Проект «Времена года» «Зимушка-зима»
проект по окружающему миру (младшая группа)

Перспективный план реализации проекта

I этап. Предварительный

1. Составление плана проектной деятельности

2. Изучение методической и художественной литературы, поиск информации в интернет ресурсах

3. Подбор наглядного материала и иллюстраций

4. Подбор конспектов непосредственно образовательной деятельности, физкультминуток, художественной литературы

5. Подбор подвижных, дидактических, настольно-печатных игр

6. Составление памятки для родителей «Прогулки с детьми зимой», «Новый год у ворот. История и традиции праздника», «Ура, новогодние каникулы!»

7. Разработка консультации для родителей «Лексическая тема «Зима»

8. Формирование предметно-развивающей среды в уголке природы

II этап. Практический

Работа с детьми.

Познание (ФЦКМ) «В январе, в январе много снега во дворе»

О. А Соломенникова, с 17

«Подкормим птиц зимой» О. А. Соломенникова, с 15 Уточнять знания детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Обогащать и активизировать словарный запас.

Расширять представления о зимующих птицах. Формировать желание подкармливать птиц зимой

Познание (ФЭМП) «Соберем урожай овощей» И. А. Помораева, В. А. Позина, з. 4 Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов, выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного

Развитие речи «Рассматривание картины «Зимой на прогулке» В. В. Гербова, с. 50

Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворение А. Босева «Трое»Учить детей рассматривать сюжетную картинку, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.

Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой, оживить в памяти впечатления от снегопада. Помочь детям запомнить стихотворение «Трое»

Ознакомление с худ. литературой Рнс «Лисичка сестричка и серый волк», «Зимовье зверей», В. Г. Сутеев «Елка», С. Г. Козлов «Новогодняя сказка», «Снег пошел», И Пивоварова «Зима», И. Токмакова «Медведь», З. Александрова «Снежок», А. Барто «Снег», Знакомить детей с худ. литературой, учить слушать внимательно, отвечать на вопросы взрослого по прочитанному произведению

Пальчиковая гимнастика «Мороз», «Зимние забавы», «Новогодние игрушки», «Прогулка»

Развитие мелкой моторики пальцев

Познание. Экспериментирование «Во что превращается снег, если его нагреть» Учить детей устанавливать простейшие причинно-следственные связи в окружающем мире

Познание. Наблюдения на прогулке Наблюдения за погодой, снегом, зимним небом, вьюгой, снегопадом, изменениями в одежде людей см. «Организация деятельности детей на прогулке» Т. Г. Кобзева Учить детей замечать сезонные изменения зимой

Подвижные игры «Снежинки и ветер», «Зайка беленький сидит», «Снежиночки-пушиночки», «Белые медведи», «Кто дальше бросит снежок», «Снайперы». Лепка снеговиков, постройка снежного лабиринта Совершенствовать движения и выполнять их в соответствии с текстом, улучшать психофизическое самочувствие малышей на основе эмоциональных переживаний

Музыка Танец «Снежинки», сценка «Звери спешат на праздник», хороводы и песни «Вот пришел к нам Мороз», «Елочка-елка», «Возле елочки пушистой малыши-карандаши» Развивать певческие и танцевальные навыки, развивать речь при анализе музыкальных впечатлений, чувство ритма, импровизационные способности

Дидактические и настольно-печатные игры «Кто к нам в гости приходил»(рассматривание следов на снегу,

НПИ «Времена года» Учить детей различать и называть следы птиц, животных, людей на снегу, сравнивать по размеру (большой, маленький, развивать произвольное внимание, мышление. Формировать знания детей о временах года

Художественное творчество Рисование «Вьюга-завируха» И. А. Лыкова, с. 66

Рисование «Серпантин танцует» Познакомить детей с техникой рисования «по мокрому». Экспериментирование с красками для получения разных оттенков синего цвета. Развивать чувство цвета и композиции

Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаш от бумаги. В процессе рисования использовать карандаши разного цвета

Художественное творчество Лепка «Новогодние игрушки»

Лепка

«Вот какой снеговик» Учить детей моделировать разные елочные игрушки из соленого теста. Активизировать освоенные приемы лепки и способы оформления декоративными элементами

Учить отщипывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их в шар, сплющивать в диск, приклеивать на изображение дерева на листе картона

Художественное творчество Аппликация «Снежинки-сестрички» Учить детей наклеивать полоски бумаги в форме снежинки на основе готового круга. Побуждать к дополнению аппликативного образа декоративными элементами, нарисованными красками. Развивать наглядно-образное мышление, воображение

Художественное творчество Рисование «Деревья в снегу» Учить передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Учить располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть. Развивать эстетическое восприятие

Художественное творчество Аппликация «Снеговик»

Учить приемам наклеивания готовых форм. Закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их располагая. Упражнять в аккуратном наклеивании

Музыка Праздник «Новый год»

Работа с родителями

1. Памятка для родителей «Прогулки с детьми зимой»,

2. Рекомендации по чтению художественной литературы о зиме, зимних изменениях в природе

3. Участие родителей в оформлении группы к празднику «Новый год»

III этап. Заключительный

Праздник «Новый год»