ООД по художественному -эстетическому развитию для детей старшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Возрастная группа: старший дошкольный возраст

Цель. Развитие творческой активности детей и проявление интереса к созданию стенгазеты

Задачи:

Образовательная.  Упражнять в вырезывании симметричных частей  из бумаги, сложенной пополам с использованием шаблона. Закреплять признаки весны, сезонные изменения в природе.

Развивающая. Развивать  чувство коллективизма; воображение, творческую активность через  использование художественных  произведений (стихотворений).

Воспитывающая. Воспитывать у детей понимание красоты, любовь к природе; аккуратность в работе.

Предварительная работа:

• Беседа о весне;
• Чтение стихов, рассказов, заучивание пословиц, поговорок, стихотворения "К нам весна шагает" И. Токмаковой ;
•   Рассматривание иллюстраций по теме;
• Наблюдения за природой, растениями, наблюдение за трудом взрослых;
• Прослушивание аудиозаписей  П.И.Чайковский "Времена года. Весна", голоса птиц в природе.

 Оборудование: лист ватмана, шаблоны цветка, ножницы, клей-карандаш, клеенка для работы с клеем, краски (гуашь), кисти, стаканчики с водой, кусочек  ткани.

Ход

1.Стих про начало весны
Сугробы растаяли,
Стихли метели,
Птицы вернулись,
Капели запели.
В воздухе запах 
Особенный вьётся.
Это зима с нами 
Так расстаётся! /Шекера Лариса/

2. Беседа по теме.

О каком  времени года говорится в стихотворении?  ( о весне)

- О каких признаках весны говорится в стихотворении? (ответы детей)

- Кто радуется приходу весны?   (Птицы)

- Как изменилось поведение птиц? (оживленные, радостно и звонко чирикают, радуются солнышку, не прячутся).

- Сегодня я предлагаю вам сделать аппликацию всем вместе на большом ватмане. Давайте на нём мы изобразим нашу девушку весну, которая принесла тепло, красоту.

- Какие первые  лесные цветы распускаются весной? (подснежники)

Воспитатель читает стихотворение "Подснежник"

Прибежал подснежник
В мартовский лесок,
Заглянул подснежник
В чистый ручеек.
И, себя увидев,
Крикнул: "Вот те на!
Я и не заметил,
Что пришла весна". /Людмила Кудрявская/

3. Динамическая пауза "Весенняя песня"

4. Практическая работа.

Распределить работу детей:

- часть детей совместно с воспитателем рисует  пейзаж  на ватмане.

- часть детей  симметричного вырезания  изготавливают  цветы -подснежников, листья,  используя шаблоны.

На приготовленный ватман, дети приклеивают вырезанные изделия.

5. Итоги совместной деятельности.

Рассматривание плаката.

- Какие признаки весны изобразили на плакате?

- Понравилось работать вместе?

Дети  любуются своей работой!