Педагогическая находка. Конспект лепки из соленого теста "Легковая машина"
методическая разработка по аппликации, лепке (старшая группа)

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (лепка из соленого теста)

для детей старшего дошкольного возраста

«Легковая машина»

ЦЕЛЬ:  обучение детей приемам лепки легкового автомобиля, передавая характерные особенности внешнего вида.

ЗАДАЧИ:

1.  Закреплять знания о видах транспорта.

2. Продолжать развивать у детей интерес к лепке из соленого теста.

3. Формировать приемы экспериментирования с художественными материалами для получения качественного результата.

4. Развивать воображение, внимание, память, творческие способности.

5.Воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: рассматривание иллюстраций, чтение стихов, загадок о видах транспорта; наблюдение за транспортом на прогулке; дидактические игры: «Четвертый лишний», «Улица», «Найди ошибку». Раскрашивание трафаретов транспорта.

ОБОРУДОВАНИЕ: посылка; фотография Винтика и Шпунтика; предметные картинки с изображением транспортных средств разных видов; три обруча; картинки с символическим изображением неба, воды, земли; детали кузова, колес и фар; готовый образе машины из соленого теста; соленое тесто; стеки; поетки для украшения фар; стаканчики с водой; карандаши; салфетки; кисточки.

Ход организованной образовательной деятельности

1. Организационная часть

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, что сегодня к нам в группу принесли. Что это? Правильно, это посылка. Хотите посмотреть, что в ней?

Воспитатель открывает посылку.

- Здесь фотография, конверт с какими-то карточками и еще что-то. Ну, давайте по порядку. Чья же это фотография?

Воспитатель достает из посылки фотографию Винтика и Шпунтика и показывает детям.

- Вы узнаёте этих друзей? Правильно, это – Винтик и Шпунтик! Это наши хорошие друзья. Значит, эту посылку они нам прислали. Мы все про них знаем. А кто вспомнит, в каком городе живут эти коротышки? (ответы детей). А чем занимаются в своем городе Винтик и Шпунтик? (ответы детей).

- Правильно, они – изобретатели. Уж очень любят они изобретать разную технику, особенно автомобили. А что такое автомобиль?   (ответы детей).

- Ребята, Винтик и Шпунтик хотят узнать, что вы знаете о транспорте и поэтому прислали нам интересную игру. Вот оказывается, что за конверт с картинками лежал в посылке.

Воспитатель достает конверт с дидактической игрой «Найди свое место».

Игра «Найди свое место»

Воспитатель на полу располагают небольшие обручи в которых находятся картинки с символическим изображением неба, воды, земли. На столе разложены карточки с изображениями различных видов транспорта (наземный, воздушный, водный). Дети соотносят их с изображением неба, воды, земли.

Воспитатель: - Молодцы! Вы справились и сделали все правильно. Я очень рада, что вы знаете все виды транспорта. А в посылке еще что – то есть. Но, что это, вы должны отгадать.

(Дети отгадывают загадки, а воспитатель достает из посылки запчасти и прикрепляет на доску.)

Довезет людей и грузы

мой объемный крепкий…

                                      (кузов)

Чтобы каждый топать мог,

Есть у вас по паре ног.

Чтобы ехать нам вперед -

Ноги делает завод.

Проще нет для вас вопроса:

Что здесь крутится?..

                                     (колеса)

Первый мой вопрос простой:

Что пробьет туман густой?

Чьи волшебные лучи

Освещают всё в ночи?

На машине их две пары

Догадались? Это…

                                     (фары)

Воспитатель: - Вы просто умницы, отгадали все загадки. Как можно назвать одним словом предметы, которые вы отгадали? (ответы детей)

- Как нам собрать машину из этих частей? (один ребенок собирает машину).

- А сейчас я предлагаю стать шоферами и прокатиться на машине.

Физкультминутка «Мы - шоферы»

Едем – едем на машине (руками крутим руль)

Нажимаем на педаль (ногу сгибаем и разгибаем)

Газ включаем, выключаем (движения рукой вперёд- назад)

Смотрим пристально мы вдаль (ладонь ко лбу вглядываемся вдаль)

Дворики смывают капли (руки согнуты в локтях движения вправао-влево) вправо-влево – чистота!

Ветер волосы взъерошил ( взъерошить волосы)

Мы шофёры – хоть куда! ( выставляем большой палец)

Воспитатель: - Теперь я предлагаю занять свои места и еще раз посмотреть на машину, которую мы с вами собрали из частей, присланных нам Винтиком и Шпунтиком. Они прекрасные изобретатели и я вам предлагаю сейчас тоже изобрети свою машину. И эту машину каждый из вас слепит из соленого теста. Вот посмотрите, какая машина получилась у меня.

Воспитатель показывает образец готовой машины

- Перед вами лежит кусок теста. Берите его в руки. Его надо будет разделить на две части: одна часть побольше, другая часть поменьше.

Воспитатель показывает, дети делят кусок на две части.

- Начинаем работать с большей частью, меньшую часть пока не трогаем. Из большей части скатываем ровный шар.

Воспитатель показывает, дети скатывают ровный шар.

- Затем из этого шара мы раскатываем небольшую колбаску.

Воспитатель показывает, дети раскатывают небольшую колбаску.

- Сейчас мы будем делать кузов. Смотрите внимательно, двумя указательными пальчиками обеих рук слегка надавить на концы колбаски – это кузов автомобиля.

Воспитатель показывает, дети двумя указательными пальчиками обеих рук слегка надавливают на концы колбаски.

- Теперь приступаем работать со второй частью куска, с меньшей. Из  нее надо слепить колеса и фары. Отщипываем небольшие кусочки, их будет четыре, и скатываем четыре шарика и немного сплющиваем их тупым концом карандаша.

Воспитатель показывает, дети скатывают четыре колеса и немного сплющивают тупым концом карандаша.

- Колеса готовы, их теперь надо прикрепить к кузову. Как склеивать детали из соленого теста, мы с вами знаем. Берем кисточку и при помощи воды приклеиваем к кузову все четыре колеса.

Воспитатель показывает, дети с помощью кисти и воды приклеивают колеса к кузову.

- У нас остался еще маленький кусочек теста. Как вы думаете, чего не хватает у нашей машины? Правильно, фар. Скатываем маленькие шарики  – фары и также приклеиваем к кузову.

Воспитатель показывает, дети скатывают фары и приклеивают к кузову машины.

- А чтобы наши фары были совсем как настоящие, у вас на подносах лежат поетки. Приклеим их на фары. Вот теперь фары светятся.

Воспитатель показывает, дети приклеивают поетки на фары.

-  С помощью стеки прорисовываем лобовое и боковые стекла и оставляем сушить автомобиль.

Воспитатель показывает, дети прорисовывают лобовое и боковые стекла.

3. Итог занятия

- Какие вы все сегодня молодцы!  У вас получились прекрасные машины. Спасибо Винтику и Шпунтику за их посылку и за идею создать свою машину. У нас получился целый автопарк. А когда они высохнут, думаю к следующему занятию, мы их с вами раскрасим.

- Ребята, что вам сегодня на занятии понравилось больше всего?