Пластилинография – универсальный вид творческой активности дошкольника.
статья по аппликации, лепке (средняя группа)

Пластилинография – универсальный вид творческой активности дошкольника.

В последнее время отечественная и зарубежная педагогика все больше внимания уделяет изобразительной деятельности, как средству развития талантливой, творческой личности.

Творческое развитие детей является одним из приоритетных направлений образовательного процесса .Это направление в учебно-воспитательной работе ценно не только самим содержанием материала, но и теми методическими возможностями, которые он открывает для других  видов  деятельности. Вместе с тем, занятия (в частности по изобразительной деятельности), проводимые с детьми в дошкольных учреждениях по типовым или некоторым альтернативным программам, направленным на познавательное развитие, не способствуют развитию творческих способностей ребенка. Все виды детской деятельности требуют усложнения, углубления, обогащения. Отсюда вытекает необходимость занятий не только изобразительным искусством, но и специфическими видами изобразительного творчества.  Одним из таких «универсальных» видов творческой активности является пластилинография.

Пластилинография — одно из самых «молодых» направлений изобразительного творчества, нетрадиционная техника лепки, которая позволяет создавать выпуклые, барельефные, образы пластилином на твёрдой горизонтальной поверхности.

Особенно активно этим видом деятельности увлечены воспитатели в детских садах. Ведь ни секрет, что работа с пластилином развивает мелкую моторику и координацию рук ребёнка. В настоящее время в нашей стране увеличилось количество детей с ОВЗ , а в частности, детей с недоразвитием речи. Кому, как ни этой категории нашего общества важны занятия пластилинографией? Ведь кроме моторики у детей развиваются воображение, творческие способности, активность, самостоятельность, произвольность поведения ,такие психические процессы, как: внимание, память, мышление. Дети приобретают новые знания и умения, учатся реализовать свои впечатления, передавать  своё эмоциональное состояние в работе.