Конструирование из бумаги. Корзиночка.
методическая разработка по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Подготовила и провела воспитатель : Хахалова Ольга Андреевна

Образовательные области: ХЭР

Интеграция видов деятельности: конструирование, развитие речи, ХЭР, познавательная и игровая деятельность

Лексическая тема: «Фрукты»

Вид занятия: Конструирование из бумаги        

Формы образовательной деятельности: совместная деятельность детей и педагога, проектная деятельность

Цель: Приобщение детей к конструктивно-модельной деятельности, создание модели по образцу.

Задачи        

Образовательные:

• Познакомить детей с народными промыслами, плетением корзин и других предметов быта.
• Расширять и уточнять знания детей по теме «Фрукты и овощи»

Воспитательные:

• Развивать усидчивость, аккуратность, внимание
• Закреплять умение детей аккуратно и экономно использовать материалы.

Развивающие: 

• Продолжать развивать навыки вырезания ножницами.
• Совершенствовать навыки складывания картона, понимания выкройки, сбор и склеивания.
• Развивать фантазию и воображение.

Коррекционные:

• Развивать речь, общую и мелкую моторику.
• Расширять и уточнять активный и пассивный словарный запас ребенка.

Планируемый результата: изготовление корзинки из картона

Оборудование: ноутбук, презентация «Корзинка», плетеные корзины, картон, цветная бумага, клей, ножницы, шаблоны.

Технологическая карта НОД

Что такое технологическая карта

Технологическая карта — это новый вид методической документации, в которой материал четко структурирован и предназначен для проектирования образовательного процесса в ДОУ. Понятие технологической карты напрямую связано с технологическим подходом в современном образовании.

Преимущества технологической карты:

—   позволяет организовать эффективный образовательный процесс;

—  обеспечивает интеграцию образовательных областей и детских видов деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ДО;

— сокращает время педагога на подготовку к непосредственно образовательной деятельности;

— помогает создать конкретные представления об изучаемых объектах, явлениях и процессах в вопросах теории и практики дошкольного образования;

— расчленяет проблему на ряд детальных пунктов и концентрирует внимание на существе вопроса;

— повышает эффективность восприятия информации, понимание и усвоение ее в целом.

Технологическая карта соответствует всем требованиям, которые предъявляются к методическому документу. Материал систематизирован, а основные направления деятельности представлены в логической последовательности. Текст  конкретный и аргументированный. В технологической карте педагог может самостоятельно структурировать любую форму образовательного процесса по выбранным параметрам. Такими параметрами могут быть:

— этапы непосредственно образовательной деятельности;

— задачи, содержание учебного материала;

— методы и приемы организации совместной деятельности с детьми и др.

Описание процесса происходит в виде пошаговой, поэтапной последовательности действий с указанием применяемых средств. Хороший образец технологической карты по организации совместной деятельности с детьми можно посмотреть здесь.

 Таким образом, сущностной характеристикой технологической карты является  представление образовательных процессов на уровне технологии, то есть на уровне проектирования и конструирования.

Цель: Учить вырезать симметричные элементы и составлять весеннюю композицию.

Словарная работа:

Ожидаемый результат:

Знать: название весенних цветов.

Иметь: навыки симметричного вырезывания.

Уметь: проявлять свое творчество.