Конспект интегрированного занятия с использованием ИКТ для детей первой младшей группы «Репка»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Педагог проводит игру «Волшебный круг» и обращает внимание детей на волшебный сундучок, предлагает посмотреть, что внутри и внимательно рассмотреть содержимое.

Воспитанники улыбаются друг другу, держась за руки, рассматривают сундучок, открывают его крышку и рассматривают куколки пальчикового театра

Сформировано положительное эмоциональное и психическое состояние детей, сформирован интерес

Педагог беседует с детьми на тему «К чему относятся фигурки»

1. Что вы нашли в сундучке

2. как называется фигурка, кого она изображает

3. А кто это в платочке

Воспитанники рассматривают куколки пальчикового театра, называют фигурки по именам, соотносят признак одного предмета или героя с фигуркой

Сформированы навыки простого связывания речи, слов и словосочетаний, умение сосредоточить внимание на конкретном предмете

Дидактическая игра «Сказка или ложь». Педагог предлагает детям вспомнить, как называется сказка, которая объединяет всех названных героев-куколок. Далее педагог предлагает закрыть деткам глаза и убирает одну фигурку-куколку и спрашивает конкретного ребенка, все ли герои сказки сейчас есть. Потом педагог предлагает снова закрыть глаза и добавляет куколку-медвежонка и снова спрашивает конкретного ребенка, все ли герои этой сказки есть сейчас.

Воспитанники называют сказку («Репка») и по очереди отвечают на вопросы педагога.

Сформированы навыки проблемного мышления, сформирована готовность детей к индивидуальной деятельности

Педагог предлагает детям рассмотреть видео иллюстрации к сказке и показать, как каждый из них тянет репку.

Воспитанники рассматривают видеоматриал и показывают действия вытягивания репки

Сформирован навык театральной деятельности, умения повторить действие основываясь на тексте

Педагог незаметно прячет репку и предлагает детям слепить для всех героев сказки репку. Педагог приглашает детей за столы с материалами для творчества.

Дети перемещаются за столы

Сформированы основные понятия безопасного поведения, сформирована готовности детей к совместной с педагогом деятельности

Беседа с детьми на тему «Репка»

1.Какой формы репка?

2. Как мы будем ее лепить?

3. Что есть у репки, как называется та часть репки, за которую брался дедушка и пытался вытащить репку из земли?

4. На что похожа ботва?

Воспитанники отвечают на вопросы

Закреплены навыки формулирования ответов, готовность соотнести предметы реальной действительности с иллюстрациями

Педагог показывает детям этапы лепки. Помогает лепить. Беседа «Что не хватает нашей репке». Показывает, как сделать репке ботву. помогает лепить

Воспитанники повторяют этапы лепки за педагогом, отвечают на вопросы, прикрепляют ботву к репке

Сформированы навыки повторения действий за педагогом, умение отвечать односложно на вопросы, закреплен навык формулирования простых предложений

Педагог предлагает детям просмотреть и прослушать видеоматериал – песенка «Кукутиков» «Репка» и приглашает детей самим спеть и станцевать

Воспитанники смотрят, слушают и танцуют под видеоматериал

Сформированы навыки танцевальных движений под музыку

Педагог предлагает детям самим попробовать разыграть с помощью пальчикового театра или сложить куколки в волшебный сундучок, чтобы они отдыхали.

Воспитанники разбирают куколки пальчикового театра и разыгрывают сцены из сказки, потом складывают татар в волшебный сундучок

Сформированы навыки театральной деятельности, базового поведения