Рабочая программа "Умелые ручки" (средняя группа)
рабочая программа по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Оглавление

1. Целевой раздел……………………………………………………………….3

1. Пояснительная записка……………………………………………..3
2. Цели и задачи реализации программы………………………….…3
3. Планируемые результаты освоения программы……………….…4

2. Содержательный раздел………………………………………………….….4

1. Описание образовательной деятельности……………….………...4
2. Описание способов, методов и средств реализации программы...4

3. Организационный раздел……………………………………………………5

1. Расписание занятий…………………………………………………5

Список используемой литературы………………………………………..……..8

1. Целевой раздел.

1.1. Пояснительная записка.

Учёными доказано, что развитие логического мышления, связной речи, памяти и внимания тесно связано с развитием мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Движения рук имеют большое значение для овладения письмом. Если скорость движения пальцев замедленна, то нарушается и точность движений. В таких случаях дети стараются избегать ситуаций, в которых чувствуют свою не успешность. Поэтому в дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребёнком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости.

Педагоги и воспитатели уделяют должное внимание упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой моторики и координации движений руки, особо выделяя пальчиковую гимнастику. Если не организовать специальной коррекционной работы, нарушения в развитии моторных функций проявятся в быту, игровой деятельности, действиях с предметами. Опыт работы показал, что  дети не любят завязывать шнурки, застёгивать пуговицы, неохотно выполняют задания по моделированию из мозаики, конструктора, при рисовании дают стереотипные изображения; не получаются у них работы из природного материала, лепка из пластилина, вырезывание из бумаги.

Всё это связано с трудностями овладения точными дифференцированными движениями.

1.2. Цели и задачи реализации программы.

Цели: развитие мелкой моторики рук, знакомство со способами аппликации из различных материалов, техникой моделирования, создания мозаики на пластилиновой основе.

Задачи:

1.Сформировать у детей интерес к видам труда.

2.Познакомить со свойствами материалов.

3.Способствовать выработке навыков работы с различными материалами.

4.Развивать умение пользоваться простейшими инструментами.

5.Способствовать развитию конструкторской деятельности.

6.Учить наклеивать готовые формы, составлять из них изображения готовых предметов, совершенствуя ориентировку на плоскости листа.

7.Развивать твёрдость руки, технические навыки.

8.Способствовать развитию внимания, памяти, воображения, эстетического восприятия, творческой фантазии.

3. Планируемые результаты освоения программы.

Совершенствование тактильных ощущений; правильное формирование щепоти; повышение активности, самостоятельности; повышение интереса к творчеству. Дети должны научиться разрывать бумагу, сминать и скатывать из нее комочки, отделять кусочки от пластилина и формировать из них шарики, пользоваться клеем, а самое главное, разовьют умелость рук, мелкую моторику.

1. Содержательный раздел.

2.1. Описание образовательной деятельности.

 2.2 Описание способов, методов и средств реализации программы.

Методы:

• Наглядный (показ, образцы поделок, иллюстрации);
• Словесный (беседа, пояснение, вопросы, художественное слово)
• Практический

Средства: бумага, бумажные салфетки разных цветов, клей ПВА, картон, вата, макаронные изделия разной формы, крупы (рис, гречка, пшено, фасоль), семечки тыквы, подсолнуха, нитки, ткань, пластилин, гуашь, фломастеры, цветные карандаши.

Способы работы:

1.Отрезание или обрывание полосок или кусочков от листа бумаги.

3.Наклеивание комочков ваты на плоскостное изображение.

4.Наклеивание кусочков и комочков бумажных салфеток.

5.Наклеивание ниток на плоскостное изображение.

10.Моделирование из природного материала: семечек, гороха, веточек.

14.Выкладывание мозаики на пластилиновой основе.

Форма занятия: групповое

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 20 мин

Возраст обучающихся – 4-5 года.

В группе занимаются до 10 человек.

2. Организационный раздел.

3.1. Расписание занятий.

Основное содержание: Показ и объяснение. Закрепление материала.

Список литературы

1. Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и  упражнения.- М.:ТЦ Сфера,2009.
2. «Цветные ладошки» Е.Лыковой.
3. Ребенок в детском саду» журнал
4. «Обруч» журнал под редакцией Т.Дороновой.
5. «Ручной труд» под редакцией И.Климовой.
6. «От салфеток до квиллинга» И.А. Черкасова, В.Ю. Руснак, М.В. Бутова, Москва, издательство «Скрипторий 2003», 2013г.
7. «Чудеса для детей из ненужных вещей», М.И. Нагибина, Ярославль «Академия Развития», 1998г.
8. «Мозаика из круп и семян» Г.И. Перевертень, Издательство «Сталкер», 2006г.
9. «Смешные игрушки из пластмассы», Л.В. Куликова, О.А. Соломенникова, Москва «Мозаика-Синтез».
10.  «Мастерим вместе с детьми. Чудесные поделки из чего угодно» О.В.Пойда  Издательство: «ОлмаМедиаГрупп», 2013 г.