
5. Развитие мелкой моторики обеих рук; развитие координации движений с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, прыжки, бег, повороты в обе стороны).

Предварительная работа.

    Рассказы и беседы о животных, рассматривание иллюстраций и слайдов по теме «Домашние животные», чтение художественной литературы: Г. Остер «Котенок по имени «ГАВ», Н. Носов «Живая шляпа», дидактическая игра «На нашем дворе», загадки. С. Маршак «Карусель», иллюстрация к стихотворению.

  Все вместе рассматривают сюжетную картинку «Карусель. Воспитатель задает вопросы по картине, помогает и учит отвечать на них; обучает детей рассказывать по картинке и по личному опыту.

           Материалы.

Демонстрационный материал: Обруч, дидактическая игрушка «собачка», набор игрушек «Животные», сюжетные картинки по теме «Животные», Макет карусели, изготовленный для игры. Раздаточный материал: Альбомные листы заготовки с изображением карусели, заготовки изображения животных. Клей, кисточки для клея по количеству детей.

Примерный ход непрерывной образовательной деятельности:

       Воспитатель впускает в группу новую игрушку -собачку. Собачка здоровается с детьми рассказывает, что ее послали домашние животные пригласить ребят в гости.

        Воспитатель предлагает собачке посмотреть в какие игры играют в детском саду. Воспитатель приносит обруч и предлагает детям поиграть в игру «Карусель».

                                   Подвижная игра « Карусель».

Для того, чтобы детям легче было сохранять равновесие и дистанцию все держатся сначала правой рукой за обруч и начинают движение по часовой стрелке под наблюдением и по команде воспитателя.

                               Еле-еле, еле- еле раскрутились карусели,

                               Все пешком, пешком, пешком,

                               А потом бегом, бегом

                               Тише, тише, не спешите                                          

                                Карусель остановите.    Стоп.

Потом движение замедляют и останавливают. И в обратную сторону, чтобы не закружилась головка.

     Воспитатель создает игровую ситуацию: предлагает детям отправиться в гости к домашним животным и покружиться с ними на карусели. Дети обрадовались.

     Воспитатель выкладывает фигурки из зоопарка и предлагает детям подойти к столу. Дети рассматривают  фигурки животных, отвечают на вопросы о животных; как называются, какие звуки издают, как двигаются.

      Дети повторяют и стараются запомнить стихи А. Барто и С. Маршака о животных.    

      Воспитатель предлагает провести физкультминутку.

                                  Физкультминутка. Игра “Коза”
Давай коза попрыгаем –3 раза.
И ножками подрыгаем – 3раза.
Глазками похлопаем, похлопаем, похлопаем
И ножками потопаем, потопаем, потопаем, …
Дети выполняют двигательные движения, указанные в тексте.

       Воспитатель детям предлагает отгадать загадки:

Лапки — мягкие подушки,

 кверху поднятые ушки.
Ну, подумайте немножко. Догадались? Это... (кошка). Г. Утробин

Идёт, она идёт, все бородой трясёт,
«Ме, да ме, дайте травки мне..» (Коза).

У меня большая грива, ушки и копытца.                                                                                Прокачу того игриво, кто не побоится.
Моя шёрстка гладка кто же я? (Лошадка)

             Белый хвост, чёрный нос,
            Наши тапочки унёс,
В уголок под кровать -
И не хочет отдавать. (Щенок)

Ходит бочка, хвост крючком, роет землю пятачком.
А рядом - бочонки с пятачками и хвостики крючками. (Свинья с поросятами)              Утром мыча уходят рога,

травы щипать и пастись -                                                                                                                
          Вкусным, парным молоком запастись. (Корова)

         Воспитатель поочередно выставляет фигурки домашних животных из загадок и предлагает назвать животных ласковыми словами (кошечка ласковая, пушистая, милая, добрая и т.д.).

       Воспитатель подводит детей к макету карусели с фигурками животных на столе.

 Дети разбирают животных, держат их в правой руке и начинают движение, соблюдают дистанцию, сначала шагом, потом быстрым шагом и бегом. Каждый ребенок иммитирует звуки и движения животного, которого взял. По команде начинают движение и продвигаются по кругу.

Подвижная игра « Карусель с животными».

Еле-еле, еле- еле раскрутились карусели,

                                                    Все пешком, пешком, пешком,

                                                     А потом бегом, бегом

                                                     Тише, тише, не спешите

                                                      Карусель остановите.           Стоп.

      После игры, воспитатель приглашает детей за стол для занятий.

        Воспитатель предлагает детям изобразить на бумаге карусель с животными.

Раздаются листы заготовки с изображением карусели и выполняется аппликация. Наклеиваются изображения животных вокруг карусели.

        Воспитатель помогает: от зонтика карусели к животным проводятся прямые линии- ленточки, которыми фигурка животного крепится к карусели.

       Делаем вывод: мы знаем какие домашние животные и их жизни, отгадали загадки, послушали рассказы о животных, запомнили стихи о животных.

Предполагаемый результат:

1. В процессе НОД формировали позитивные установки к различным видам труда и творчества, развивали общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками, обогащение эмоционального климата в группе.    
2. Формировали познавательные действия; развивали воображение и творческую активность детей. Формировали представление о домашних животных, расширили представление об особенностях жизни животных (признаки сходства и различий);
3. Работали над обогащением активного словаря, знакомились с детской литературой.
4. Формировали элементарные представления о видах искусства; реализовывали самостоятельную творческую деятельность детей.
5. Развивали мелкую моторику обеих рук, координацию движений с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, прыжки, бег, повороты в обе стороны).

Дальнейшая работа.

Продолжать обогащать словарный запас детей. Формировать навыки коллективной деятельности. Организация выставки рисунков.