НОД Лепка "Разные рыбки" средняя группа
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Обучающие задачи: учить передавать отличительные особенности разных рыбок(овальные, круглые, маленькие, большие, длинные, короткие) , имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям.

Развивающие задачи: закрепить  представления о внешнем виде рыб, развивать воображение. Закреплять ранее освоенные приемы лепки.
Воспитательные задачи: воспитывать усидчивость, терпение, стремление обсуждать результаты своей работы.
Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье».

Предварительная работа: наблюдение за рыбками в аквариуме и уход за ними; рассматривание игрушек, иллюстрации, чтение сказок, просмотр мультфильма «Кот рыболов», рассматривание альбома и иллюстраций речных и морских рыб.
Демонстрационный материал: картинки с изображением рыб, морские пейзажи, аудиозапись шума моря, презентация.
Раздаточный материал: пластилин, глина, масса для лепки, колпачки от фломастера, стеки, доски для лепки, влажные салфетки.

Способы поддержки детской инициативы: обогащение предметно-развивающей среды новыми предметами; поощрение инициативы, высказывания идей; предоставление возможности активно задавать вопросы; создание условий для свободного выбора материала для продуктивной деятельности; активизирующее общение взрослого с детьми, направленное на побуждение их к самостоятельному применению новых знаний; проблемная ситуация; отсутствие запрета; создание условий для принятия детьми решений; создание ситуации успеха.
Ход занятия:
Дети здороваются с гостями.

-Ребята, давайте встанем в круг и возьмемся за руки и  передадим друг другу частицу своего тепла и свою улыбку.
- Ребята, я предлагаю вам отправиться сегодня в страну Фантазии, где нас ждет много интересного и необычного. Отправимся? А на чем вы хотите отправиться в путешествие? (дети предлагают свои варианты).

- Ну что транспорт мы выбрали, полетели (поехали). Мы летим (едем) через поля, леса, луга (на экране меняются картинки).

Звучит шум морского прибоя — дети «оказываются» на морском берегу.

- Ребята, мы с вами прибыли в страну Фантазии на морской берег, здесь живет добрый Песочный человек, который бережет эту страну от зла.

-Давайте позовем его.

Ладошки к морю протяни,

В них доброту, любовь найди,

Песочный человек, приди!

На экране появляется Песочный человек.

- Здравствуйте, ребята!

- Здравствуйте! 

- Ребята, мне кажется, что Песочный человек чем-то огорчен.

- Посмотрите, какой он? (ответы детей: веселый, грустный, печальный). Да, и мне кажется, что он грустный.

-Песочный человек, что у вас случилось?

- Мне очень приятно вас видеть у себя в гостях. У нас на самом деле случилась беда. Но прежде чем вам рассказать, что произошло. Я хочу вас проверить и узнать, можно ли вам доверять. Отгадайте, мою загадку.

Она всегда в воде живет

 И целый день она плывет.

На спинке носит плавнички,

Они красивы и легки.

- Молодцы, да, это рыбка!  И беда тоже случилась с рыбками. Давайте, ребята послушаем рассказ Песочного человека.

- Раньше, наше море было обитаемым и в нем плавало много красивых рыбок       (на экране картинка моря), но Злая акула выловили в море всю рыбу, и теперь море погибает (картинка моря, где плавает мало рыбок).  Рыбы осталось очень мало. Помогите нам сделать море снова обитаемым.

- Ребята, что случилось с рыбками?

- Друзья мои, как вы считаете, мы можем помочь  Песочному человеку? Как мы можем это сделать? (ответы детей: нарисовать, слепить, вырезать из бумаги)

- Давайте попробуем слепить много красивых разных рыбок? А порисуем мы вечером.

- Ребята, чтобы вам было легче лепить, давайте рассмотрим рыбок                                    (на экране появляется рыбки, немного отличающиеся по форме, цвету, размеру) и воспитатель берет в руки рыбу.

- Ребята, давайте назовем, какие части тела есть у рыбки?

-Зачем рыбам нужен хвост, плавники, есть ли у них глаза, чем покрыто тело, умеет ли рыба говорить.

-Ребята, а каких рыб вы знаете?

- Рыбок мы рассмотрели, теперь давайте пройдем за наши столы.

Проходят и садятся за столы.

- Ребята скажите, какие рыбки бывают (круглые, короткие, маленькие, большие, длинные, короткие)?

-  Я сегодня покажу вам, как можно слепить овальную рыбку?

- Я беру пластилин кладу  его на ладошку, и начинаю скатывать шар, круговыми движениями, а вы ребята покажите в воздухе как вы будете скатывать шар.  Затем получившийся шар раскатываем в ладошках вперед назад.

- Получилось овальное туловище рыбки?

- Теперь с одной стороны вытягиваем хвост у рыбки чуть-чуть расплющиваем его и прищипываем плавники пальчиками, хвост у рыбки можно повернуть в сторону, приподнять вверх или опустить вниз (все свои слова сопровождаю действиями).

- Что находится на спине у рыбки? (плавники). Прищипываем плавники на спине один, длинный.

- На животе у рыбки сколько плавничков? Правильно два. Прищипываем на брюшке у рыбки два маленьких плавничка.

- Что находится на голове у рыбки?

- Рот и глаза. Слегка вытягиваем другую сторону, это голова. Прищипываем рот рыбки, и стекой обрисовываем голову. Также глаза можно прорисовать стекой, а можно взять черный пластилин, скатать маленькие шарики и сделать глазки.

- Чем покрыто туловище рыбки? (чешуей).  Наносим очертания чешуи, ее мы можем нарисовать стекой или взять колпачок от фломастера и надавить чуть- чуть колпачок на рыбку.

-У нас получилась овальная рыбка.

- А как слепить рыбку круглой формы?

Дети показывают в воздухе движениями рук, как лепят шар.

- Пластилин кладем на ладошку и круговыми движениями скатываем шар,  затем также вытягиваем хвост, прищипываем плавнички и рисуем чешую.

- Ребята, в море плаваю разные рыбки, и мы с вами тоже будем лепить разных рыбок из разного материала и разной формы и круглых и овальных и больших и маленьких.

- Но перед тем как приступить к работе, давайте разомнем пальчики.

-А теперь, ребята, пододвиньте к себе корзинки. Посмотрите, какой материал для лепки в ней лежит?

-  Подумайте, из какого материала из глины, из пластилина или из теста вы хотите слепить свою рыбку, какого цвета и какой формы вы будете лепить рыбку. Придумали?  Приступаем к работе.

Самостоятельная работа детей под спокойную музыку.  Воспитатель обращает внимание на осанку детей, направляет дошкольников, дает советы.

После окончания работы, ребята вытирают руки влажными салфетками и выкладывают свои рыбки на синюю ткань (море).

- Все молодцы ребята, постарались. Давайте, внимательно рассмотрим наши работы. Как много получилось интересных, разных рыбок.

-А какие рыбки нравятся вам? Почему?

 - Из какого материала лепили? Какой формы?

- Посмотрите на эту, какая она яркая. Интересно придумал слепить рыбку Миша, а  еще я вижу среди всех рыбок очень больших и очень маленьких рыбок, овальных и круглых. Покажите их?

- Мне тоже нравятся все ваши рыбки.

- Ребята, ну что выпустим всех рыбок в море к Песочному человеку. Сейчас он превратит всех рыбок в живых. Давайте закроем глаза (воспитатель в этот момент, накрывает всех вылепленных рыбок тканью, а на экране появляются много разных рыбок, которые  плавают в море).

-Спасибо, большое ребята за помощь. Теперь наше море снова ожило!

- Ребята, посмотрите, Песочный человек какой стал? (веселый, радостный)

-Да, ребята, он очень счастлив, что вы помогли его стране, и он хочет с вами поиграть.

- Ребята, давайте попрощаемся с Песочным человеком и нам пора возвращаться обратно. На чем мы с вами прилетели (приехали)?

Дети возвращаются в группу на экране меняются картинки, последняя картинка –картинка детского сада.

- Ну вот мы ребята и в детском саду. Понравилось вам наше путешествие?

- Где мы были?

- Кому мы помогали? Что мы делали?

- Вы все сегодня молодцы, постарались и совместно мы  помогли Песочному человеку и его стране.