Рабочая программа педагога дополнительного образования по реализации образовательной области «Художественно- эстетическое развитие»
рабочая программа по аппликации, лепке (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Муленко Алена Александровна
Опубликовано 07.11.2018 - 16:28 - Муленко Алена Александровна

Рабочая образовательная программа обеспечивает художественно- эстетическое развитие детей в возрасте 3 - 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по тематическому модулю «Изобразительная деятельность». В данной рабочей программе представлена модель организации образовательной деятельности по реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в соответствии с ФГОС ДО. Программа разработана с учетом примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Детство» Т.И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой и парциальной «Программы по изобразительной деятельности в детском саду» Г.С. Швайко. Программа рассчитана на четыре возрастные группы: 2 младшая группа (от трёх до четырёх лет), средняя группа (от четырёх до пяти лет), старшая группа (от пяти до шести лет) и подготовительная к школе группа (от шести до семи лет).

 

Цель программы:

-               формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении посредством изобразительного творчества.

Задачи:

-   развитие изобразительной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация);

-   развитие детского творчества;

-     приобщение к   изобразительному искусству (знакомство с произведениями изобразительного искусства);

-           формирование познавательных интересов и действий в изобразительной деятельности;

-   формирование эстетических качеств и художественного вкуса;

-    формирование элементарных представлений об изобразительном искусстве и его жанрах;

-   реализация самостоятельной творческой деятельности детей.

 

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл rabochaya_programma_mulenko_a.a._2018-_2019g.dokument_word_2007.output.compressed-converted.docx244.31 КБ

Предварительный просмотр:

Рассмотрен:                                                                                    Утвержден:

на педагогическом совете                                                               Приказом № 227 от «31» _08_ 2018г.

МДОУ «Центр развития ребенка -                                                Заведующий МДОУ № 7

детский сад № 7»                                                                              _______ Н.М. Зубатова

Протокол №_1_от «30» _08_ 2018г.

педагога дополнительного образования по реализации

образовательной области

«Художественно- эстетическое развитие»

Педагог дополнительного

образования

Муленко Алена Александровна

п. Пролетарский, 2018

Содержание:

  1. Целевой раздел
  1. Пояснительная записка…        3
  2. Цели и задачи реализации программы. Принципы и подходы к

      формированиюрабочей программы        4

  1. Характеристика особенностей развития детей        5
  2. Планируемые результаты реализации рабочей программы…        7
  1. Содержательный раздел
  1. Описание образовательной деятельности по освоению детьми

образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»…        9

  1. Учебно-тематический план        15
  2. Мониторинг результатов реализации программы        34
  1. Организационный раздел
  1. Материально - техническое обеспечение реализации программы…….35 3.2 Региональный компонент        40
  1. Взаимодействие с родителями        41
  2. Список приложений        42
  3. Список литературы        42

Рабочая программа по реализации образовательной области

«Художественно-эстетическое развитие»

  1. Целевой раздел

  1. Пояснительная записка

Рабочая образовательная программа обеспечивает художественно- эстетическое развитие детей в возрасте 3 - 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по тематическому модулю «Изобразительная деятельность». В данной рабочей программе представлена модель организации образовательной деятельности по реализации образовательной области

«Художественно-эстетическое развитие» в соответствии с ФГОС ДО. Программа разработана с учетом примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Детство» Т.И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой и парциальной «Программы по изобразительной деятельности в детском саду» Г.С. Швайко.

Программа рассчитана на четыре возрастные группы: 2 младшая группа (от трёх до четырёх лет), средняя группа (от четырёх до пяти лет), старшая группа (от пяти до шести лет) и подготовительная к школе группа (от шести до семи лет).

Рабочая программа составлена на основе следующих регламентирующих документов:

  • Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ

«Об образовании в Российской Федерации»;

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155

«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г.

№ 30384)

  • Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций

«Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049- 13», утверждѐнными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26;

  • План действий (дорожная карта) по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 7» - (на период 2018-2020гг.);

  1. Цели        и        задачи        реализации        программы.        Принципы        и        подходы        к формированию рабочей программы

Цель программы:

  • формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении посредством изобразительного творчества.

Задачи:

  • развитие изобразительной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация);
  • развитие детского творчества;
  • приобщение к        изобразительному искусству (знакомство с произведениями изобразительного искусства);
  • формирование познавательных интересов и действий в изобразительной деятельности;
  • формирование эстетических качеств и художественного вкуса;
  • формирование элементарных представлений об изобразительном искусстве и его жанрах;
  • реализация самостоятельной творческой деятельности детей.

Рабочая        программа предусматривает интеграцию содержания образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» с содержанием образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» и предполагает включение следующих тематических модулей: «Музыка»,

«Художественная литература», «Изобразительное искусство».

Программа строится на принципекультуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет региональных культурных традиций в образовании. Главный критерий отбора программного материала - его воспитательная ценность, высокий художественный уровень используемых произведений культуры (классической и народной), возможность развития всесторонних способностей ребенка.

Задачи        по        развитию        художественного        изобразительного        творчества реализуется через:

  • нетрадиционные формы занятий по изобразительной деятельности: тематические, с элементами психогимнастики, на фольклорной основе, интегрированные;
  • занятия, игры, тренинги, практические занятия посредством встреч с представителями творческих профессий, экскурсии к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, знакомство с лучшими произведениями искусства в музеях, на выставках, по репродукциям, учебным фильмам;
  • посещение мероприятий, способствующих ознакомлению с традициями художественной культуры родного края и народными художественными промыслами;
  • участие вместе с родителями в проведении выставок семейного художественного творчества, реализации культурно - досуговых программ, включая посещение объектов художественной культуры с последующим представлением в детском саду своих впечатлений и созданных по мотивам экскурсий творческих работ.
  • предметно-развивающую среду: в каждой группе имеется уголок художественного творчества, где расположена выставка народно- прикладного искусства, выставка детских работ, необходимый материал для самостоятельной деятельности детей. В ДОУ функционирует мини-музей русского быта, оборудованный предметами народного быта в старину: печка, прялка, утюги, посуда.

  1. Характеристика особенностей развития детей 2 младшая группа (3 – 4 года).

В этом возрасте у ребенка при правильно организованном развитии уже должны быть сформированы основные сенсорные эталоны. Накапливается определённый запас представлений о разнообразных свойствах предметов, явлениях окружающей действительности и о себе сомом. Он знаком с основными цветами (красный, желтый, синий, зелёный). Трёхлетний ребёнок способен выбрать основные формы предметов (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник) по образцу, допуская иногда незначительные ошибки. Ему известны слова больше, меньше, и из двух предметов (палочек, кубиков, мячей и т. п.) он успешно выбирает больший или меньший.

Интерес к продуктивной деятельности неустойчив. Замысел управляется изображением и меняется по ходу работы, происходит овладение изображением

формы предметов. Работы чаще всего схематичны, поэтому трудно догадаться, что изобразил ребёнок.

Средняя группа (от 4-5 лет).

В возрасте от 4 до 5 лет продолжается усвоение детьми общепринятых сенсорных эталонов, овладение способами их использования и совершенствование обследования предметов. К пяти годам дети, как правило, уже хорошо владеют представлениями об основных цветах, геометрических формах и отношениях величин. Ребѐнок уже может произвольно наблюдать, рассматривать и искать предметы в окружающем его пространстве. Восприятие в этом возрасте постепенно становится осмысленным, целенаправленным и анализирующим.

В художественной и продуктивной деятельности дети эмоционально откликаются на произведения музыкального и изобразительного искусства, художественную литературу, в которых с помощью образных средств переданы различные эмоциональные состояния людей, животных, сказочных персонажей. Дошкольники начинают более целостно воспринимать сюжеты и понимать образы.

Важным показателем развития ребёнка-дошкольника является изобразительная деятельность. К четырем годам круг изображаемых детьми предметов, довольно широк. В рисунках появляются детали. Графическое изображение человека характеризуется наличием частей тела, частей головы,одежды и ее деталей. Замысел детского рисунка может меняться по ходу изображения. Дети владеют простейшими техническими умениями и навыками.

В процессе восприятия произведений изобразительного искусства дети способны осуществлять выбор того (произведений, персонажей, образов), что им больше нравится, обосновывая его с помощью элементов эстетической оценки. Они эмоционально откликаются на те произведения искусства, в которых переданы понятные им чувства и отношения, различные эмоциональные состояния людей, животных, борьба добра со злом. Творческие проявления становятся более осознанными и направленными (образ, средства выразительности продумываются и сознательно подбираются детьми).

Старшая группа (от 5-6 лет).

Возраст 5—6 лет можно охарактеризовать как возраст овладения ребёнком активным (продуктивным) воображением, которое начинает приобретать самостоятельность, отделяясь от практической деятельности и предваряя её. Образы воображения значительно полнее и точнее воспроизводят действительность. Ребёнок чётко начинает различать действительное и вымышленное. Постепенно дети приобретают способность действовать по предварительному замыслу в конструировании и рисовании. К пяти годам дети обладают довольно большим запасом представлений об окружающем, которые получают благодаря своей активности, стремлению задавать вопросы и экспериментировать. Ребёнок этого возраста уже хорошо знает основные цвета и имеет представления об оттенках (например, может показать два оттенка одного цвета: светло-красный и тёмно-красный). Дети шестого года жизни могут рассказать, чем отличаются геометрические фигуры друг от друга. В 5—6 лет ведущее значение приобретает наглядно- образное мышление, которое позволяет ребёнку решать более сложные задачи с использованием обобщённых наглядных средств (схем, чертежей и пр.) и обобщённых представлений о свойствах различных предметов и явлений.

Подготовительная группа (6-7 лет)

В возрасте 6—7 лет происходит расширение и углубление представлений детей о форме, цвете, величине предметов. Ребёнок уже целенаправленно, последовательно обследует внешние особенности предметов. При этом он ориентируется не на единичные признаки, а на весь комплекс (цвет, форма, величина и др.). К концу дошкольного возраста существенно увеличивается устойчивость непроизвольного внимания, что приводит к меньшей отвлекаемости детей. Сосредоточенность и длительность деятельности ребёнка зависит от её привлекательности для него. В продуктивной деятельности дети знают, что хотят изобразить, и могут целенаправленно следовать к своей цели, преодолевая препятствия и не отказываясь от своего замысла, который теперь становится опережающим.

Они способны изображать всё, что вызывает у них интерес. Созданные изображения становятся похожи на реальный предмет, узнаваемы и включают множество деталей. Совершенствуется и усложняется техника рисования и лепки. В этом возрасте продолжается развитие наглядно- образного мышления, которое позволяет ребёнку решать более сложные задачи с использованием обобщённых наглядных средств (схем, чертежей и пр.) и обобщённых представлений о свойствах различных предметов и явлений.

Воображение детей данного возраста становится, с одной стороны, богаче и оригинальнее, а с другой — более логичным и последовательным, оно уже не похоже на стихийное фантазирование детей младших возрастов. Несмотря на то, что увиденное или услышанное порой преобразуется детьми до неузнаваемости, в конечных продуктах их воображения чётче прослеживаются объективные закономерности действительности. Так, например, даже в самых фантастических рисунках дети стараются — передать перспективу. При придумывании темы рисунка дети 6—7 лет не только удерживают первоначальный замысел, но могут обдумывать его до начала деятельности.

  1. Планируемые результаты реализации рабочей программы

Результатами освоения программы являются целевые ориентиры дошкольного образования, которые представляют собой социально- нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка.

К 4 годам ребёнок:

  • может спокойно, не мешая другому ребёнку играть рядом, объединяться в игре с общей игрушкой, участвовать в несложной практической деятельности.
  • активно участвует в разнообразных видах деятельности: в играх, двигательных упражнениях, в действиях по обследованию свойств и качеств предметов и их использованию, в рисовании, лепке, речевом общении, в творчестве.
  • принимает цель, в играх, в предметной и художественной деятельности по показу и побуждению взрослых ребёнок доводит начатую работу до определённого результата.
  • понимает, что вещи, предметы сделаны людьми и требуют бережного обращения с ними.

К 5 годам ребенок:

  • самостоятельно занимается изобразительной деятельностью;
  • эмоционально отзывается, сопереживает состоянию и настроению художественного произведения по тематике близкой опыту;
  • различает некоторые предметы народных промыслов по материалам, содержанию; последовательно рассматривает предметы; выделяет общие и типичные признаки, некоторые средства выразительности;

  • в соответствии с темой создает изображение; правильно использует материалы и инструменты; владеет техническими и изобразительными умениями, освоил некоторые способы созданию изображения в разных видах деятельности;
  • проявляет автономность, элементы творчества, «экспериментирует» с изобразительными материалами; высказывает предпочтения по отношению к тематике изображения, материалам.

К 6 годам ребенок:

  • высказывает предпочтения ассоциации; стремится к самовыражению впечатлений; эмоционально;
  • эстетически откликается на проявления прекрасного;
  • последовательно анализирует произведение, верно понимает художественный образ, обращает внимание на наиболее яркие средства выразительности, высказывает собственные ассоциации;
  • различает и называет знакомые произведения по видам искусства, предметы народных промыслов по материалам, функциональному назначению, узнает некоторые известные произведения и достопримечательности;
  • любит и по собственной инициативе рисовать, лепить, конструировать необходимые для игр объекты, «подарки» родным, предметы украшения интерьера;
  • самостоятельно определяет замысел будущей работы, может её конкретизировать; уверенно использует освоенные техники; создает образы, верно подбирает для их создания средства выразительности;
  • проявляет творческую активность и самостоятельность; склонность к интеграции видов деятельности;
  • демонстрирует хороший уровень технической грамотности; стремится к качественному выполнению работы; к позитивной оценке результата взрослым;
  • приминает участие в процессе выполнения коллективных работ.

К 7 годам ребенок:

  • проявляет самостоятельность, инициативу, индивидуальность в процессе деятельности; имеет творческие увлечения;

  • проявляет эстетические чувства, окликается на прекрасное в окружающем мире и в искусстве; узнает, описывает некоторые известные произведения, архитектурные и скульптурные объекты, предметы народных промыслов, задает вопросы о произведениях, поясняет некоторые отличительные особенности видов искусства;
  • экспериментирует в создании образа, проявляет самостоятельность в процессе выбора темы, продумывания художественного образа, выбора техник и способов создания изображения; демонстрирует высокую техническую грамотность; планирует деятельность, умело организует рабочие место, проявляет аккуратность и организованность;
  • адекватно оценивает собственные работы; в процессе выполнения коллективных работ охотно и плодотворно сотрудничает с другими детьми.

  1. Содержательный раздел

  1. Описание образовательной деятельности по освоению детьми образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
  1. младшая группа (3-4 года)

Развитие продуктивной деятельности и детского творчества

Задачи образовательной деятельности:

  • развивать у детей интерес к участию в образовательных ситуациях и играх эстетической направленности, желание рисовать, лепить совместно со взрослым и самостоятельно.
  • развивать умение создавать простые изображения, принимать замысел, предложенный взрослым, раскрывать его в работе, используя освоенные способы создания изображения, формы, элементарную композицию.
  • создавать условия для освоения детьми свойств и возможностей изобразительных материалов и инструментов и развивать мелкую моторику и умения использовать инструменты.
  • побуждать к самостоятельному выбору способов изображения на основе освоенных технических приёмов.

Содержание образовательной деятельности

Поддержка стремления создавать в разных видах деятельности изображения предметов и событий, умения принять тему, предложенную педагогом.

Создание простых изображений по близкой к личному опыту тематике. Постепенный переход детей от подражания и повторения за взрослым к самостоятельному созданию изображения.

В рисовании: развитие умений ритмично наносить линии, штрихи, пятна. Знакомство со способами изображения простых предметов, проведения разных прямых линий, в разных направлениях; способами создания предметов разной формы, комбинации разных форм и линий. Способы создания изображения: на основе дуги, изображение игрушек на основе округлых и вытянутых форм.

В предметном изображении: развитие умений передавать общие признаки и некоторые характерные детали предметов, относительное сходство по форме, цвету; выделять главное цветом, расположением, размером. В сюжетном изображении: создавать изображение на всём листе, стремиться отображать линию горизонта, строить простейшую композицию. В декоративном изображении: умения видеть предметную и геометрическую форму, строить на ней нарядный узор при помощи ритма и чередования форм, цветных пятен;

передавать элементами декоративного узора прямые пересекающие линии, точки, круги, мазки, пятна.

Продолжение освоения некоторых изобразительных материалов. Умения правильно держать карандаш, кисть, регулировать силу нажима, аккуратно набирать краску на кисть, снимать лишнюю краску, промывать кисть и

использовать салфетку; поддерживает свободное движение кисти во время рисования. Принятие правильной непринуждённой позы в процессе

деятельности.

В аппликации: знакомство со свойствами бумаги и последовательностью аппликационной работы. Создание изображения знакомых предметов,

декоративные композиции, используя готовые формы. Создание изображения на бумаге разной формы (квадрат, круг), предметной основе. Знакомство с

возможностями использования неизобразительных материалов.

Верное и аккуратное использование инструментов: пользоваться клеем, намазывать его кистью, пользоваться салфеткой.

В лепке: знакомство со свойствами глины, пластилина, солёного теста, влажного песка, снега. Создание простейших форм (шар, круг, цилиндр, колбаска), их видоизменения. Умения украшать работу, используя стеки,

палочку, печати-штампы. Поддержка стремления создавать интересные образы.

Средняя группа (4-5 лет)

Развитие продуктивной деятельности и детского творчества

Задачи образовательной деятельности:

  • воспитывать эмоционально-эстетические чувства, отклик на проявление прекрасного в предметах и явлениях окружающего мира, умения замечать красоту окружающих предметов и объектов природы.
  • активизировать интерес к произведениям народного и профессионального искусства и формировать опыт восприятия произведений искусства различных

видов и жанров, способствовать освоению некоторых средств выразительности изобразительного искусства.

  • развивать художественное восприятие, умения последовательно внимательно рассматривать произведения искусства и предметы окружающего мира;

соотносить увиденное с собственным опытом.

  • формировать образные представления о предметах и явлениях мира и на их основе развивать умения изображать простые предметы и явления в

собственной деятельности.

  • активизировать интерес к разнообразной изобразительной деятельности.
  • формировать умения и навыки изобразительной, декоративной,

конструктивной деятельности: развитие изобразительно- выразительных и технических умений, освоение изобразительных техник.

  • поощрять желание и развивать умения воплощать в процессе создания образа собственные впечатления, переживания; поддерживать творческое начало в процессе восприятия прекрасного и собственной изобразительной деятельности.
  • развивать сенсорные, эмоционально-эстетические, творческие и познавательные способности.

Содержание образовательной деятельности

Интерес к изобразительной деятельности, изобразительным материалам и инструментам, стремление заниматься изобразительной деятельностью по собственному желанию. Развитие умений принимать замысел будущей работы, предложенный педагогом или поставленный самостоятельно.

Развитие умений выделять общие, типичные, характерные признаки предметов и явлений природы, человека; сенсорных, эстетических свойств (разнообразие

форм, размеров, пропорций); устанавливать ассоциативные связи между свойствами предметов, деталями конструктора и образами.

Развитие умений создавать изображение отдельных предметов и простые сюжеты в разных видах деятельности; в рисунке, лепке изображать типичные и некоторые индивидуальные признаки, в конструировании передавать пространственно-структурные особенности постройки. Освоения детьми обобщенных способов изображения (дугой, на основе овала и т.п.).

Изобразительно-выразительные умения

Развитие умений правильно располагать изображение на листе бумаги, выделять планы (по всему листу, два плана), выделять главное цветом, размером, расположением на листе; создавать отчетливо основные формы, составлять изображение из нескольких частей, передать в работах позы, движение, жесты персонажей, некоторые детали, соотносить предметы по величине. Развитие умений в сюжетном изображении передавать пространственные отношения, при рисовании по мотивам сказок передавать признаки сказочности цветовым решением, атрибутами; в декоративном изображении нарядно украшать предметную и геометрическую основу с помощью ритма пятен, геометрических элементов узора; в лепке – посредством налепов, узора стекой; соотносить цвет и элементы декора с фоном. Умения создавать несложную композицию из изготовленных предметов. Умения подбирать цвет, соответствующий изображаемому предмету; использовать разнообразные цвета; применять цвет как средство выразительности, характера образа. Составлять новый цветовой тон на палитре, накладывать одну краску на другую.

Технические умения

В рисовании: умения отбирать при напоминании педагога изобразительные материалы и инструменты, способы изображения в соответствии с создаваемым образом. Использование правильных формообразующих движений для создания изображения. Умения уверенно проводить линии, полосы, кольца, дуги; правильно удерживать инструменты; сохранение правильной позы при рисовании. Штриховать; работать щетинной кистью, сочетать некоторые материалы (гуашь и восковые мелки). Аккуратно пользоваться материалами.

В аппликации: освоение доступных способов и приёмов вырезания и обрывной аппликации; из полос и вырезанных форм составлять изображения разных предметов. Умения правильно использовать ножницы, аккуратно вырезать и наклевать детали; умения использовать неизобразительные материалы для создания выразительного образа.

В лепке: умения лепить из различных материалов: глины, пластилина, снега, песка. Знакомство с конструктивным и комбинированным способом создания изображения. Освоение некоторых приемов лепки: оттягивание из целого куска, прощипывание и т.п. Проявление индивидуальных предпочтений в выборе изобразительных материалов, сочетании техник, создаваемых образах. Поощрение детей эстетически воспринимать созданную работу, радоваться результату, проявляя инициативность. Обыгрывание изображений. Опыт участия в совместном со взрослым идетьми изобразительном творчестве, сотрудничество с другими детьми в процессе выполнения коллективных работ. Интеграция видов деятельности.

Формы работы с детьми 4-5 лет: непосредственно образовательная деятельность, наблюдение за природными объектами окружающего мира, беседы, рассматривание иллюстраций, дидактические игры и упражнения, пальчиковые и творческие игры, экспериментирование, решение проблемных ситуаций, экскурсии, выполнение коллективных работ, индивидуальная НОД, конкурсы.

Старшая группа (5-6 лет)

Развитие продуктивной деятельности и детского творчества

Задачи образовательной деятельности:

  • активизировать проявление эстетического отношения к окружающему миру (искусству, природе, предметам быта, игрушкам, социальным явлениям).
  • развивать художественно-эстетическое восприятие, эмоциональный отклик на проявления красоты в окружающем мире, произведениях искусства и собственных творческих работах; способствовать освоению эстетических оценок, суждений.
  • развивать представления об жанрово-видовом разнообразии искусства, способствовать освоению детьми языка изобразительного искусства и художественной деятельности, и формировать опыт восприятия разнообразных эстетических объектов и произведений искусства.
  • развивать эстетические интересы, эстетические предпочтения, желание познавать искусство и осваивать изобразительную деятельность.
  • развивать изобразительную деятельность детей: самостоятельное определение замысла будущей работы, стремление создать выразительный образ, умений самостоятельно отбирать впечатления, переживания для определения сюжета,

выбирать соответствующие образу изобразительные техники и материалы, планировать деятельность и достигать результата, оценивать его, взаимодействовать с другими детьми в процессе коллективных творческих работ. Развивать технические и изобразительно выразительные умения.

  • поддерживать личностные проявления старших дошкольников в процессе освоения искусства и собственной творческой деятельности: самостоятельность, инициативности, проявлении индивидуальности, творчества.
  • продолжать развивать эмоционально-эстетические, творческие, сенсорные и познавательные способности.

Содержание образовательной деятельности

Развитие умений определять замысел будущей работы,  самостоятельно отбирать впечатления, переживания для определения сюжета. Создаватьвыразительный образ и передавать своё отношение. По собственной инициативе интегрировать виды деятельности. Проявление инициативы в художественно-игровой деятельности, высказывание собственных эстетических суждений и оценок. Развитие умений планировать деятельность, доводить работу до результата, оценивать его; экономично использовать материалы. Знакомство со способом создания наброска. Умения рисования контура предмета простым карандашом. Освоение новых более сложных способов создания изображения. Создание изображений по представлению, памяти, с натуры;     умения        анализировать объект, свойства, устанавливать пространственные, пропорциональные отношения, передавать их в работе.

Изобразительно-выразительные умения

Продолжение развития умений выделять главное, используя адекватные средства выразительности. Использование цвета как средства передачи настроения, состояния, отношения к изображаемому или выделения главного в картине; свойства цвета (теплая, холодная гамма), красота яркость насыщенных или приглушенных тонов. Умения тонко различать оттенки (развитое цветовое восприятие). Умения подбирать фон бумаги и сочетание красок. Развитие умений передавать многообразие форм, фактуры, пропорциональных отношений. В изображении предметного мира: передавать сходства с реальными объектами; при изображении с натуры передавать характерные и индивидуальные признаки предметов, живых объектов; при изображении сказочных образов передавать признаки необычности в сюжетном изображении: передавать отношения между объектами, используя все средства выразительности и композицию: изображать предметы на близком, среднем и

дальнем планах, рисовать линию горизонт;в декоративном изображении: создавать нарядные, обобщенные образы; украшать предметы с помощью орнаментов и узоров, используя ритм, симметрию в композиционном построении; украшать плоские и объемные формы, предметные изображения и геометрические основы.

Технические умения

В рисовании: применение разнообразных изобразительных материалов и инструментов (сангина, пастель, мелки, акварель, тушь, перо, палитра, кисти разных размеров, гелиевые ручки, витражные краски, уголь, фломастеры). Умения создавать новые цветовые тона и оттенки путем составления, разбавления водой или разбеливания, добавления черного тона в другой тон. Пользоваться палитрой; техникой кистевой росписи; передавать оттенки цвета, регулирует силу нажима на карандаш. Освоение разных изобразительных живописных и графических техник: способы работы с акварелью и гуашью (по - сырому), способы различного наложения цветового пятна, техникой пера, тушевки, штриховки, оттиска, монотипии, «рельефного» рисунка, способов рисования кистью.

В аппликации: использование разнообразных материалов: бумагу разного качества и свойств, ткани, природных материалов и веществ, бросовых материалов. Знакомство с техниками симметричного, ажурного вырезания; разнообразными способами прикрепления деталей на фон, получения объёмной аппликации. Создание разнообразных форм. Последовательность работы над сюжетной аппликацией; умение создавать коллажи.

В лепке: использование разнообразных материалов и дополнительных материалов для декорирования. Умения лепить конструктивным и смешанным способом; создавать многофигурные и устойчивые конструкции; создавать объемные и рельефные изображения; использовать разные инструменты: стеки, штампы, постамент, каркасы; передавать фактуру, сглаживать поверхность предмета; вылепливать мелкие детали.

Стремление к созданию оригинальных композиций для оформления пространства группы, помещений к праздникам, мини-музея и уголков, пространства для игр. Освоение несложных способов плоского, объемного и объемно-пространственного оформления. Использование разных материалов для создания интересных композиций; умения планировать процесс создания предмета. Развитие умений работы с тканью, плетение: разрезание,

наклеивание, заворачивание, нанесение рисунка, декорирование элементами; изготовление простых игрушек. Обыгрывание изображения, стремление создавать работу для разнообразных собственных игр, в «подарок» значимым близким людям. Развитие умений сотрудничать с другими детьми в процессе выполнения коллективных творческих работ. Развитие умений адекватно оценить результаты деятельности, стремиться к совершенствованию умений, продуктов деятельности, прислушиваться к оценке и мнению взрослого.

Формы работы с детьми 5-6 лет: наблюдение, решение проблемных ситуаций, посещение музеев города, творческие, изобразительные игры, дидактические игры и упражнения, экспериментирование, виртуальные экскурсии, выполнение самостоятельных коллективных работ, «творческая мастерская» - практические занятия, встречи с известными художниками г. Белгорода.

Подготовительная группа (6-7 лет)

Развитие продуктивной деятельности и детского творчества

Задачи образовательной деятельности:

  • Продолжать формировать эмоционально-эстетические ориентации, подвести детей к пониманию ценности искусства, способствовать освоению и использованию разнообразных эстетических оценок, суждений относительно проявлений красоты в окружающем мире, художественных образов, собственных творческих работ.
  • Стимулировать самостоятельное проявление эстетического отношения к окружающему миру в разнообразных ситуациях: повседневных и образовательных ситуациях, досуговой деятельности, в ходе посещения музеев, парков, экскурсий по городу.

-Совершенствовать художественно-эстетическое восприятие, художественно- эстетические способности, продолжать осваивать язык изобразительного искусства и художественной деятельности, и на этой основе способствовать обогащению и начальному обобщению представлений об искусстве.

  • Поддерживать проявления у детей интересов, эстетических предпочтений, желания познавать искусство и осваивать изобразительную деятельность в процессе посещения музеев, выставок, стимулирования коллекционирования, творческих досугов, рукоделья, проектной деятельности.
  • Поддерживать проявления самостоятельности, инициативности, индивидуальности, рефлексии, активизировать творческие проявления детей.

-Совершенствовать компоненты изобразительной деятельности, технические и изобразительно-выразительные умения.

  • Развивать эмоционально-эстетические, творческие, сенсорные и познавательные способности.

Содержание образовательной деятельности

Умения самостоятельно определять замысел будущей работы, отбирать впечатления, переживания для выразительного образа, интересного сюжета. Проявление индивидуального почерка, инициативы в художественно- игровой деятельности, высказывание собственных эстетических суждений и оценок, передавать своё отношение. Создание выразительного образа с помощью осознанного выбора и сочетания выразительных средств; умений разрабатывать образ; предлагать варианты образа; выбирать наиболее соответствующие образу изобразительные техники и материалы и их сочетать, по собственной инициативе интегрировать виды деятельности. Умения планировать деятельность, доводить работу до результата, адекватно оценивать его; вносить изменения в работу, включать детали, «дорабатывать» изображение. Самостоятельное использование способов экономичного применения материалов и проявление бережного отношения к материалам и инструментам. Освоение и самостоятельное использование разных способов создания изображения. Создание изображений по представлению, памяти, а также с натуры.

Изобразительно-выразительные умения

Развитие умений самостоятельно и верно использовать разные средства выразительности: цвет, композицию, форму, фактуру. Использовать цвет как средство передачи настроения, отношения к изображаемому; использовать в деятельности свойства цвета (теплая, холодная, контрастная или сближенная гамма); смешивать краски с целью получения оттенков; подбирать фон бумаги и сочетание красок.

Развитие умений анализировать объект; стремление передавать в собственном изображении разнообразие форм, фактуры, пропорциональных отношений. В изображении предметного мира: передавать сходство с реальными объектами; при изображении с натуры - типичные и характерные и индивидуальные признаки предметов, живых объектов; при изображении сказочных образов - признаки сказочности; в сюжетном изображении:изображать линию горизонта согласно создаваемому образу, предметы на близком, среднем и дальнем планах, передавать пространство; в декоративном изображении: создавать

нарядные стилизованные образы; украшать предметы с помощью орнаментов и узоров; украшать плоские и объемные формы, предметные и геометрические основы; создавать декоративные изображениям разными способами построения композиции; использование некоторых способов стилизации образов реальных предметов.

Технические умения

Совершенствование моторных характеристик умений. Развитие умений рисования контура предмета простым карандашом, создавать набросок.

В рисовании: применение разнообразных изобразительных материалов и инструментов, их сочетания. Создание новых цветовых тонов и оттенков. Самостоятельное применение освоенных изобразительных живописных и графических техник.

В аппликации: самостоятельного использование разнообразных материалов. Применение техник симметричного, силуэтного, многослойного, ажурного вырезания; разнообразных способов прикрепления деталей на фон, получения объемной аппликации; освоения последовательности работы над сюжетной аппликацией. Умения создавать разнообразные формы, преобразовывать их.

В лепке: самостоятельное создание объемных и рельефных изображений; лепка смешанным и пластическим способом; использование разнообразных пластических материалов и дополнительные материалы для декорирования; самостоятельное использование инструментов. Стремление создавать аккуратные и качественные работы. Совместное со взрослым и детьми, коллективное изобразительное творчество, наряду с успешной индивидуальной деятельностью. Потребность в достижении качественного результата. Развитие адекватной оценки результатов деятельности, стремление к совершенствованию умений, качественному результату, желания прислушиваться к оценке и мнению взрослого.

Формы работы с детьми 6-7 лет: наблюдение, беседы,  проектная деятельность, дидактические игры и упражнения, творческие и изобразительные игры, экспериментирование, экскурсии в музеи города, виртуальные экскурсии,

«творческая мастерская» юного художника.

  1. Учебно – тематический план 2 младшая группа

темы

Рисование

Лепка

Аппликация

Сентябрь 1-2 недели Наша группа

Тема: Вот она перед вами – коробка с карандашами.

Познакомить детей с изоматериалом: карандашами, красками,                кистями, глиной, бумагой и т.д. учить        правильно держать        карандаш; развивать                        желание

рисовать.

Тема: Шустрые мячики. Развивать у детей игровой замысел. Закреплять знания детей о разнообразных играх с мячиками и о бережном отношении                к        группе. Передавать        форму                путём скатывания                шарика                в ладонях.

3-4 недели Друзья

Тема: Коврик для Бульки

Закреплять знания о карандаше и бумаге; учить        рисовать вертикальные линии, продолжать        учить

основные        цвета: красный и зеленый; формировать  интерес

к занятиям.

Тема: Угостим новых знакомых оладушками.

Воспитывать        добрые отношения к своим новым знакомым, развивать у детей желание дружить друг с другом. Учить преобразовывать круглую форму шара в диск, расплющивать                шар

пальчиками.

Октябрь 1-2 недели Осень.

Тема:        Желтые листья летят

Учить                        ритмично наносить                мазки                на лист                                        бумаги. Способствовать узнованию в мазках желтых        и                        красных листьев.                                                Дать первичное

представление                об осени как одном из времени                года. Воспитывать интерес к        рисованию. Развивать эстетическое

восприятие.

Тема:        Колобок        катится по осеннему лесу.

Закрепить                        умение скатывать ком пластилина в шар, различать жёлтые и красные цвета, прививать желание                проявлять инициативу.        Воспитывать доброжелательные отношения.

3-4 недели

Осенний лес.

Тема:        Выросло дерево.

Закреплять        умение

Тема: Выросло дерево.

Продолжать        учить        детей лепить из глины. Учить

Деревья.

детей        рисовать карандашом. Учить рисовать                дерево. Познакомить                        с коричневым цветом.

Учить

идентифицировать цвета.        Воспитывать бережное отношение к деревьям и другим

растениям.

лепить                дерево, познакомить с основными частями дерева (ствол, ветки).        Воспитывать бережное отношение к деревьям и другим растениям.

Ноябрь 1-2 недели Домашние животные

Тема: У меня живёт козлёнок, я сама его пасу….

Учить        наносить

кистью        штрихи длинные и короткие, различать       оттенки

зелёного        цвета: формировать умение получать         оттенки

зелёного                цвета, представление  детей о        многоцветье окружающего мира; развивать

наблюдательность, навыки        работы

кистью.

Тема: Чашка для молока, чтобы        покормить детёнышей.

Воспитывать у детей заботливое отношение к животным, интерес к ним. Учить лепить из круглой формы чашку путём вдавливания                глины, сглаживая поверхность мокрой        тряпочкой. Прививать интерес к произведением народного искусства, предмета быта.

3-4 недели Домашние птицы

Тема: Пойдём пасти животных        на зелёный луг.

Воспитывать у детей доброе отношение к животным, вызывать желание помогать им. Учить        наносить штрихи и проводить в разных направлениях длинные и короткие прямые линии.

Тема: угости зайку морковкой

Учить                скатывать пластилин (глину) в шар, раскатывать                        цилиндр, конус,        сглаживать поверхность предмета пальцами. Познакомить детей с конусом. Закрепить знание о цвете, приёмы аккуратной                                лепки.

Развивать        мелкую

моторику рук.

Декабрь 1-2 недели Зимушка

зима

Тема: Снегопад Учить        передавать        в рисунке                картину

зимы.        Развивать

Тема: Снеговик. Продолжать        учить        детей лепить   предметы  круглой

формы,        но        разные        по

умение пользоваться кистью и краской. Познакомить                с временем        года-

зимой.        Учить располагать

изображение на всем листе        бумаги. Воспитывать интерес

к рисованию.

величине.        Закреплять знакомые приёмы лепки. Развивать глазомер и мелкую моторику рук.

3-4 недели В гостях у Деда Мороза и Снегурочк и

Тема: Шарики для новогодней ёлки.

Вызвать у детей радостное чувство, связанное        с

предстоящим новогодним

праздником;        учить приёмам закрашивания краской, не выходя за контур.

Тема: Дед Мороз, Дед Мороз! Но подарки нам принёс.

Воспитывать у детей отзывчивость, доброту. Вызвать        приятные воспоминания, связанные с новогодними праздниками. Продолжать учить лепить простые предметы круглой формы                (яблоки, апельсины); сплющивать круглую форму в диск (печенье,                пряник). Украшать вылепленные

изделия.

Январь

1-2 недели В мире игрушек

Тема:        Матрёшек русский хоровод Учить                        рисовать кистью точки и линии разной                толщины. Развивать                                умение

работать                гуашью, различать        предметы по величине, умение любоваться прекрасным.

Воспитывать эстетический                вкус, предоставляя        детям возможность самостоятельно

выбирать        цвета. Развивать

творческуюфантазию.

Тема: Подарили Илюшке в день рождения игрушку Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Продолжать учить детей лепить предмет в соответствии с рисунком. Совершенствовать умение скатывать        глину круговыми движениями. Продолжать вызывать у детей интерес к лепке.

3-4 недели Транспорт

Тема: Колёса для тележки.

Учить детей рисовать предметы круглой

формы        слитным неотрывным

движением кисти. Упражнять в умении промывать кисть. Учить дорисовывать колёса к тележки. Развивать восприятие цвета, закреплять

знание цветов.

Тема:        Бревенчатый домик для матрёшки.

Упражнять детей в раскатывании                глины между        ладоней. Воспитывать у детей отзывчивость,

доброжелательность. Развивать        чувство сострадания к персонажу.

Февраль 1-2 недели Труд

помощник а       воспитате ля

Тема:        Подарим

нашей        няне красивые ведёрки Продолжать воспитывать

уважение к труду взрослых. Побуждать детей                делать приятный сюрприз для        помощника воспитателя.

Развивать        у        детей эстетическое

восприятие. Рисовать пальчиками аккуратно,        набирать необходимое количество                гуаши. Примакивать ритмичными

движениями руки.

Тема: Красивая лесенка. Продолжать                закреплять знания детей об орудиях и предметах                                труда помощника        воспитателя. Развивать желание лепить, объединять                        результат коллективной темой.

3-4 недели Труд повара.

Посуда.

Тема:        Красивые тарелки.

Побуждать                детей оказывать        помощь тем,        кто        в                ней нуждается; продолжать                учить

рисовать        круги, ритмично располагать их     на   поверхности

круглой        формы,

Тема: Чашка с блюдцем. Учить        лепить                                посуду (чашку,                                                        блюдце), передавать                        особенности формы.                Учить                        приёму вдавливания                                                                шара пальцами                        внутрь                                для получения полой формы. Развивать                                интерес                        к творчеству                                народных

умельцев.

украшать тарелки.

Март

1-2 недели Я и мама

Тема: Подарок для мамы я нарисую.

Продолжать закреплять

представление  детей о цвете, форме предмета, величине, умение правильно

держать        кисть, используя её при создании

предлагаемого объекта рисования. Учить        располагать изображение        на листе.                Прививать любовь и уважение к

матери.

Тема: Мамы всякие нужны, мамы всякие важны.

Расширять        представление детей о мире животных. Воспитывать                заботу        о маме,        желание                быть послушными.                        Учить лепить                                гусеницу, добиваясь выразительности                                в передаче формы.

3-4 недели Семья

Тема:                Шарики легкие, воздушные. Развивать        у        детей способность

передавать в рисунке изображение знакомых предметов. Закрепить        навыки рисования предметов округлой        формы, закрашивания рисунка. Воспитывать

интерес к рисованию.

Тема:        Угощение        для кукол.

Закреплять                                        умение скатывать комочки глины между                        ладонями круговыми                движениями. Прививать                                желание проявлять        инициативу        в декорировании вылепленного                предмета. Воспитывать                        желание помогать младшим.

Апрель

1-2 недели Весна

Тема:        Светит солнышко.

Учить передавать цветовым         пятном

яркое        солнце, располагать рисунок в середине                листа. Закрашивать круглую форму слитными линиями сверху вниз или слева направо всем    ворсом   кисти.

Закреплять      умение

Тема: Что мы научились лепить. Развивать у детей замысел,                учить самостоятельно лепить простейшие        формы, персонажей. Воспитывать у детей интерес к лепке. Развивать        чувство композиции. Поощрять творческую инициативу.

правильно        держать кисточку.

Воспитывать у детей

аккуратность.

3-4 недели Водичка, водичка

Тема: Мой любимый дождик.

Познакомить                                с нетрадиционной изобразительной техникой – рисование пальчиками. Показать приём                        получения точек        и                                коротких линий.                                                        Учить рисовать        дождик из тучек, передавать его характер                                        (мелкий, капельками, сильный ливень),                                используя точку и линию как средство выразительности.

Воспитывать любовь к природе. Развивать

эстетические чувства.

Тема:        Космический корабль.

Вызывать у детей интерес к общественным явлениям, развивать замысел, учить изображать космический корабль пластическим, силуэтным        способом. Воспитывать эстетический вкус, самостоятельность.

Май

1-2 недели Дорожная безопаснос ть

Тема:        Поменяем воду в аквариуме.

Учить        детей правильно держать кисть, выполнять размашистые мазки, не допуская, чтобы дети тёрли кистью по бумаге, различать

голубой                                                цвет. Вызвать                интерес                к работе        с                        гуашью. Воспитывать любовь к        живой                природе, чувство ответственности                за братьев                                        наших меньших.

Воспитывать        умение

оценивать        свою работу.

Тема: Летят самолёты. Учить        лепить                предметы, состоящие из нескольких частей. Закреплять умение раскатывать                                глину прямыми движениями рук. Учить                передавать                образ предмета.                        Развивать эстетическое        восприятие. Воспитывать самостоятельность.

3-4 недели Наш посёлок

Тема:        Выросло дерево.

Закрепить        умение

детей        рисовать карандашом. Учить рисовать                дерево. Познакомить                        с коричневым    цветом.

Учить

идентифицировать цвета.        Воспитывать бережное отношение к деревьям и другим

растениям.

Тема: Пора сажать деревья.

Совершенствовать умение работать с пластилином, раскатывая детали разных форм. Учить передавать в лепке форму деревьев. Воспитывать бережное отношение к природе.

Количество знаний в неделю: 1 занятие в 2 недели – по рисованию, 1 занятие в 2 недели – по лепке;

Количество занятий в месяц: 2 занятия в месяц – по рисованию, 2 занятия в месяц – по лепке;

Количество занятий в год: 18 занятий в год – по рисованию, 18 занятий в год – по лепке.

Средняя группа

Дата и тема

Вид деятельности

Рисование

Лепка

Аппликация

Сентябрь.

1-2 недели.

День знаний.

Тема:«Вам        малыши краски и карандаши»

Задачи: Создать у детей интерес к рисованию цветными карандашами, развивать        замысел,

изображать        круглые формы.

Тема:                «Лепёшки большие и маленькие» Цель: продолжать учить отщипыванию больших и маленьких комочков от большого                                куска. Раскатыванию                комочка глины                круговыми движениями. Упражнять в        сплющивании                шара, сдавливая его ладонями. Прививать        любовь        к лепке.

Тема:        Красивые флажки

Цель:Учить        детей действовать ножницамиправильно

держать их, сжимать и разжимать        кольца, резать        полоску        по сгибу; закрепить приём аккуратного наклеивания,        умение чередовать

изображение по цвету; развивать        чувство

ритма  и  чувство цвета;

воспитывать        уважение к товарищу.

3-4 недели Наша группа

Тема: «Детский сад»

Задачи: вызвать у детей интерес к рисованию, продолжать учить рисовать знакомые        предметы

(квадраты,        круги), развивать чувство цвета.

Учить самостоятельно выбирать цвет для своего рисунка.

Тема: «Башенка»

Цель: продолжать учить раскатывать ком глины между                ладонями круговыми движениями, расплющивать                                шар между        ладонями, составлять предмет из нескольких                        частей. Развивать у детей

замысел.

Тема: «Разноцветные кубики»

Задачи:вызвать у детей интерес к процессу вырезывания, научить разрезать по прямой, складывая вначале полоску пополам и еще раз пополам. Развивать чувство цвета.

Октябрь

1-2 недели. Осень.дере вья.

Тема: «Радостная осень» Задачи: развивать у детей эстетическое                восприятие, желание передать красоту осенней                                природы самостоятельно располагать                изображение на        листе.                Воспитывать внимание        и                старание        в работе. Прививать любовь к природе.

Тема: Кто живёт в осеннем лесу?

Цель: Воспитывать у детей интерес к животным;        учить передавать характерные признаки животных; использовать приёмы лепки из целого куска; развивать

любознательность.

Тема: «Во поле берёза стояла»

Задачи: развивать у детей эстетическое восприятие, желание передать        красоту

осенней        природы самостоятельно располагать

засушенные листочки на листе бумаги. Учить детей работать с сухими растениями. Воспитывать внимание и старание в работе. Прививать любовь к природе.

3-4 неделя. Овощи. Огород

Тема: «Какие вкусные овощи подарило нам лето»

Задачи: Учить детей изображать        предметы овальной                формы,

воспитывать                умение изменять направление движения по одной дуге к другой.        Передавать

различия                между предметами овальной и круглой        формы.

Равномерно      располагать

Тема: Кто живёт в осеннем лесу?

Цель: Воспитывать у детей интерес к животным;        учить передавать характерные признаки животных; использовать приёмы лепки из целого куска; развивать

любознательность.

Тема:        «Однажды хозяйка с базара пришла...»

Задачи: учить детей различать круглую и овальную        формы предметов, развивать умение работать с ножницами и клеем. Учить вырезать из квадрата — круг, из прямоугольника - овал. Познакомить с разными

видами        овощей.

два предмета на листе предмета на листе бумаги. Закреплять        приемы закрашивания предметов красками. Воспитывать уважение и сострадание к товарищу.

Воспитывать уважение и сострадание к товарищу.

Ноябрь. 1-2 недели Домашние животные.

Тема: "У меня живёт козлёнок, я сама его пасу..."

Цель: Учить детей наносить кистью штрихи длинные и короткие, различать оттенки зелёного цвета;        формировать представление детей о многоцветии окружающего мира, умение получать оттенки зелёного цвета;

Развивать

наблюдательность, навыки работы кистью.

Тема: «Кролик»

Цель: учить  детей лепить        знакомые предметы, состоящие из нескольких                частей, делить комок глины на нужное число частей. При лепке туловища и головы пользоваться приёмом раскатывания глины кругообразными движениями                        между ладонями, при лепке ушей - приёмами раскатывания палочек и сплющивания.

Закреплять у детей умение прочно соединять части,

Тема:        "Загорелся Кошкин дом"

Цель:        продолжать

учить пользоваться ножницами, вырезать из бумаги длинные и короткие        полосы.

Закреплять                        навыки наклеивания        деталей аппликации. Развивать наблюдательность, вызвать        интерес        к изобразительной

деятельности.

3-4 недели Домашние животные.

Тема: «Утка ведёт утят купаться»

Задачи:                        учить                детей передавать                                                в                        лепке характерные                особенности утят:        тело                и                                головку        в форме                        овала,                                широкий клюв и широкие плоские лапки;                                подводить                        к сюжетной                        лепке                через совместное                                составление композиции из отдельных работ;                продолжать        учить рисовать                                                                        красками, используя ранее усвоенные способы рисования; воспитывать усидчивость.

Тема: «Вылепи птичку» Цель: Совершенствовать умение работать с пластилином. Учить лепить утку путём оттягивания пластилина от общего куска. Прививать интерес к изделиям        народного творчества. Развивать фантазию и воображение.

Тема: «На селе построен большой дом»

Задачи: закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать        углы, составлять

изображение из частей. Создавать        в

аппликации        образ

большого        дома.

Закреплять        приёмы аккуратного наклеивания.                Учить детей                        при

рассматривании    работ

видеть        образ.

Воспитывать усидчивость.

Декабрь 1-2 недели. Зимушка,

зима.

Тема: Снег, снег кружится, белая вся улица

Задачи: Продолжать учить детей        самостоятельно передавать несложный сюжет, включать в рисунок знакомые                предметы. Замечать красоту в сочетании белого цвета с другими                        красками. Продолжать                        учить выполнять рисунок в указанной

последовательности. Упражнять                в                ритмичном нанесении        точек        концом кисти        по                всему                листу бумаги.                                        Воспитывать положительное отношение к        окружающему                миру. Развивать                        старание        и внимательность в работе.

Тема: «Кто живёт в зимнем лесу»

Цель: воспитывать у детей интерес к животным.        Учить передавать характерные признаки животных, использовать приёмы лепки из целого куска.

Развивать

любознательность.

Тема:        «Новогодний подарок»

Цель: Упражнять детей в вырезании округлых форм из квадратов (прямоугольников)путё м плавного закругления углов.        Закреплять

приёмы        владения ножницами.                Учить

подбирать                цвета. Воспитывать положительное отношение                                к окружающему                миру. Развивать        старание        и внимательность                        в работе.

3-4 недели В гостях у Деда Мороза.

Тема «Новогодняя елка» Задачи: Учить передавать в рисунке образ нарядной новогодней                                                                                        елки, равномерно                распределять украшения                                по                                        всему дереву.        Учить                        рисовать гирлянды овальных бус с чередованием по цвету и расположению.                                        Видеть красоту в сочетании темно- зеленого                цвета                                ели        с яркими                        и                        светлыми украшениями.                        Закрепить умение изображать ель с постепенно удлиняющими ветками.                                                        Развивать любознательность,

аккуратность, трудолюбие.

Тема: «Хоровод»

Цель: учить детей изображать        фигуру человека, правильно передавая соотношение частей. Учить объединять свою работу с работами других детей. Развивать образное восприятие.

Тема «Бусы на ёлку» Цель:        Закреплять знания детей о круглой и        овальной        форме. Учить срезать углы у прямоугольников                и квадратов                        для

получения бусинок овальной и круглой формы, чередовать бусинки разной формы, наклеивать аккуратно, ровно,        посередине

листа.        Развивать любознательность, аккурат                ность, трудолюбие.

Январь. 1-2 недели Транспорт

.

Тема:        «Какие автомобили привозят продукты в магазин»

Цель:        Формировать умения передавать в рисунке форму и строение грузового автомобиля. Рисовать автомобиль в указанной

последовательности        ( кабина, рама, кузов, колеса)

Упражнять детей в закрашивании рисунка с соблюдением        правил работы с карандашом.

Развивать

наблюдательность.

Тема: «Тележка»

Цель: Учить детей в лепке        передавать прямоугольную форму тележки, лепить её крупно,                соблюдая правила раскатывания глины. Учить хорошо примазывать колёса к бокам тележки. Учить передавать                        образ

предмета.        Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать самостоятельность.

Тема:        «Тележка        с игрушками»

Цель:        Продолжать

учить        детей

пользоваться ножницами: правильно их        держать,                резать бумагу        по                прямой, закруглять        углы        у квадрата,                                чтобы получить круг. Учить составлять

изображение из частей, правильно располагая и аккуратно наклеивая их.        Развивать наблюдательность,

инициативу.

3-4 недели. Квартира. Мебель.

Тема: «Украсим кукле платьице»

Цель: учить составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги).        Учить

самостоятельно составлять узор.

Развивать        творчество, эстетическое восприятие, воображение. Воспитывать эмоциональную

отзывчивость.

Тема: «Девочка в зимней тубе»

Цель: вызвать желание передать образ девочки в лепном изображении.

Учить выделять части человеческой фигуры в одежде                (голова, расширяющаяся книзу шубка,        руки)        и

передавать        это        с соблюдением пропорций. Воспитывать самостоятельность        в создании образа. Вызвать у детей положительное отношение к лепке.

Тема:        «Узор        на чашке»

Цель: Развивать у детей чувство цвета, желание        украсить форму узором, замечать красивые предметы в быту, уметь аккуратно наклеивать на готовую форму круги.

Развивать        творчество, эстетическое

восприятие, воображение. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Февраль 1-2 недели Все

профессии нужны.

Тема: «Дорога для автомобиля»

Цель: познакомить с названиями профессий; показать важность каждой профессии;        учить закрашивать    поверхность

рисунка        карандашом,

Тема: «Повар варит обед»

Цель: познакомить с названиями профессий; показать        важность каждой профессии; учить детей   лепить, используя

новые        приёмы

Тема:                «Рыбацкие лодки вышли в море» Цель        :Учить        детей создавать изображение предметов,

срезая        углы        у прямоугольников.

Закреплять умение

создавать        сюжетные композиции.

Развивать познавательный интерес.

вдавливания        и

оттягивания        краёв,

уравнивание        их пальцами.

Развивать        творчество, эстетическое восприятие.

составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать

изображения. Развивать познавательный интерес.

3-4 недели Строитель ные профессии

Тема: «Мы строим дом» Цель:        продолжать                учить детей                                изображать предметы,        состоящие        из прямоугольных                                                        и квадратных                                                частей. Самостоятельно                выбирать для изображения один из предложенных                вариантов домов и цвет для окраски стен и крыш. Закреплять приёмы                        закрашивания

красками        в                одном направлении, всей кистью. Побуждать детей  вносить в рисунок дополнения, обогащающее                                его содержание.                Развивать мышление, воображение.

Тема: «Домик для матрёшки»

Цель: упражнять детей в раскатывании глины между                ладонями прямыми движениями обеих рук. Воспитывать у детей        отзывчивость, доброжелательность.

Развивать        чувство сострадания к персонажу.

Тема:        «Мы        -

строители»

Цель: Воспитывать у детей уважение к труду строителей, вызывать стремление участвовать в коллективной работе, уметь составлять из частей целое, добавлять отдельные        детали, вырезывая их из бумаги. Побуждать детей вносить в свою аппликацию

дополнения, обогащая его        содержание. Развивать мышление, воображение.

Март

1-2 недели Мамин праздник.

Тема:        «Украсим платочек для мамы»

Цель: продолжать учить составлять узор на квадрате, заполняя углы, середину,        стороны.

Закреплять        умение использовать в рисунке элементы декоративного узора: кольца, дуги, листочки, точки.

Развивать        чувство

композиции,                цвета. Упражнять в пользовании красками.        Воспитывать самостоятельность, активность.

Тема: «Какое животное ты вылепишь для мамы»

Цель: продолжать учить детей        лепить

животных.используя овала (туловище, голова). Передавать в лепке характерные особенности внешнего        вида        зайца (длинные

уши,        короткий        хвост), разное состояние зверька (прислушивается                или спокойно отдыхает) через разное

положение его ушей.

Закреплять приёмы лепки

Тема:        «Для        мамы украшу тарелку цветами»

Цель:        Учить ориентироваться на поверхности листа, равномерно

распределяя                детали аппликации. Закреплять умение        работать        с клеем,                добиваться аккуратного наклеивания.

Развивать        чувство

композиции,        цвета. Воспитывать самостоятельность,

активность.

овала        и        примазывание деталей друг к другу.

Вызывать        желание заниматься лепкой.

Развивать воображение.

3-4 недели.

Семья.

Тема: «Возьми картинку- загадку и нарисуй отгадку»

Цель: развивать у детей воображение и фантазию. Учить соотносить данные формы овала, круга с частями        знакомых

предметов        (туловище,

голова                знакомых игрушечных зверей и птиц) и посредствам дорисовки дополнительных частей (лапки, хвостик, ушки) получать                        конечное изображение. Упражнять в закрашивании рисунка карандашами не выходя за контур,        в                        одном направлении,

неотрывными

движениями«туда-братно».

Тема: «Чашечка»

Цель:        учить                        детей лепить посуду приёмами раскатывания, вдавливания                                        и уравнивания        пальцами края формы. Упражнять в соединении                частей приёмом прижимания и сглаживания                                мест скрепления.

Развивать        мелкую моторику рук.

Тема:        «Угадай,        кто это»

Цель:                развивать        у детей        воображение        и фантазию.                        Уметь самостоятельно вырезать                из        частей персонажей,

дорисовывать        их фломастером,

карандашом (черты лица,        украшение одежды).

Апрель.

1-2недели Весна.

Тема: «Весна пришла, солнце ярко светит»

Цель: Воспитывать  у детей        эстетическое восприятие, любовь к природе,                стремление передать её в рисунке, располагать рисунок на широком пространстве листа, использовать разные приёмы рисования (всей кистью, концом).

Развивать фантазию и воображение.

Тема: «Весна. Пора сажать деревья»

Цель: совершенствовать умение работы с пластилином, раскатывая детали разных форм. Учить передавать в лепке форму        дерева. Закреплять знание о зелёном и коричневом цветах. Воспитывать бережное отношение к природе.

Воспитывать у детей интерес к лепке.

Развивать        чувство

композиции.

Тема:        «Расцвела сирень в саду»

Цель: Познакомить детей с натюрмортом П. П. Кончаловского

«Сирень в корзине». Учить делать цветы сирени        методом обрыва, раскладывать и наклеивать их в определённом месте листа.

Воспитывать интерес к изобразительному творчеству.        Развивать фантазию                и

воображение.

Поощрять        творческую инициативу.

3-4 недели Космос.

Тема: «Я ракету нарисую»

Цель: учить детей рисовать        предметы прямоугольной формы. Продолжать отрабатывать приёмы рисования и закрашивание рисунков цветными карандашами.

Воспитывать у детей интерес к общественным событиям, передавать своё отношение к ним.

Тема: «В космос полететь хочу»

Цель: учить  детей лепить        знакомые предметы, состоящие из нескольких                частей, делить комок глины на нужное число частей.

Воспитывать у детей интерес к общественным событиям, передавать своё отношение к ним.

Закреплять у детей умение прочно соединять части.

Поощрять инициативу. Воспитывать        умение оценивать свою работу.

Тема: «Ракета летит в космос»

Цель: Учить детей закруглять два уголка у прямоугольника                с узкой        стороны. Определять исходные формы для вырезания частей                ракеты.

Располагать

изображение        НПО диагонали на листе бумаги. Закреплять

умение                вырезать треугольники                из квадрата, разрезая его по        диагонали. Наклеивать предмет начиная с крупной части.

Воспитывать у детей интерес        к

общественным

событиям, передавать своё отношение к ним.

Май.

1-2 недели Мир.

Россия.

Тема:        «Празднично украшенный дом»

Цель: учить детей передавать впечатления от праздничного посёлка. Закреплять                умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Упражнять в рисовании и закрашивании путём накладывания цвета на цвет. Развивать образное        восприятие. Учить выбирать при анализе готовых работ красочные,  выразительные

рисунки,    рассказывать   о

Тема:        «Матрёшки русские танцуют»

Цель: продолжать учить детей лепить фигуру человека в длинной одежде, самостоятельно используя                способы лепки, усвоенные на предыдущих занятиях. Передавать различные танцевальные движения рук у матрёшки. Украшать узором (стекой и печатками) подол и перед        сарафана матрёшки,       располагая

два      разных    элемента

Тема:        «Вышла курочка - хохлатка, с нею                желтые цыплятки»

Цель:        Учить преобразовывать

квадраты в круги путем скругления                        углов, нарезать узкие полоски. Формировать                умение пользоваться ножницами,        создавать сюжетные композиции. Закреплять                умения

наклеивать        детали аппликации.

Развивать        образное

них.

узора        в        чередовании.

Развивать

любознательность аккуратность, трудолюбие.

восприятие.        Учить выбирать при анализе готовых                работ красочные, выразительные аппликации,

рассказывать о них.

3-4 недели Моё

здоровье.

Тема: «Рыбка плавают в аквариуме»

Цель:        учить        изображать рыбок                        плавающих                в разных                                        направлениях, правильно   передавать        их форму,                хвост,                плавники. Закреплять                                                умение рисовать                                        кистью                        и красками,                                                используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность.                Учить отмечать                        выразительные изображения.

Тема:        «Два        жадных медвежонка»

Цель:        Воспитывать        у детей желание работать вместе,                                формировать умение                договариваться друг  с                другом, Учить самостоятельно располагать                                фигурки медвежат                и                передавать движение                                лапок        в соответствии                                        с предложенным сюжетом. Закреплять                                                умение делить        ком                пластилина на        части,                использовать знакомые способы лепки. Воспитывать                интерес        к лепке.

Тема:        «Забавные человечки из

кругов»

Цель:        Продолжать развивать                у                        детей фантазию и творческие способности,                                умение самостоятельно придумывать                        фигуры человека из кругов и полукругов. Передавать несложные                        движения рук или ног у фигурок. Воспитывать самостоятельность.

Учить        отмечать выразительные изображения.

Количество знаний в неделю: 1 занятие в 2 недели – по рисованию, 1 занятие в 2 недели – по лепке, 1 занятие в 2 недели по аппликации;

Количество занятий в месяц: 2 занятия в месяц – по рисованию, 2 занятия в месяц – по лепке, 2 занятия в месяц – по аппликации;

Количество занятий в год: 18 занятий в год – по рисованию, 18 занятий в год – по лепке, 18 занятий в год – по аппликации.

Старшая группа

Дата и тема

Виды деятельности

Рисование

Лепка

Аппликаия

Сентябрь.

1 неделя.

Тема:        «Лето        красное

прошло»

Тема:        «Лепка        по

замыслу»

Тема: «Что нам осень

принесла»

День

знаний

Цель:        учить                детей составлять гармоничную цветовую                композицию, передавая красками свое впечатление                                        о                        лете; совершенствовать навыки                работы                        с красками,                                                        умение составлять                простейшие композиции;                                развивать образное                                мышление; воспитывать                        любовь        к родному                                                                краю, окружающей природе.

Цель:        учить        детей самостоятельно

определять содержание своей работы, доводить замысел                до                        конца. Закреплять разнообразные приемы лепки.                                                Учить рассказывать        о                                своих работах        и                работах других детей.

Развивать        образность речи.

Цель:        воспитывать        у детей уважение к труду взрослых, выращивающих большой урожай фруктов.

Закреплять        умение вырезать из бумаги, сложенный

«гармошкой», симметричные                формы, красиво располагать их. Развивать        стетическое восприятие.

2 неделя Наша группа

Тема: «Моя любимая игрушка»

Цель: учить детей рисовать с натуры, передавая особенности игрушки, пропорции; развивать координацию

«глаз-рука»,                умение работать        красками; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Тема: «Сказочное дерево выросло в лесу»

(лепка с применением природных материалов)

Цель:        формировать

умение                                выполнять разные способы лепки; учить                использовать природный                                материал для                                                создания выразительного образа, передавать                                                форму основной части изделия и        дополнительных деталей;                                развивать композиционные умения;                воспитывать интерес к творчеству; прививать                                бережное отношение к природе.

Тема: «Наша группа»

Цель:        учить                рисовать цветными                карандашами лица                людей                с отражением их эмоций; совершенствовать навыки работы цветными карандашами;        развивать умение вырезать деталь по                                                заранее

нарисованному контуру; воспитывать

дружелюбие, эмоциональную отзывчивость.

3 неделя друзья

Тема: «Светит солнце спозаранку, всей земле улыбку шлёт»

Цель: учить детей дружить,        делиться угощением и игрушками; расширять                набор

материалов,         которые

Тема: «Ветка рябины» Цель:                продолжать учить        детей                лепить декоративную пластину,                используя эскиз.                                                Учить добиваться                        передачи

точной        формы

Тема:        «Как

муравьишка        помогал старшим»

Цель:        учить        создавать выразительную композицию, соединяя в одном        рисунке        разные

техники        изображения,

дети могут использовать в рисовании; учить работать сухой пастелью; развивать        цветовое

восприятие,                умение замечать изменение цвета в природе; учить создавать        оттенки;

воспитывать        умение

видеть        красоту окружающей природы.

пластины (квадрата). Украшать пластину способом налепа.

Учить        доводить начатое дело до конца.Развивать

усидчивость, мелкую моторику руки.

плавным поворотам руки при вырезании, вырезать из прямоугольника овал, срезая        углы;

совершенствовать технику        работы        с ножницами:                развивать понимание необходимости работать, соблюдая                        правила безопасности;        поощрять творческую инициативу; воспитывать аккуратность,        бережное отношение к животным.

4 неделя

Правила и безопаснос ть дорожного движения.

Тема: «Как посмотрит красным                глазом                - остановятся все сразу» Цель: закрепить знания детей о своём посёлке, дать        представление        о больших        центральных улицах,        о        работе транспорта.

Расширить знания о правилах дорожного движения на основе проблемной ситуации.

Обогатить словарь детей: пешеход,        тротуар, пешеходный переход, дорожные                знаки, светофор. Воспитывать умение детей жить по правилам, соблюдение которых поможет им сохранить жизнь и здоровье.

Тема:        «Мы        -

пешеходы»

Цель: закрепить знания детей о своём посёлке, дать представление о больших центральных улицах, о работе транспорта.

Расширить                знания        о правилах                дорожного движения        на        основе проблемной ситуации.Обогатить словарь                                детей:

пешеход,        тротуар, пешеходный переход, дорожные                знаки, светофор. Воспитывать умение детей жить по правилам, соблюдение которых поможет им сохранить жизнь и здоровье.

Тема:        «Друзья        -

дорожные знаки»

Цель: закрепить знания детей о своём посёлке, дать представление о больших центральных улицах, о работе транспорта.

Расширить знания о правилах дорожного движения на основе проблемной ситуации.

Обогатить словарь детей: пешеход,        тротуар, пешеходный переход, дорожные                знаки, светофор. Воспитывать умение детей жить по правилам, соблюдение которых поможет им сохранить жизнь и здоровье.

Октябрь. 1 неделя Осень.

Деревья.

Тема: «Осенняя берёза» Цель: учить передавать в рисунке характерные особенности        берёзы (белый  ствол  с черными

пятнами,        тонкие

Тема: «Ветка рябины» Цель:        продолжать учить  детей                лепить декоративную пластину,                используя

эскиз.        Учить

Тема: «Декоративное панно из осенних листьев»

Цель:        учить        детей

продумывать        сюжет своей    работы,    а  затем

изогнутые ветки, легкая крона), осеннюю окраску листьев.                        Обучать правильным способом действий        полусухой жесткой кистью при рисовании вертикальных мазков для изображения листвы. Воспитывать бережное отношение к природе.                Развивать познавательный интерес.

добиваться передачи точной        формы пластины (квадрата). Украшать пластину способом налепа.

Учить        доводить начатое дело до конца.Развивать

усидчивость, мелкую моторику руки.

воплощать задуманное путём подбора нужного материала, подбирать подходящие по форме, цвету, размеру листья.

Развивать навык работы с клеем и кистью, учитывая новый для детей материал - сухие листья.        Развивать эстетическое восприятие окружающего, фантазию

и воображение детей.

2 неделя Овощи. Фрукты.

Тема:        «Фруктовая сказка»

Цель: познакомить детей с картиной художника И. И. Машкова «Синие сливы». Продолжать знакомить с

жанром натюрморта.

Вызвать эмоциональную отзывчивость, удовольствие

отвосприятия картины. Обратить внимание на цвет        каксредство передачи

настроения,Учить детей рисовать свой натюрморт и придумыватьсказку по его содержанию.

Тема:        «Собираем урожай

Цель:                                                        Учить передавать различия в форме                овощей        и характерные особенности свёклы и моркови,                        основную форму овощей лепить всей        кистью,        обеими руками,                а                        детали прорабатывать пальцами.Развивать чувство композиции.Поощрять творческую инициативу.

Воспитывать

доброжелательные отношения.

Тема:        «Натюрморт        из фруктов»

Цель: совершенствовать технику вырезания округлых        форм        из бумаги,                сложенной вдвое, соблюдая пропорции.

Развивать чувство цвета при        подборе

колорита,композиционны е умения. Дать понятие переднего и

дальнего плана.Воспитывать эстетическое        отношение к природе вокружающем мире.Развивать композиционные умения.

3 неделя Грибы. Ягоды.

Тема:        «Грибы        для белочки»

Цель: обогащать знания детей о грибах; уточнить представления        детей                о форме        гриба,        их характерных особенностях        (шляпка, ножка), учить передавать это в рисунке, добиваясь большего                сходства                с

реальными предметами.

Тема:        «Грибная семейка» (пластилиновая аппликация)

Цель:        учить        новым способам                лепки (пластилиновая аппликация).

Совершенствовать умение        раскатывать тонкие                жгуты

равномерной толщины.

Тема: «Грибы»

Цель: учить передавать ваппликации композицию                        из        трёх грибов на траве, большой гриб        располагать посередине,                                                два одинаковых                маленьких слева и справа от него; познакомить                детей                        со способом                                парного

вырезывания одинаковых

Развивать

наблюдательность.

Развивать        чувство композиции, умение рисовать круг и овал.

Воспитывать интерес к изобразительному творчеству.

частей предметов из листа        бумаги,

сложенного        вдвое;

закреплять        приёмы плавного округленного разреза при вырезывании шляпок и ножек грибов, упражнять детей в различении оттенков красного,  коричневого  и

оранжевого цветов.

4 неделя Хлеб.

р

Тема: «Светит солнце на пшеничное поле»

ить набор материалов, могут использовать в олжать   учить   смешивать

Развивать        цветовое

восприятие,        умение замечать изменение цвета в природе;

Воспитывать        умение

видеть        красоту окружающей природы.

Тема: «Хлебное поле» Цель: развивать навык разминания пластилина и размазывания его по пластине.

Учить        выполнять рисунок на пластилине с помощью стеки, деревянной палочки т. д.,                отпечаток различных                        форм.

Развивать        навыки работы с пластилином и чувство композиции,

Тема: «Букет из засушенных листьев, семян и колосьев»

Цель:        учить        создавать композиции                        из засушенныхформ;Воспит ывать                эстетическое восприятие действительности,

учить видеть красоту в любом                        растении; Развиватьчувство композиции;Учить основам                дизайнерского искусства при создании рамок        для                картины. Развивать воображение.

Ноябрь. 1 неделя

Домашние животные.

Тема:        «Кошечка        на окошечке»

(рисование        с

элементами аппликации)

Цель:        учить                                детей рисовать                                        кошку, передавать                движение животного,        составлять несложную композицию, соединять в одной работе разные                                техники; совершенствовать приёмы работы кистью; воспитывать                бережное отношение к животным.

Тема: «Собачка со щенком»

Цель: учить детей лепить        животных, передавая характерные особенности: форму тела, головы, лап, их расположение.Закрепля ть умение лепить предметы из целого куска и отдельных частей,                умение создавать изображения разной величины, в разном положении. Воспитывать любовь к живой природе, чувство ответственности за братьев                        наших меньших, Воспитывать умение оценивать свою работу,

Тема: «Овечка с ягнёнком»

Цель: продолжать учить выполнять сюжетную апплика

цию,        располагать декоративные элементы (комочки),                в

определённых                частях силуэта.        Воспитывать любовь к живой природе, чувства ответственности за        братьев                наших меньших.                Развивать любознательность аккуратность,

трудолюбие.

2 неделя Дикие животные России

Тема: «Ежиха с ежатами в ельнике»

Цель: учить передавать в рисунке                связное содержание - изобразить эпизод из жизни ежей через соответствующее замыслу расположения персонажей                                и соблюдения пропорций между        предметами. Закреплять                        умение рисовать штрихами - короткими отрывистыми и

неотрывными.Воспитыва

ть бережное отношение к

Тема: «Учимся лепить зайцев»

Цель: познакомить детей с несколькими примами лепки зайца. Вызвать        желание отразить образы зайцев в лепке. Учить контролировать свои действия при передачи пропорций фигуры животного.

Воспитывать любовь к животным.

Тема:        «Овечка        с ягнёнком»

Цель: продолжать учить выполнять сюжетную аппликацию, располагать декоративные элементы (комочки),        в

определённых                частях силуэта.        Воспитывать любовь к живой природе, чувства ответственности за        братьев                наших меньших.                Развивать любознательность аккуратность,

трудолюбие.

природе.        Развивать

познавательный интерес.

3 неделя Животный мир жарких стран.

Тема:        «Животные

жарких                стран» (коллективная работа) Цель:        воспитывать

навыки        совместного труда.

Закрепить        умение

рисовать        животных, учить составлять уравновешенную        по формам и правильную по цвету

композицию.

Создать детям хорошее настроение,

Тема: «Черепаха»

Цель: учить детей лепить животных с натуры,

передавая характерные особенности формы, частей тела, пропорций. Закрепить        умение применять знакомые приёмы                лепки. Формировать умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать                        его. Воспитывать бережное отношение к растениям и животным.

Развивать познавательный интерес.

Тема «Царство диких зверей»

Цель:        продолжать осваивать                        прием аппликации -наклеивание силуэта                        мелко нарезанными нитями, передавая                эффект

«пушистой шерстки». Учить наносить клей на основу        равномерно,

тонким                слоем. Продолжать учить детей пользоваться ножницами. Воспитывать доброту и уважение.        Развивать любознательность аккуратность,

трудолюбие,

4 неделя Животный мир полярных районов

земли.

Тема: «Пингвины е Антарктиде»

Цель: Учить детей изображать обитателей дальних стран и континентов. Обратить внимание        на

особенности,                        окрас, форму.        Продолжать учить отличать холодную гамму от тёплой. Закреплять                навыки рисование кистью и красками.

Воспитывать бережное отношение к живой природе.        Развивать творчество детей

Тема: «Пингвины е Антарктиде»

Цель: Учить детей изображать обитателей дальних стран и континентов. Обратить внимание        на

особенности, окрас, форму. Продолжать учить        отличать холодную гамму от тёплой. Закреплять навыки лепки из пластилина.

Воспитывать бережное отношение к живой природе. Развивать творчество детей.

Тема: «Хищные кошки Африки» аппликация из цветных ниток.

Цель: учить детей выполнять аппликацию в нетрадиционной технике

- создавать композицию из шерстяных ниток, разрезанных на мелкие куски. Учить создавать выразительный образ, дополняя изображение деталями: розовый нос, усы из лески.

Декабрь

1 неделя Зима.

Тема:        «Как        художник

использует        цвет        для передачи                сезона,

Тема: «Лыжник»

Цель:        Учить        лепить человека в движении.

Тема: «Белые медведи»

Цель:        дети        выполняют аппликацию,                изображая

состояния погоды»

Цель: развивать у детей эмоциональное

восприятие                цвета, вызывая адекватный отклик на настроение живописных пейзажей, обратив внимание на то, цвет в живописи - это основное        средство выразительности.

Пробуждать                        у        детей желание        высказываться по        поводу                увиденного, соотносить его со своим личным                опытом                и чувствами.Развивать познавательный интерес.

Воспитывать усидчивость.

Учить        передавать характерные признаки фигуры лыжника (поза, костюм, атрибуты). Закрепить                умение расположить фигуру на подставку.

Воспитывать                        желание заботиться        о                своём здоровье.                Развивать познавательный интерес.

белых медведей из целых и разрезанных по прямой листьев соответствующего размера,                используя лицевую или изнаночную их сторону для создания более        выразительного образа.

Прививать        любовь        к природе.

2 неделя Народные

праздники на Руси.

Тема: «Что за звёздочки резные на пальто и на платке»

Цель:        Учить                                рисовать узор на форме розетты. Располагать                                        узор        в соответствии                с                данной формой.                Придумывать детали узора по своему желанию.                        Закреплять умение рисовать концом кисти.                        Воспитывать самостоятельность, развивать воображение.

Тема: «Дед мороз и снегурочка»

Цель: вызвать у детей интерес к сказочным образам,        учить передавать их в лепке, используя полученные умения (лепить из целого куска, украшать детали одежды).

Развивать творчество детей, эстетический вкус,

аккуратность.

Тема: «Память о лете» Цель: вызвать у детей любовь к природе.

Развивать

наблюдательность.Учить передавать        красоту

цветов с натуры, вырезать симметричные объёмные формы.

3 неделя Русские обычаи        – взаимопом ощь        и

сострадани е.

Гостеприи

мство.

Тема: «Маски и короны для        новогоднего утренника»

Цель: Вызвать у детей приятные воспоминания, связанные с новогодним праздником. Развивать эстетическое восприятие.

Продолжать воспитывать

Тема: «Наши гости на новогоднем празднике»

Цель: учить детей передавать в лепке впечатления        от праздника. Закреплять умение лепить человека

и        разнообразных

Тема: «Петрушка на елке»

Цель: учить детей создавать изображение из бумаги.        Закреплять умение вырезывать части овальной                формы.

Упражнять        в

вырезывании

интерес        к

изобразительной деятельности.

Вызвать        желание нарисовать и подарить игрушкам маски и короны.

животных. Упражнять в использовании разных приёмов лепки. Учить передавать образ гостей на        новогоднем празднике.

Развивать        память, воображение.

симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны                Петрушки). Закреплять                        умение вырезывать на глаз мелкие детали (шапку, пуговицы и др.), аккуратно наклеивать изображения на большой лист.        Формировать навыки коллективной работы.

Развивать чувство цвета.

4 неделя Новый год.

Тема: «Новогодний праздник в детском саду»

Цель: Закреплять умение отражать        в                                        рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в        движении.                                        Учить правильно                        располагать изображение                                на                листе. Совершенствовать умение                                смешивать краски с белилами для получения                                        оттенков. Развивать                способность анализировать                                рисунки, выбирать                                                наиболее интересные и объяснять свой выбор. Воспитывать интерес, усидчивость.

Тема: «Мишка с зайкой весело пляшут на празднике ёлки»

Цель: закреплять у детей        умение передавать фигурки в движении         (поворот

туловища,                наклон головы,        поднятые

лапы),                вызывать интерес        к                образу, использовать разнообразные приёмы лепки.

Тема:

«Пригласительный билет наёлку»

Цель: учить детей вырезывать из цветной бумаги

елочные                игрушки, составлять        из        них выразительную композицию.

Воспитывать

усидчивость,        старание, трудолюбие.

Январь. 2 неделя

Транспорт

.

Тема: «На селе построены        разные дома»

Цель: учить детей передавать разнообразие сельских домов: высоких и длинных, более низких и    узких,   одноэтажных.

Закреплять        умение

Тема: «Мы поедим, мы помчимся… »

Цель: учить детей лепить фигурки оленей, создавать из них красивую сюжетную композицию,

передавать    движение,

расширить        спектр,

Тема: «Новогодний маскарад»

Цель: учить вырезать симметричные фигуры из бумаги,        сложенной вдвое. Составлять из них композицию (красиво располагать    фигуры  на

листе  бумаги). Развивать

передавать форму частей домов. Упражнять в рисовании цветными восковыми карандашами (цветными

карандашами). Развивать воображение.

приёмов                лепки                с использованием различных                природных материалов                        (веточки, трубочки        и                т.        д.); воспитывать интерес к сотрудничеству                        в коллективной работе.

технику        работы

ножницами, чувство цвета. Воспитывать в детях в процессе совместной деятельности чувство коллективизма. Поощрять        детское творчество.

3 неделя Техника – наша помощниц а.

Тема: «Техника – мамина помощница»

Цель: познакомить детей с бытовой техникой, вспомнить для каких целей она нужна. Повторить с детьми технику безопасности при        работе        с электроприборами.

Научить        рисовать стиральную машину.

Развивать познавательный интерес.

Воспитывать

усидчивость, старание.

Тема:        «Доску разделочную                для мамы украшу»

Цель:        учить

раскатывать пластину из глины, вырезать из нее прямоугольник, делать узор стекой; развивать        умение

составлять        узор; поощрять инициативу; воспитывать умение оценивать свою работу.

Тема «Кто имеет пятачок, не зажатый в кулачок?»

Цель: учить находить в окружающих предметах круг, овал, вырезать круги и овалы из квадратов        и

прямоугольников, сложенных         пополам,

наклевать        детали, различать розовый цвет, создавать

сюжетнуюкомпозицию. Совершенствовать технику        работы ножницами. Воспитывать положительное отношение                к

окружающему миру. Развивать старания и внимательность в работе.

4 неделя Телевиден ье.

Тема: «Что ты хочешь увидеть по телевизору» Цель:        учить                детей рисовать                телевизор (прямоугольный корпус, квадратный                экран, кнопки        переключения), подбирать нужного цвета карандаш .

Развивать        мелкую моторику рук.

Развивать        воображение, творчество.

Тема:        «Кружка украшенная цветком» Цель: Познакомить детей с тем, как народные

мастера «берут» узоры из        окружающей природы и

преобразуют их своей фантазией        для украшения игрушек.

Изготовлять

полуобъемные стоячие игрушки для игр и

Тема: «Вырежи и наклей        красивый коврик»

Цель:        формировать                у детей умение создавать декоративные композиции                                        по собственному        замыслу, используя                                разные оттенки                одного                        цвета. Развивать                        чувство

композиции,        цвета,

эстетическое восприятие, воображение. Закреплять

подарков.

Воспитывать доброты и уважение к людям.

Развивать внимательность        и старание в работе.

умение        вырезывать        и наклеивать изображения.

Февраль. 1 неделя Моя Родина

Тема: «Солдат на посту»

Цель: учить детей создавать в рисунке образ советского воина, передавая характерные особенности костюма, позы человека, его оружия.        Закреплять

умение        располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования                и

закрашивания изображения. Воспитывать интерес и уважение к Российской Армии.

Тема: «Хочу увидеть сказочную

птицу»

Цель: Развивать у детей        замысел, самостоятельно

выбирать способ лепки (объёмной формы или её                рельефного изображения), сравнивать 2 способа, находить        сходства        и различия между ними. Воспитывать положительное отношение                                к окружающему        миру. Развивать познавательный интерес.

Тема:        «Чудесные превращения прямоугольника»

Цель: показать детям многообразие предметов прямоугольной формы; учить        преображать прямоугольник в разные виды                транспорта, добавляя

дополнительные        детали; совершенствовать технику                        вырезания квадратов        и                                кругов; развивать                творческое воображение,                                поощрять инициативу.

2 неделя Москва        – столица нашего

Отечества.

Тема:        «Москва- столица                нашей Родины»

Цель: учить правильно подбирать цвета, для выполнения задуманного, развивать        навыки

рисования        гуашью.

Развивать                навыки рисования концом кисти и всем ворсом для обрисовки различных деталей        рисунка.

Развивать        чувство композиции.

Тема:        «Дымковский индюк»

Цель:        Учить формировать у детей представление, что при лепке своих изделий дымковские мастера определяют реальные образы в сказочные, декоративные.

Учить отражать в лепке характерные особенности

внешнего                вида дымковского        индюка.

Развивать умение

определять        форму        и величину                исходных

Тема:        «Телевиденье. Снеговик»

Цель: совершенствовать технику вырезания круга из        квадрата;                                развивать композиционные умения; умение                                                                        готовить элементы, пропорциональные                по величине        относительно друг                друга,                                        частично накладывать вырезанные детали                друг                        на        друга; поощрять                творческую инициативу; воспитывать эстетическое                отношение к природе.

форм

длялепкеконструктивн ый способ: тело с шеей и        головой                лепить изодного куска, хвост и крылья        из                отдельных кусков,мелкие детали - гребень,                бородку        - лепить налепами.

Учить        для

декоративного украшения индюка использовать        стеку        и печатки ( если ребёнок лепит из

пластилина). Воспитывать положительное отношение                к окружающему        миру. Развивать самостоятельность, старание.

3 неделя Мой родной посёлок.

Тема: «Я и мой дом»

Цель:                Познакомить детей        с                понятиями

«архитектор»,

«архитектура». Закрепить знания                        об                основных частях        здания        (стена, крыша,                                окно,                дверь, балкон,                лоджия                        и        т. д.).Показать                                        детям возможность        рисования различных строений (из бревен, плит, кирпича) с использованием вертикальных                                                                и горизонтальных        линий, дуг,                геометрических форм        (прямоугольник, треугольник,                                                круг, трапеция).                        Развивать изобразительные  умения

детей        в        рисовании

Тема:        «Красная звезда»

Цель:                продолжать учить        детей                лепить декоративную пластину,                        используя эскиз.                                                        Учить добиваться                                передачи точной                                                формы пластины                (квадрата). Украшать                                пластину

способом        налепа.

Учить        доводить начатое дело до конца. Развивать усидчивость, мелкую моторику руки.

Тема:        «Путешествие верёвочки»

Цель: учить выполнять аппликацию                                        с использованием                шнура или        шерстяных                ниток, предварительно                        делая эскиз рисунка; развивать композиционные умения, творческое воображение; поощрять        проявления инициативы; воспитывать                желание самостоятельно

выполнять        работу, оценивать её результат.

зданий,        их        творческое воображение.

Воспитывать познавательную активность                детей, Развивать        аккуратность, трудолюбие.

4 неделя День

защитника Отечества.

Тема: «Портрет папы» Цель: вызвать у детей желание                нарисовать портрет папы, передать в рисунке некоторые черты его        облика        (цвет        глаз, волос);                                        приучить правильно        располагать части        лица;                закреплять приёмы                        рисования карандашами.

Развивать

наблюдательность, память.

Тема:        «Мы        -

пешеходы»

Цель: закрепить знания детей о своём посёлке, дать

представление        о больших центральных улицах,        о

работетранспорта. Расширить        знания        о правилах        дорожного движения на I основе проблемной ситуации. | Обогатить                словарь

детей:                        пешеход, тротуар, пешеходный переход,                дорожные знаки, светофор.Воспитывать умение детей жить по правилам,соблюдение которых        поможет        им сохранить                                жизнь

издоровье.

Тема: «Русская изба»

Цель:                углубить представление о русской избе как памятнике русской        деревянной архитектуры. Научить делать избу из брёвен (бумажных рулончиков) с резными украшениями. Закрепить                                умение вырезать из бумаги, сложенной гармошкой. Развивать координацию движений                                        руки. Воспитывать любовь и интерес к старине. Развивать                        чувство композиции.

Март

1 неделя О

любимых мамах.

Тема: «Портрет моей мамы»

Цель: Учить передавать в рисунке образ мамы доступными средствами выразительности (детали костюма, цвет глаз, цвет волос).        Продолжать формировать умение

свободно        владеть карандашом.

Воспитывать

уважительное отношение к женщине.

Тема: «Кораблик для папы»

Цель:        познакомить детей с новым приёмом лепки                -цветовой растяжкой (вода, небо). Передавать                движения ветра, т. е. показать, как он «по моря гуляет». Побуждать                                к самостоятельному поиску способов лепки кораблика.                        Учить

понимать        и        ценить

Тема:        «Чудесные превращения круга»

Цель: Учить выявлять в предметах геометричес кие фигуры, создавать предметные изображения на основе простей шей геометрической фигуры. Развивать                чувство композиции, добиваясь красивого расположения предме та на листе бумаги,        творческое

воображение. Закреплять

красоту        родной

природы. Развивать мелкую моторику рук.

Тема: «Цветочная ваза для милой мамочки»

Цель: Продолжать учить детей лепить ленточным способом высокую        посуду. Познакомить с разными способами оформления верхнего края вазы: расширяющим                и сужающим.

Формировать

представление        о        том, что узор тесно связан с формой        украшаемого изделия, что высокую посуду можно украсить опоясывающим узором в несколько рядов или удлиненным        узором, расположенным вертикально. Развивать познавательный интерес.        Воспитывать усидчивость, старание.

приёмы                вырезания простейших геометрических        фигур. Поощрять        инициативу. Воспитывать самостоятельность.

Тема: «Кораблики на рейде»

Цель: Закреплять умение создавать коллективную композицию, упражнять вырезывание                и составлении изображение предмета        (корабля),

предавая        основную форму и детали. Воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваясь хорошего качества своего изображения. Развивать познавательный интерес.

2 неделя

Тема:        «Весенний

Тема:        «Царевна        -

Тема: «Мимоза»

Весна.

натюрморт»

лебедь»

Цель:        учить        детей

Цель:        учить        отличать

Цель: учить передавать

выполнять        наклеивание

натюрморты        от        картин

в        лепке        сказочный

комочков        из        бумаги,

других        жанров,

образ

делать        мелкие        боковые

составлять        композиции

птицы ( величавая поза,

надрезы,        симметричное

из        весенних        цветов        и

гордый        изгиб        шеи,

вырезание,        объёмное

веточек        деревьев,

корона на

наклеивание.

различать        оттенки

голове),

Учить        передавать

зелёного цвета; развивать

самостоятельно

красоту цветов.

умение                работать самостоятельно; поощрять        творческую инициативу.

находить        способы лепки птицы,

опираясь на умения, полученные ранее.

Прививать любовь к сказкам.

Развивать трудолюбие, внимательность        и старание в

работе,

Развивать        эстетическое восприятие.

3 неделя Насекомы е.

Тема: «Божья коровка» Цель: Совершенствовать технику        рисования

красками.                Учить составлять композицию, рисовать акварелью по сырому слою, рисовать контур        простым карандашом тонкими линиями. Воспитывать любовь к живой природе, чувство ответственности за братьев наших меньших. Воспитывать умение оценивать свою работу.

Тема: «Паучок на паутине»

Цель:                Учить использовать                        для создания        образов

объектов        природы разнообразные способы лепки,        отмерять

отрезки        нужной величины, передавать форму основной части изделия                и

дополнительных частей,        обрабатывать поверхность                        формы движениями        пальцев. Развивать                        чувство композиции. Поощрять творческую инициативу.

Тема: «Мимоза»

Цель: учить детей выполнять наклеивание комочков из бумаги, делать мелкие боковые надрезы, симметричное вырезание, объёмное наклеивание.

Учить        передавать красоту цветов.

Развивать эстетическое восприятие.

4 неделя Цветы.

Тема: «Цветёт сирень» Цель:        учить                        создавать образ цветущей сирени нетрадиционной техникой                                рисования. Учить                        использовать цвета,                не                                смешивая краски.                        Воспитывать творческий                подход        к изображению                                натуры. Развивать внимательность                        и старание в работе.

Тема:        «Лепка        по замыслу»

Цель:                                                Учить задумывать содержание своей работы, доводить замысел                до                конца. Закреплять                                умение тщательно                        отделывать форму        и                        детали изображения, пользуясь разнообразными приёмами                                                        лепки изученными ранее.

Учить детей оценивать

Тема: «Мимоза»

Цель: учить детей выполнять наклеивание комочков из бумаги, делать мелкие боковые надрезы, симметричное вырезание, объёмное наклеивание.

Учить        передавать красоту цветов.

Развивать эстетическое восприятие.

свою работу и работу товарища. Развивать интерес, аккуратность, трудолюбие.

Апрель. 1 неделя

Дымковск ая игрушка.

Тема:        «Расписные птицы»

Цель: познакомить детей с тем, как народные мастера «берут» узоры из окружающей природы и преобразуют их своей фантазией для украшения игрушек;                учить расписывать силуэты игрушек узором, близким по        композиции, элементам                        и

цветосочетанию

дымковским        птицам; изготовлять полуобъемные        стоячие игрушки        для        игр        и подарков.

Тема:        «Дымковский индюк»

Цель:                                                                        Учить формировать                                у                детей представление, что при лепке        своих                                изделий дымковские                                        мастера определяют                        реальные образы                в                сказочные, декоративные.                                Учить отражать                        в                                        лепке характерные особенности                внешнего вида                        дымковского индюка.                                Развивать

умение определять форму и величину исходных форм для лепки конструктивный способ: тело с шеей и головой лепить из одного куска, хвост и крылья из отдельных кусков,   мелкие  детали

— гребень, бородку — лепить        налепами.

Учить        для

декоративного украшения                индюка использовать        стеку                и печатки (если ребёнок лепит                        из

пластилина).Воспитыва ть        положительное отношение                к окружающему        миру, Развивать самостоятельность, старание.

Тема; «Бабочка»

Цель: учить находить одинаковые  листочки или лепестки цветов и составлять симметричное изображение. Составлять узоры на крылышках за счёт наклеивания на них мелких листочков.

Развивать творческие способности        и воображения.

Воспитывать бережное отношение к растениям.

2 неделя Этот

загадочны й космос.

Тема: «Космический сон»

Цель:        Учить

самостоятельно выбирать содержание, выполнять свой замысел, передавать в рисунке различные виды        космического пейзажа, транспорт или инопланетян. Развивать воображение, фантазию, наблюдательность.

Продолжать осваивать смешанную          технику

рисования (восковые мелки,        акварельные

краски).        Развивать познавательный интерес.

Тема:        «Летающая тарелка»

Цель: направлять детей на поиск способов создания

фантастических образов,                        развивать воображение и умение переносить                        знакомые способы        и                        приёмы работы        в                                новую творческую                ситуацию. Предложить вылепить, используя                                эскизы, летающие тарелки.

Повышать        сенсорную чувствительность, развивать воображение. Формировать координацию

движений.

Тема:        «Ваза,

украшенная цветком» Цель:        учить        детей симметричному

вырезыванию предметов сложной формы (вазы) по нарисованному полуконтуру;                развивать пространственное воображение;                                        учить вырезать        недостающие части        для                целостного изображения                        растения (листья                и                                стебель тюльпана), украшать по желанию горлышко вазы.

3 неделя Сине- голубая Гжель.

Тема:        «Искусство гжельских мастеров»

Цель:                        Учить                                элементу гжельской                                                                росписи (сочетание дугообразной, петельной                линии        с мазками,                                                точками). Учить                                детей                                        приёмам рисования                        гжельской розы. Закреплять умение составить оттенки синего цвета, рисовать концом кисти                и        всем                                        ворсом. Поддерживать интерес к народному                творчеству. Учить                        детей                        оценивать свою        работу                        и                                работу товарища.                        Повышать сенсорную чувствительность.

Тема:        «Устроим выставку посуды»

Цель:        Развивать творческие способности                детей (умение самостоятельно

выбирать посуду для лепки и придумывать узор для украшения). Формировать умение переносить усвоенные способы лепки на изготовление новых изделий, Дать детям представление                об устройстве выставки (подбор экспонатов, их размещение        для

просмотра).                Учить детей, сидящих за одним        столом, договариваться                        о

разном        содержании

Тема: «Рыбка плавала в пруду»

Цель: Продолжать учить детей                выполнять аппликацию                                рыбка, добавлять        детали        по своему                        замыслу используя        в                качестве изобразительного материала                                семена

различных        растений,

засушенную                        траву, мелкие        листочки. Развивать                мелкую

моторику        рук. Воспитывать любовь к живой природе, чувство ответственности                за братьев наших меньших.

работы. Воспитывать умение оценивать свою работу.

4 неделя Золотая Хохлома.

Тема:        «Хохломские ложки»

Цель: учить детей новой композиции хохломского узора        -                        изображению закругленной        ветки                        с ягодами, соответствующей форме изделия. Ввести в узор новые элементы - ягоды клубники,                                                малины, крыжовника.                                        Учить рисовать                                узоры                        на разных фонах - красном, черном                        или                        желтом (охра), в соответствии с фоном                самостоятельно подбирать                        краски        для узора.

Повышать                сенсорную чувствительность, развивать        воображение. Формировать координацию движений.

Тема: «Декоративная рыбка»

Цель: Учить лепить рыбку из овальной формы,

пользуясь пластическими способами                лепки. Передавать характерную                форму хвоста.        Плавники лепить путём

налепов и оттягивания глины от общего объёма.

Налепами        или        стекой изображать                глаза        и чешую рыбки, располагая ее ритмично в виде узора.

Воспитывать положительное отношение        к окружающему

миру.

Развивать познавательный интерес.

Тема:        «Рисуем ножницами»

Цель:                        продолжать знакомить                                детей        с особенностями силуэтного изображения, научить        с                                        помощью ножниц                                                        вырезать различные                характерные формы;                                                развивать творческую                                фантазию, самостоятельность        в оформлении                                                        рисунка (рисование                с                        помощью шаблонов, трафаретов).

Май.

1 неделя День

Победы.

Тема: «Цветущий месяц май»

Цель: Продолжать учить передавать в рисунке характерные особенности природы в последний месяц весны. Продолжать работать        над

разнообразием композиций в рисунках детей.        Учить

использовать   светлые  и

яркие  краски, смешивать

Тема:        «Цветы» барельеф

Цель:        продолжать освоение                техники

рельефной                                лепки: создавать        уплощенные фигуры                        цветов, украшать                налепами и контррельефными рисунками.

Формировать        умение

планировать работу по реализации        замысла,

Тема:        «Панно- тарелка»(настенное украшение)

Цель: научить детей делать настенное панно; развивать        мелкую моторику рук, глазомер, зрительное восприятие, фантазию, творчество, желание украшать свой дом;         знакомить        с

«сюрпризами        »

увядающей природы.

розовый цвет. Учить рисовать реалистичный цветок яблони с характерными деталями. Воспитывать творческий подход к изображению натуры.        Развивать познавательный интерес.

Воспитывать

усидчивость, старание.

предвидеть результат и достигать                его. Развивать познавательный интерес.        Воспитывать усидчивость, старание.

2 неделя Моё

здоровье.

Тема:        «Одуванчики        в траве»

Цель: Продолжать учить рисовать восковыми мелками.                Учить передавать реалистическую форму предмета.        Закрепить

умение        подбирать контрастные

цвета.

Учить понимать и ценить красоту родной природы. Развивать трудолюбие, внимательность        и старание в

работе.

Тема:        «Ребёнок        с котёнком»

Цель: учить детей изображать в лепке несложную сценку - ребёнок играет с котёнком, передавая движения        фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании

основных                        приёмов лепки.                Воспитывать доброту и уважение к людям.        Развивать        у детей сообразительность,

фантазию, самостоятельность.

Тема: «Чашка с блюдцем»

Цель: учить детей самостоятельно

определять исходные формы для вырезывания чашки и блюдца симметричным способом; продолжать                учить приёмам вырезывания цветочных форм из бумаги,        сложенной

вдвое;        формировать

умение        соединять аппликацию с росписью; продолжать способствовать

овладению приёмами криволинейного

вырезывания; формировать

способность замечать красоту синего с оттенками узора на

белом фоне.

3 неделя ОБЖ

Тема:        «Сказочный дворец»

Цель: Продолжать учить детей        изображать старинные                русские постройки - рисовать сказочные                        дворец, передав его общий облик, причудливое сочетание основного       здания      с

пристройками,  башнями,

Тема: «Улитка» Цель: совершенствовать

технику раскатывания небольшого кома глины прямыми        движениями ладоней

для        получения удлинённого цилиндра и конуса. Показать

возможность изменения

Тема:        «Волшебные фигуры»

Цель: учить составлять декоративную композицию                                из геометрических                фигур, изображать стилизованных                        птиц, животных,                человека; развивать        воображение,

поощрять        инициативу;

увенчанными                        крышами разной                                                        формы. Проявлять самостоятельность                        и творческие        способности в        выборе        архитектуры дворца.                        Осознанно использовать                                                        ранее освоенные                                                приёмы рисование всей кистью и её                концом,                а                так        же приём бокового мазка.

Учить детей оценивать свою работу и работу товарища. Повышать сенсорную

чувствительность.

полученной формы сплющиванием        и закручиванием.

Поддерживать интерес к поиску способов дополнения

(рожки, глазки).

Повышать        сенсорную чувствительность, развивать

воображение, общую ручную        умелость, мелкую

моторику рук.

воспитывать        интерес        к декоративно- прикладному творчеству.

Количество знаний в неделю: 1 занятие в неделю – по рисованию, 1 занятие в неделю – по лепке, 1 занятие в 2 недели по аппликации;

Количество занятий в месяц: 4 занятия в месяц – по рисованию, 4 занятия в месяц – по лепке, 2 занятия в месяц – по аппликации;

Количество занятий в год: 36 занятий в год – по рисованию, 36 занятий в год – по лепке, 18 занятий в год – по аппликации.

Подготовительная группа

Дата и тема

Виды деятельности

Рисование

Лепка

Аппликация

Сентябрь.

Тема: «Лето»

Тема: «Что мы умеем

Тема:        «Что        нам        лето

1 неделя

Цель:        учить        отражать

и любим лепить»

принесло»

День знаний.

свои впечатления о лете

Цель:        изучение

Цель:        продолжать

в        рисунке,        располагая

интересов        и

отрабатывать        приёмы

изображение        на

возможностей детей в

вырезывания        предметов

широкой полосе: выше,

лепке.

круглой и овальной формы.

ниже по листу (ближе,

Учить        детей        делать

дальше)        .        Закреплять

ножницами        на        глаз

приёмы работы кистью

небольшие        выемки        для

и        красками,        умение

передачи        характерных

составлять        нужные

особенностей        предметов.

оттенки        цвета        на

Закреплять        приёмы

палитре, используя для

аккуратного        вырезывания.

смешивания        белила        и

Формировать        навыки

акварель.        Учить рассказывать о том, что нарисовали.

культурной        работы.

Развивать        чувство композиции.

2 неделя.

Наша группа.

Тема:        «Весёлые игрушки»

Цель:        развивать эстетическое

восприятие, образные представления        и

воображение        детей.

Познакомить        с

деревянной        резной

игрушкой.        Учить выделять

выразительные средства этого вида народных игрушек.

Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству.

Развивать фантазию. Учить        выбирать материал для рисования по своему желанию.

Тема: «Вылепи свою любимую игрушку»

Цель:                учить                        детей создавать в лепке образ любимой                        игрушки. Закреплять разнообразные                приёмы лепки        ладошками        и пальцами. Воспитывать стремление                доводить начатое                        до                        конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.

Тема:        «Мы        любим        нашу группу»

Цель: учить рисовать цветными карандашами лица людей с отражением их эмоций; совершен ствовать навыки работы цветными карандашами;                развивать умение вырезать деталь по заранее        нарисованному

контуру;        воспитывать дружелюбие, эмоциональнуюотзывчивость.

3 неделя Друзья.

Тема: «Что ты больше всего        любишь рисовать»

Цель: учить детей задумывать содержание своего        рисунка, вспоминать

необходимые способы изображения.

Воспитывать стремление                доводить замысел        до                конца. Развивать изобразительное творчество.                        Учить анализировать                                и оценивать свои рисунки и        рисунки                        своих товарищей.

Тема:        «Мы        делаем зарядку»

Цель: учить создавать коллективную

сюжетную композицию, анализировать особенности

изображения человека в движении,                соотносить части        по        величине        и пропорциям;                развивать навыки                работы                с пластилином; воспитывать                                умение работать в коллективе; прививать                                желание вести        здоровый                образ жизни.

Тема: «Георгин»

Цель: воспитывать у детей любовь к природе, развивать наблюдательность, учить передавать красоту цветов с натуры,        вырезать симметричные объемные формы.

4 неделя.

Правила        и безопасность дорожного движения.

Тема: «Дорожный знак

«Впереди опасность!»» Цель: учить передавать в        рисунке                формы предмета и его детали, соблюдать        в                работе последовательность; развивать        у                        детей умение сравнивать свой рисунок                                        с

изображаемым

предметом; воспитывать у детей ответственное отношение к правилам дорожного движения; прививать аккуратность и целенаправленность.

Тема:        «Мы

послушные пешеходы»

Цель: закрепить знания детей о своём посёлке, дать

представление        о больших центральных улицах, о работе транспорта.

Расширить знания о правилах дорожного движения на

основе проблемной ситуации.

Обогатить        словарь

детей:                пешеход, тротуар, пешеходный переход,        дорожные

знаки,        светофор.

Воспитывать умение

детей жить по правилам, соблюдение которых поможет им сохранить жизнь и здоровье.

Тема: «Дорожные знаки»

Цель: закрепить знания детей о своём посёлке, дать

Представление о больших центральных улицах, о работе транспорта.        Расширить знания о правилах дорожного движения на

основе проблемной ситуации. Обогатить словарь детей: пешеход,        тротуар, пешеходный

переход, дорожные знаки, светофор.        Воспитывать умение

детей жить по правилам, соблюдение        которых поможет

им сохранить жизнь и здоровье.

Октябрь. 1 неделя

Осень. Деревья.

Тема: «Я шагаю по ковру из осенних листьев»

Цель:        развивать эстетическое восприятие колорита в природе и искусстве                пейзажа;

учить        создавать декоративную композицию, располагая изображения        по                всей поверхности                        листа; выбирать необходимую технику,                способ,

материал, цветовые решения.

Тема: «Вишенка» (пластилиновая аппликация)

Цель:        учить        новым способам                лепки (пластилиновая аппликация).

Совершенство        вать умение        раскатывать

тонкие                жгуты равномерной толщины. Развивать        чувство композиции, умение рисовать круг и овал.

Воспитывать интерес к

изобразительному творчеству.

Тема: «Осенняя ветка»

Цель: закреплять у детей умение вырезать объёмные, симметричные                формы, красиво располагать их, развивать        эстетическое восприятие.

2 неделя

Овощи.

Тема:        «Яблоня        с

золотыми   яблоками в

Тема: «Фрукты»

Цель: вызвать интерес

Тема: «Осенние дары»

Цель: воспитывать уважение

Фрукты.

волшебном саду»

Цель:учить                                        де5тей создавать        сказочный образ,                        рисовать развесистые                                деревья, передавая разветвлённость                        кроны фруктовых                деревьев; изображать                                                много

«золотых»        яблок.

Закреплять                умение рисовать        красками

(хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета,        промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске).                Развивать эстетическое

восприятие,        чувство

композиции. Учить красиво располагать изображение на листе.

к        занятию        лепкой        и лепке

фруктов.                Побуждать переда        вать                форму, строение, характер ные детали известных форм фруктов понятно для окружающих, использовать                                стеку. Развивать                        образное мышление,

воображение,

наблюдательность, внимание,

к коллективному труду, учить согласованно                работать, композиционно правильно располагать аппликацию, вырезать        симметричные формы из бумаги, сложенной гармошкой.

3 неделя Грибы. Ягоды.

Тема: «В грибном царстве, в лесном государстве »

Цель:        формировать эстетическое отношение к натюрмортам из даров осени и их изображению в рисунке; упражнять в комбинировании различных                техник;

развивать        чувство композиции и колорита.

Тема:        «Грибы        в корзине»

Цель: учить детей лепить        грибы, добиваться большой точности в передаче формы         (углубление

изгиба        шляпки,

утолщение        ножки),

учить                создавать выразительную композицию                        (красиво размещать        грибы        в корзине).                Развивать воображение,                                общую ручную                умелость,

мелкую        моторику, эстетический вкус.

Тема: «На лесной полянке выросли грибы»

Цель: развивать образные представление                детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника.                Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять        несложную красивую композицию. Учить разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов.

4 неделя

Хлеб.

Тема:        «Рисование        по

замыслу»

Тема: «Чудо –дерево»

Цель:        научить        детей

Тема: «Фруктовое ассорти»

Цель: воспитывать у детей

Цель:        развивать творчество, образные представления,

воображение                                детей учить        задумывать содержание                                своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое до конца. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, сангиной,                        простым карандашом. Закреплять умение                радоваться красивым рисункам.

лепить                пластину        из пластилина                                (глины) путём        расплющивания пальцами, выравнивать пластину                                                        стекой, лишнее срезать стекой. Учить   детей                наносить рисунок                        на                пластину, сравнивая его с эскизом, Развивать воображение, поощрять                        творческую инициативу.

Воспитывать уважительное

отношение к товарищу.

уважение к труду взрослых, выращивающих большой урожай фруктов, закреплять умение вырезать из бумаги, сложенной «гармошкой», симметричные                формы, красиво располагать их, развивать        эстетическое восприятие.

Ноябрь. 1 неделя

Домашние животные.

Тема: «Собака»

Цель: учить рисовать морду собаки на цилиндровой форме. Показать общее в изображении морды животного и лица человека.

Учить        передавать эмоциональную окраску животного. Закрепить умение пользоваться гуашью.                Развивать

образное        мышление

детей,        творческое воображение.

Тема: «Петушок»

Цель: учить от общей формы                (овала) вытягивать шею и голову петуха, а затем путём        налепов изображать гребешок, крылья и хвост.

Закреплять                        умение крепко скреплять части, устанавливать        фигурку на подставку. Развивать координацию движения рук, мелкую моторику. Уметь        планировать работу и выполнять её до конца.

Развивать воображение.

Тема «Кто имеет пятачок, не зажатый

в кулачок?»

Цель: учить находить в окружающих предметах круг, овал, вырезать круги и овалы из        квадратов        и прямоугольников, сложенных пополам, наклевать детали, различать розовый цвет, создавать                сюжетную композицию. Совершенство вать технику работы ножницами. Воспитывать положительное отношение к окружаю щему миру. Развивать старания и внимательность в работе.

2 неделя Дикие животные России.

Тема:        «Рисуемдиких животных»

Цель:        учить        рисовать животных способом составления

изображения        из

составных        частей        – кругов,                овалов,

Тема: «Белочка»

Цель: вызвать у детей интерес к обитателям леса,

лепить фигурку из целого куска и частей, передавать

выразительность образа

Тема: «Медвежонок»

Цель: освоение нового приёма аппликации – наклеивание силуэта мелко нарезанными  нитями, эффект

«пушистой        шерсти»,        учить

наносить        клей        на        основу равномерно, тонким слоем.

треугольников. Учить делать карандашный рисунок задуманного изображения

Развивать        чувство композиции,                учить гармонично

размещать элементы рисунка. Воспитывать аккуратность,

трудолюбие.

(белочка        прыгает        с ветки на

ветку), использовать стеку. Воспитывать любовь к живой природе,        чувства ответственности                        за братьев                наших меньших.

Развивать внимательность        и старание в работе,

3 неделя Животный        мир жарких стран.

Тема:        «Жил        -        был тигр»

Цель: Дать детям общее представление                                        о повадках и образе жизни тигров в дикой природе. Развивать                умение составлять изображение животного                                        из геометрических фигур - круг, овал, удлинённый овал. Учить показывать движение        животного путём        смещения, перестановки геометрических                форм, составляющих        контур его                                тела.

Совершенствовать навыки                        подбора нужного        цвета        и составления                оттенков. Развивать интерес

Тема: «Львиная стая» Цель: развивать навыки лепки пластилиновых

фигур, составляя их из отдельных        частей, которые

соединяются        с помощью

примазывания;        учить дополнять пластилиновые фигуры деталями из пластилина другого

цвета (язык, глаза). Развивать        навыки

передачи        движения пластилиновых

фигур. Развивать познавательный интерес,

Тема: «Верблюд»

Цель: учить вырезать более сложные изображения, рисуя трафареты самостоятельно. Развивать        зрительную память, глазомер, мелкую моторику рук.

4 неделя Животный        мир полярных районов Земли.

Тема:        «Житель Антарктиды»

Цель: Учить детей изображать обитателей дальних стран и континентов. Обратить внимание        на

особенности,

окрас,        форму.

Тема:        «Животные Арктики»

(Белый медведь)

Цель: развивать у детей умение передавать в лепке        различные

фигуры        животных,

выделяя        некоторые характерные

Тема: «Пингвины на пляже»

Цель: дети выполняют аппликацию,        изображая белых медведей из целых и разрезанных по прямой листьев соответствующего размера,   используя лицевую

или  изнаночную  их  сторону

Продолжать                учить отличать холодную гамму        от        тёплой. Закреплять                навыки рисование кистью и красками.                Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Развивать        творчество детей

особенности, использовать различные приёмы        лепки        – раскатывание,

оттягивание, сплющивание, сглаживание и т. д.

Прививать        интерес        к лепке.

для        создания        более

выразительного        образа. Прививать любовь к природе.

Декабрь 1 неделя Зима.

Тема:        «Зимушка- зима»

Цель: вызвать у детей интерес к изображению зимнего        пейзажа, эмоциональный отклик на поэтические образы. Учить детей отражать впечатления,

полученные        при

наблюдении                                        зимней природы,                основываясь на                        содержании знакомых произведений; использовать холодную гамму        красок                        для передачи                                        зимнего колорита.                        В                        работе использовать нетрадиционную технику                                рисования

«тычок» и «набрызг». Развивать        творчество детей.

Тема: «Корзинка»

Цель:        учить                        детей лепить                                                корзинку конструктивным способом (донышко из шарика,                                                                стенки корзинки                        из                        жгутов, ручку        сплетаем                из длинного                                        жгутика). Развивать                        творчество детей,                эстетический

вкус,        аккуратность. Добиваться выразительной формы.

Тема: «Снежинка»

Цель: Учить детей вырезать снежинку из бумаги, сложенной несколько раз.

2 неделя Народные

праздники        на Руси.

Тема: «Снежинка»

Цель: учить рисовать узор на форме розетты. Располагать узор в соответствии с данной формой. Придумывать детали узора по своему желанию. Закреплять умение рисовать концом

кисти.         Воспитывать

Тема: «Елочка»

Цель: учить детей лепить                ёлочку модульным способом. Шарики расплющивать в        диски                по определённому размеру. Накладывать         диски

поочередно        (от

большого        к

Тема: «Дед Мороз»

Цель:        развивать        у                детей воображение,                умение

передавать        разными

средствами        сказочность действия, образ Деда Мороза, сравнивать                формы,

составлять        композицию;

научить        нескольким        видам сгибания и складывания.

самостоятельность, развивать воображение.

маленькому). Воспитывать                у                детей любовь к окружающей природе,        передавать красоту                        елочки. Добиваться выразительной формы.

3 неделя

Русские  обычаи

– взаимопомощь и сострадание. Гостеприимство.

Тема:        «Весёлый снеговик»

Цель: закрепить навыки рисования                                гуашью, умение        сочетать        в работе                скатывание, комканье                бумаги        и рисование.                                                        Учить дорисовывать        картинку со        снеговиком                        (метла, ёлочка, заборчик и т.д. ) Развивать                                        чувство композиции.

Тема: «Дед Мороз спешит на ёлку»

Цель: вызвать у детей интерес к сказочным образам,        учить передавать их в лепке, используя полученные умения (лепить из целого куска, украшать детали одежды).

Развивать творчество детей, эстетический вкус, аккуратность.

Тема:        «Новогодняя поздравительная

открытка»

Цель: учить детей делать поздравитель ные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение. Продолжать учить        вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приёмы вырезывания и наклеивания.                Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение.

4 неделя

Новый год.

Тема:        «Елочка нарядная»

Цель: учить изготовлять плоскостные                                елочные игрушки                        (в                                        технике акварель                +                        восковой мелок)   для        украшения елочки        (коллективная работа,                выполненная обрыванием). Закрепить умение                                                украшать различные геометрические                        формы узорами, как на елочных игрушках.                                                                                Учить украшать елку бусами, используя                                        рисование пальчиками.

Тема:        «Лепка        по замыслу»

Цель:                                                Учить задумывать содержание своей работы, доводить замысел                до                        конца. Закреплять                                умение тщательно                        отделывать форму        и                        детали изображения, пользуясь разнообразными приёмами                                                        лепки изученными ранее.

Учить детей оценивать свою работу и работу товарища. Развивать интерес, аккуратность, трудолюбие.

Тема:        «Старичок- Лесовичок»

Цель: развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе, учить выполнять фигурки из природного        материала,

составлять        сюжетную композицию.

Январь. 2 неделя

Транспорт.

Тема: «Нарисуй дом, в котором ты хотел бы жить»

Цель:        учить

самостоятельно придумывать                и изображать жилой дом, опираясь        на

обобщенные

представления                                        о строении                                зданий                и архитектурных элементах;                                        упражнять детей        в        закрашивании рисунка                с                        разным нажимом                                        карандаша, получении интенсивного,                        яркого цвета при закрашивании дверей,                        крыши                        и рисовании                                                        мелких деталей (дверные ручки, оконные рамы и т.п.) и светлого                        тона                                при закрашивании                                стены дома и неба.

Тема: «Какие звери живут в зимнем лесу, отгадай и вылепи» (мишка)

Цель:        развивать эстетическое

восприятие, воспитывать интерес к скульптурам        малых

форм,        к        работе скульптора.

Формировать

представление                                        о скульптуре                как                        виде изобразительного искусства. Учить лепить скульптуру медвежонка, во        время                                работы пользоваться натурой и рассматривать                её                со всех сторон, передавать форму,        пропорции, характерные                                детали. Закреплять                                умение аккуратно                        соединять части                                                путем

примазывания. Воспитывать        бережное отношение к природе. Формировать координацию

движений.

Тема: «Машины едут по улице»

Цель: учить детей передавать форму        и                        взаимное расположение частей разных машин.                Закреплять разнообразные                                приёмы вырезывания по прямой, по кругу; приёмы аккуратного наклеивания. Закреплять умение                        создавать коллективную композицию.

Развивать                образное мышление, воображение. Формировать                        умение оценивать        созданные изображения.

3 неделя Техника – наша помощница.

Тема: «Какие машины привозят продукты в магазин»

Цель: формулировать умение передавать в рисунке форму и

строение        грузового автомобиля, выбирать кузов для изображения грузовика,

предназначенного для перевозки

определенного груза.

Тема: «Ваза для фруктов»

Цель: Учить детей лепить посуду более сложной        формы, состоящую                из

нескольких        частей.

Развивать        умение заранее представлять себе способы лепки изделия                и

последовательность

операции. Формировать

Тема:        «Маме        буду помогать»

Цель:совершенство                        вать навыки работы ножницами; учить вырезать квадраты и прямоугольники самостоятельно,        наклеивать детали        аппликации                через одинаковые        проме        жутки; воспитывать в детях желание помогать взрослым.

Упражнять детей в закрашивании рисунка с соблюдением правил работы с карандашом. Учить рисовать более сильным        нажимом

карандаша                контур частей автомобиля и его деталей.        Развивать

умение        работать самостоятельно.

умение самостоятельно украшать        изделие,

используя        навыки, полученные                на предыдущих занятиях. Воспитывать доброту и уважение к людям. Развивать трудолюбие.

4 неделя Телевиденье.

Тема: «Моя любимая передача        по

телевизору»

Цель: продолжать учить детей                рисовать телевизор (прямоугольный корпус, квадратный                        экран, кнопки        переключения), подбирать        нужного цвета карандаш. Учить выбирать из множества программ                самую любимую, и рисовать её главных героев.

Развивать        мелкую

моторику        рук, воображение, творчества.

Тема:        «На        чем        я полететь хочу»

Цель: учить передавать форму основной части изделия        и

дополнительных частей, их        пропорций, скатывать                шары        и раскатывать                                жгуты, обрабатывать поверхность                        пальцами или стекой, добиваясь гладкости.

Развивать воображение.

Тема: «Птица-говорун»

Цель: развивать у детей воображение,                умение выполнять        аппликации способом симметричного вырезания, тренировать детей делать мелкие надрезы и сгибы.

Февраль. 1 неделя

Моя Родина.

Тема:        «Опушка зимнего леса»

Цель: учить передавать в        рисунке                        зимний пейзаж        с        хвойными деревьями, самостоятельно придумывать композицию                рисунка, передавать        штрихами разного характера хвою на елях, соснах и коре деревьев;                        рисовать

штрихи        с        разным

Тема: «Яблонька» Цель:        воспитывать                у детей                интерес                к природе,                желание        её лепить;                                развивать эстетическое

восприятие, умение передавать строение дерева;        развивать

мелкую        моторику, синхронную работу обеих рук.

Тема:        «Экзотические рыбки»

Цель: учить вырезать предмет с помощью трафарета,        аккуратно

наклеивать        элементы аппликации, располагая их в определённом порядке.

нажимом для получения различной интенсивности цвета.

2 неделя. Москва                – столица        нашей Родины.

Тема:        «Спасская башня Кремля»

Цель: учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей.        Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных                частей. Развивать глазомер, зрительно-

двигательные координации.

Упражнять в создании первичного

карандашного наброска.

Формирование общественных

представлений, любви к Родине.

Тема:        «Барельеф

«Красная звезда»»

Цель:        учить                детей сравнивать                        разные способы                изображения, разными                        материалами передавать полуобъемное

изображение, использовать стеку для отделки формы.

Учить понимать и ценить красоту родной природы. Развивать интерес, аккуратность, трудолюбие.

Тема: «Ваза для цветов»

Цель: закрепить выполнение аппликации        способом обрывания. Учить подбирать холодные или тёплые тона для композиции.

Развивать        у        детей воображение,

наблюдательность, интерес к аппликации.

Воспитывать трудолюбие, старание, доводить начатое дело до конца.

3 неделя.

Мой        родной посёлок.

Тема:        «О        чем        нам может сказать

линия горизонта»

Цель:        формировать        у детей                интерес        к средствам выразительности

пейзажной живописи. Развивать у детей эстетическое,

художественное

восприятие. Дать детям представление о линии горизонта как средстве изображения, помогающем        передать глубину пространства, о построении                планов, особенностях

изображения  объектов в

зависимости        от

Тема: «Рыбки играют» Цель:        продолжить освоение рельефной лепки:                создавать уплощенные фигурки рыбок,                        учить прикреплять к основе, украшать налепами, ориентировать на поиск гармоничных сочетаний разных форм.

Развивать

комбинаторские способности; совершенствовать умение        оформлять

поделки        пятнами,

точками,        чешуей. Формировать умение планировать   работу по

реализации       замысла,

Тема: «Снегирь на ветке рябины»

Цель:        учить                переда        вать особенности                        строения, окраски                снегиря                приёмом силуэтного        вырезания                с дополнительными наклейками.

расположения их на ближнем, среднем я дальнем плане. Учить понимать и ценить красоту        родной

природы.        Развивать трудолюбие, внимательность        и старание в работе.

предвидеть результат и достигать его.

4 неделя

День защитника Отечества.

Тема: «Портрет папы» Цель:                Продолжать знакомить детей с одним из жанров живописи — портрет.        Развивать        в детях                способность вглядываться        в

человеческие                                лица. Учить детей передавать характерные черты лица (темные        или        светлые волосы; серые, зелёные или        голубые                        глаза). Воспитывать доброту и уважение                к                людям, Развивать внимательность                                        и старание в работе.

Тема: «Пограничная собака»

Цель: учить детей лепить        животных, передавая характерные особенности: форму тела, головы, лап, их расположение.

Закреплять                умение лепить предметы из целого куска и отдельных                частей, умение        создавать изображения разной величины, в разном положении.

Воспитывать любовь к живой природе, чувство ответственности                за братьев        наших меньших. Воспитывать умение оценивать свою

работу.

Тема: «Алые паруса»

Цель: учить отражать тему в определённой взаимосвязи предметов, композиционно правильно        располагать аппликацию.

Развивать мелкую моторику рук, чувство ритма, цвета.

Март.

1 неделя.

О        любимых мамах.

Тема: «Цветёт сирень» Цель: учить создавать образ цветущей сирени нетрадиционной техникой                        рисования. Учить                использовать цвета,        не                смешивая краски.                Воспитывать творческий                подход        к изображению                        натуры. Развивать внимательность                и

старание в работе.

Тема: «Ваза для цветов»

Цель:        Продолжать учить детей лепить ленточным способом высокую                посуду. Познакомить с разными способами оформления верхнего края вазы: расширяющим                и сужающим.

Формировать

представление о том,

Тема: «Белая лилия»

Цель:                учить                        детей самостоятельно изготавливать трафареты из картона        и                на                их        основе выполнять                        аппликацию. Развивать мелкую моторику рук, зрительно-двигательную координацию.

что узор тесно связан с формой        украшаемого изделия, что высокую посуду можно украсить опоясывающим узором в несколько рядов или удлиненным        узором, расположенным вертикально. Развивать познавательный интерес.        Воспитывать усидчивость, старание,

2 неделя.

Насекомые.

Тема: «Весна пришла, солнце ярко светит»

Цель:: воспитывать у детей        эстетическое восприятие, любовь к природе, стремление передать её в рисунке, располагать рисунок на широком пространстве листа,         использовать

разные                приёмы рисования (всей кистью, концом).        Развивать

фантазию        и

воображение.

Тема:        «Царевна        -

лебедь»

Цель: учить передавать в лепке сказочный образ птицы ( величавая поза, гордый изгиб шеи, корона на

голове), самостоятельно находить способы лепки птицы,

опираясь на умения, полученные ранее.

Прививать любовь к сказкам.

Развивать трудолюбие, внимательность        и старание в

работе.

Тема: «Во поле берёза стояла»

Цель: развивать у детей воображение, закреплять все изученные        приёмы вырезаний, развивать чувство цвета, композиции.

3 неделя. Цветы.

Тема:        «Нарисуй насекомое, состоящее из кругов»

Цель:        дать                        детям представление,                        как реальное                изображение преобразить                                                в стилизованное,  сохранив                                несколько характерных признаков, по        которым                можно узнать                        конкретное насекомое.

Развивать        творческое

Тема:        «Какие        звери живут в лесу» (Лиса) Цель:        воспитывать        у детей                интерес                к животным.

Учить        передавать характерные признаки животных, использовать приёмы лепки из целого куска.

Развивать

любознательность.

Тема: «Стрекоза»

Цель: развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе, учить вырезать формы из бумаги, сложенной втрое.

воображение. Учить самостоятельно

выбирать насекомое для выкладывания из кругов и полукругов их изображений. Вызвать интерес к работе с гуашью. Способствовать возникновению чувства радости от полученного результата. Воспитывать любовь к живой

природе,        чувство ответственности                за братьев наших меньших. Воспитывать умение оценивать свою работу.

Апрель. 1 неделя

Дымковская игрушка.

Тема:        «Барыни- франтихи»

Цель:        учить

расписывать        более сложные по форме дымковские изделия, сочетая

гладкоокрашенные части с узором; учить самостоятельно подбирать                цвета                        для росписи                        куклы,                        цвет головного                                убора                        и жакета                повторять                        в отдельных                                элементах узора                        на                                юбке; формировать                                умение делать        полуобъёмную игрушку из двух частей. Развивать воображение.

Тема:        «Божья коровка»

Цель:                Учить использовать                        для создания        образов

объектов                природы разнообразные способы лепки, отмерять отрезки нужной                величины, передавать                                форму основной части изделия и        дополнительных частей, обрабатывать поверхность формы движениями пальцев. Развивать                        чувство композиции.

Поощрять творческую инициативу.

Тема: «Петушок, петушок, золотой гребешок»

Цель: учить выполнять аппликацию        путём

приклеивания        мелко нарезанной цветной пряжи; совершенствовать технику работы ножницами; учить различать контрастные цвета; воспитывать аккуратность.

2 неделя.

Этот

загадочный космос.

Тема:        «Космическая техника»

Цель:        учить

самостоятельно

выбирать        содержание,

выполнять                свой замысел,        передавать        в

Тема: «Пришельцы из космоса»

Цель: направить детей на поиск способов создания

фантастических

образов.        Развивать

Тема: «Постройте блочный дом»

Цель: учить изобра жать фасад дома из блоков в соответствии с выбранным проек    том,    передавать  его

симметричное     строе     ние;

рисунке различные виды космической техники. Развивать воображение, фантазию,

наблюдательность. Продолжать                осваивать смешанную                        технику рисования                (восковые мелки,        акварельные краски).

воображение и умение переносить                        знакомые способы        и                        приёмы работы в новую творческую ситуацию . предложить                вылепить, используя

эскизы,        разных пришельцев.

Повышать        сенсорную чувствительность, развивать

мелкую моторику. Развивать внимательность        и старание в работе.

продолжать формирование уме ния работать сообща; согласовывать выбор проекта дома, распре делять обязанности по изготовлению блоков, окон и других архитектурных дета лей; закреплять        умение складывать бумагу на нужное количество частей, ровно разрезать по сгибу.

3 неделя Сине-голубая Гжель.

Тема:                                        «Искусство гжельских мастеров» Цель: Учить элементу гжельской                                                        росписи (сочетание дугообразной,  петельной                                линии                с мазками,                                                        точками). Учить        детей                                приёмам рисования                                        гжельской розы. Закреплять умение составить                                                                оттенки синего цвета,                                рисовать концом                кисти                        и        всем ворсом.                        Поддерживать интерес                        к                        народному творчеству. Учить детей оценивать                свою работу и работу товарища.

Повышать        сенсорную чувствительность.

Тема: «Дымковская игрушка «Барыня»»

Цель: закрепить умение лепить по мотивам народной игрушки, лепить полые формы (юбки                барыни), соблюдать пропорции фигуры.        Развивать способность правильно оценивать свою работу и работу товарищей, при необходимости вносить коррективы в первоначальный

замысел.

Тема «Аквариум с рыбками»

Цель: Развивать у детей умение        композиционно располагать фигурки на листе, учить вырезывать силуэт, передавая плавные изгибы формы, дополнять аппликативное изображение графически                (дорисовать глаза, чешуйки).

Воспитывать положи тельное отношение к окружающему миру. Развивать старания и внимательность в работе.

4 неделя. Золотая Хохлома.

Тема:        «Золотая хохлома»

Цель:                воспитывать интерес        к                искусству

хохломских        мастеров.

Тема:        «Устроим выставку посуды»

Цель:        развивать творческие способности

детей        (умение

Тема:        «Матрос        с сигнальными флажками»

Цель:        упражнять        детей        в изображении        человека;        в

вырезывании частей костюма,

Продолжать        знакомить детей        с        народным декоративным искусством.                        Учить выделять                        элементы

узора,                        понимать закономерности сочетания форм, цвета и композиционного расположения                росписи, технику её выполнения. Учить                                рисовать волнистые                                                линии, короткие        завитки        и травинки                                слитным плавным                движением. Закреплять                                        умение

составлять                                                узор, ритмично                располагая его        элементы.                Учить детей                оценивать                        свою работу                и                        работу товарища.                        Повышать сенсорную чувствительность.

самостоятельно

выбирать посуду для лепки и придумывать узор для украшения). Формировать умение переносить усвоен ные способы лепки на изготовление новых изделий. Дать детям представ ление об устройстве выставки (подбор экспонатов, их размещение        для

просмотра).                Учить детей, сидящих за одним        столом, договариваться                        о разном         содержании

работы.                Развивать творческую        фантазию. Воспитывать эмоциональную

отзывчивость.

рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простей шие движения фигуры человека (руки внизу, руки вверху, одна рука вверх, другая вниз и д. т.).закреплять                умение вырезать        симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (брюки), красиво располагать изображение на листе.

Май.

1 неделя.

День Победы.

Тема: «Салют над городом в честь праздника Победы»

Цель: учить детей отражать в рисунке впечатления                от праздника        Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлёвскую башню, а вверху – салют.

Развивать

художественное творчество, эстетическое

восприятие. Закреплять умение        готовить нужные цвета, смешивая

краски       на     палитре.

Тема:        «Смешная мордашка»

Цель: совершенствовать новые        способы        лепки (пластилиновая аппликация);        учить

раскатывать тонкие жгуты, выкладывать из них круги; формировать умение        передавать

эмоции        человека изобразительными

средствами; создавать выразительные образы; развивать творческую фантазию; воспитывать эмоциональную

отзывчивость.

Тема «Сирень душистая»

Цель: развивать у детей наблюдатель ность, учить переда вать красоту цветов и листьев растений. Учить путём скатывания малень ких кусочков салфе тки, добиваться сходства с образцом. Композиционно правильно        располагать аппликацию. Воспитывать доброту и уважение. Воспитывать                бережное отношение к природе.

Учить образной оценке рисунков        (выделяя

цветовое        решение, детали).

Воспитывать        чувство

гордости        за        свою Родину.

2 неделя

Моё здоровье.

Тема:        «Бабочки летают над лугом»

Цель: учить детей отражать в рисунке несложный        сюжет,

передавая        картины окружающей жизни; располагать

изображение                        на широкой полосе земли; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений. Развивать        цветовое восприятие.                Учить

передавать контуры бабочек неотрыв ной линией.        Закрепить

умение        рисовать акварелью. Развивать эстетическое

восприятие, умение

видеть        красоту окружающей природы.

Тема:        «Объемная кукла»

Цель: учить выполнять лепку        объемных фигурок                с

использованием дополнительных

материалов, создавать выразительный образ, передавая                эмоции, подбирать цветовую гамму;        развивать воображение, умение работать с пластилином; воспитывать

дружелюбие, умение работать в коллективе.

Тема: «Кошечки, собачки» Цель: учить детей выполнять сюжетную        аппликацию,

состоящую        из        двух

персонажей.        Развивать чувство ритма, цвета, композиции.

3 неделя ОБЖ

Тема: «Вишня в цвету» Цель:                                        закреплять умения                        продумывать расположение                        рисунка на листе, обращаться к натуре                в                                процессе рисования,                соотносить размер        вазы                        и                веток. Совершенствовать умение                        использовать рисование пальчиками и тычком для повышения выразительности

рисунка.

Тема:        «Морские джунгли»

Цель:        уметь

использовать разные приёмы лепки для создания        красивых водных растений из удлиненного цилиндра (колбаски),                ленты (сплющенного

цилиндра).

Показать,как        можно

усилить выразительность образа

Тема: «Аленький цветочек» Цель: продолжать учить создавать        предметные изображения с натуры или по представлению,                        красиво располагать фигуры на листе, выполнять                объёмную

аппликацию,        намазывая частично деталь клеем; совершен ствовать технику вырезания деталей из сложенной вдвое бумаги; развивать  умение  составлять

композицию,     творчес     кое

(прищипнуть и слегка загнуть края ленты, изогнуть в виде волны, посадить на растение улитку).

Развивать воображение, эстетический        вкус, аккуратность.

воображение.

Количество знаний в неделю: 1 занятие в неделю – по рисованию, 1 занятие в неделю – по лепке, 1 занятие в 2 недели по аппликации;

Количество занятий в месяц: 4 занятия в месяц – по рисованию, 4 занятия в месяц – по лепке, 2 занятия в месяц – по аппликации;

Количество занятий в год: 36 занятий в год – по рисованию, 36 занятий в год – по лепке, 18 занятий в год – по аппликации.

  1. Организационный раздел

  1. Материально - техническое обеспечение реализации программы Кабинет изобразительной деятельности создан с целью: развивать художественно – творческие способности дошкольников средствами изобразительной деятельности, приобщить их к изобразительному искусству.

Кабинет оснащен:

1. Мебель

Столы для детей

Стол.

Стул.

Стулья детские.

Шкаф.

Столик для показа.

Полки для выставки работ.

Магнитная доска.

Зеркало.

Ковёр

2. Материалы и оборудование

Картины.

Палитры для краски.

Мольберты.

Доски для лепки.

Восковые свечи.

Цветные восковые карандаши.

Гуашь разных цветов.

Акварельные краски.

Акриловые краски.

Глина для лепки.

Пластилин.

Цветные карандаши.

Масляные карандаши.

Стаканчики для кисточек.

Стаканчики для воды.

Тушь

Фломастеры.

Гелевые ручки.

Клей ПВА.

Клей – карандаш.

Ножницы.

Простые карандаши.

Кисти (номера разные)

Блюдца для клея.

Разносы для раздаточного материала.

Пластиковые баночки для краски.

Цветная бумага.

Цветной картон.

Салфетки разных цветов.

Ножницы.

Клеёнки.

Тканевые салфетки.

3. Наглядные пособия.

Репродукции картин русских и советских художников.

Коллективные работы педагогов и воспитанников.

Пособия по декоративно – прикладному искусству:

«Русская художественная резьба и роспись по дереву»

«Русское народное декоративно – прикладное искусство в детском саду» Гжельская роспись.

Городецкая роспись. Дымковская роспись.

Филимоновская роспись.

Дошкольникам об искусстве. Знакомство с натюрмортом. Знакомство с пейзажем.

Знакомство с портретом.

Иллюстрации «Любимые сказки»

Портреты русских художников.

Детская литература.

Демонстрационные альбомы.

Наглядно – дидактические пособия.

Раздаточный материал.

Дидактические игры.

Шаблоны

Картотека стихов.

Физкультминутки.

4. Программно – методическое обеспечение.

Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования

/ Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. – СПб.: ООО

«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО _ ПРЕСС», 2014. – 352 с.

Швайко Г. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Средняя        группа:        Программа,        конспекты:        -        М.:        Гуманитар.        изд.        центр

ВЛАДОС, 2006 – 143 с.

Швайко Г. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Старшая        группа:        Программа,        конспекты:        -        М.:        Гуманитар.        изд.        центр

ВЛАДОС, 2006 – 153 с.

Швайко Г. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Подготовительная группа: Программа, конспекты: - М.: Гуманитар. изд.

центр ВЛАДОС, 2006 – 175 с.

Рабочая        программа        по        реализации        образовательной        области

«Художественно-эстетическое развитие» (Приложение к основной общеобразовательной программе дошкольного образования МДОУ ЦРР – Д/С № 7), разработана руководителем изобразительной деятельности Карацупа Н. В., п. Пролетарский – 2015г.

Календарно – тематическое планирование по художественно – эстетическому развитию для всех возрастных групп по рисованию, лепке, аппликации на 2015 – 2016 учебный год.

Федеральный        государственный        образовательный        стандарт        дошкольного образования, 2014 г.

Профессиональный стандарт педагога, 2014 г.

5. Литература кабинета изобразительной деятельности.

  1. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования/ Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014. – 352с.
  2. Казакова Р. Г., Сайганова Т. И., Седова Е. М. Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий/ - М.: ТЦ Сфера, 2005. – 96 с.
  3. Дубровская Н. В./ Приглашение к творчеству: Обучение дошкольников технике аппликации и коллажа: Методическое пособие. – СПб.:

«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004. – 128 с.

  1. Дубровская Н. В. / Цвет творчества. Интегрированная программа художественно-эстетического развития дошкольника от2 до 7 лет.- СПб., ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО_ПРЕСС», 2011. – 144с.
  2. Фатеева А. А. Рисуем без кисточки – Ярославль: Академия развития,

2006 -96с.

  1. Колдина Д. Н. Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий. – М: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2010. -56с.
  2. Колдина Д. Н. Лепка с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий.- М: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2009. – 48с.
  3. Колдина Д. Н. Аппликация с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий. – М: МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2007. – 56 с.
  4. М. Г. Смирнова. Изобразительная деятельность старших дошкольников: рекомендации, занятия, дидактические игры. – Волгоград: Учитель, 2009 – 270 с.
  5. Г. П. Есафьева. Учимся рисовать. Старшие и подготовительные группы – Ярославль: Академия развития, 2006 – 80 с.

11.Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005 – 95 с.

12. Недорезова О. В., Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада. ИЗО. – Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2006. – 110с.

13.Швайко Г. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Средняя группа: Программа, конспекты: - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006 – 143с.

14.Швайко Г. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Средняя группа: Программа, конспекты: - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2002 – 160с.

15.Швайко Г. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Средняя группа: Программа, конспекты: - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2002 – 176с.

  1. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мщзаика – Стнтез, 2008. – 128 с.
  2. М. Г. Смирнова. Изобразительная деятельность старших дошкольников : рекомендации, занятия, дидактические игры / авт.- сост. М. Г. Смирнова. – Волгоград: Учитель, 2009. - 270 с.
  3. Бондаренко Т. М. Комплексные занятия в старшей группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2006. – 432 с.
  4. Лыкова И. А. Методические рекомендации в вопросах и ответах к программе художественного образования в детском саду «Цветные ладошки»: учебно-методическое пособие. – М.: Издательский дом

«Цветной мир», 2013. – 144 с.

  1. Леонова Н. Н. ФГОС ДО: практика реализации. Художественное творчество освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Первая младшая группа/ автор - сост. Н. Н. Леонова – Волгоград: Учитель, 2014. – 169 с.
  2. Леонова Н. Н. ФГОС ДО: практика реализации. Художественное творчество освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Вторая младшая

группа/ автор - сост. Н. Н. Леонова – Волгоград: Учитель, 2014. – 177 с.

В ДОУ в каждой группе имеется уголок художественного творчества, где расположена выставка народно-прокладного искусства, выставка детских работ, необходимый материал для самостоятельной деятельности детей.

Выставка детских работ:

обновляется в соответствии с текущей темой НОД и проводимых смотров- конкурсов детских работ.

  1. Региональный компонент

Младшая группа:

  • посещение мини – музея «Русская изба» МДОУ ЦРР – д/с № 7, изучение быта крестьянского,        обстановки,        одежды,        рукоделия;        посещение        мини-музея

«Русская        игрушка»        МДОУ        ЦРР-        д/с        №        7,        познакомиться        с        историей возникновения первой игрушки, какие бывают, из чего сделаны.

Средняя группа:

  • посещение мини – музея «Русского быта» МБДОУ ЦРР – д/с № 7, изучение символики, орнаментов декоративно-прикладного искусства Белгородской области; знакомство с Борисовской игрушкой; с народными промыслами Белгородского края.

Старшая группа:

  • посещение Белгородского государственного художественного музея, ГУК

«Белгородского государственного музея народной культуры», Белгородского Союза художников, знакомство со знаменитыми художниками края, сотрудничество с Белгородской гильдией ремесленников, изучение традиционного народного костюма Белгородской области, изучение символики и орнамента костюма, изучение достопримечательностей родного края, зарисовки пейзажей характерных для Белгородской области, создание альбомов с рисунками видов города Белгорода и области.

Подготовительная группа:

  • посещение Белгородского государственного художественного музея, ГУК

«Белгородского государственного музея народной культуры», Белгородского

Союза Художников, знакомство со знаменитыми художниками края, рисование традиционного народного костюма Белгородской области, лепка Борисовкой игрушки, сотрудничество с Белгородской гильдией ремесленников, изучение достопримечательностей родного края, зарисовки пейзажей характерных для Белгородской области, создание альбомов с рисунками видов города Белгорода и области.

3.3. Взаимодействие с родителями Сентябрь

  1. Родительские собрания в группах на тему: «Организация НОД по изобразительной деятельности: структура, художественные материалы, цели. Совместное с детьми участие в образовательном процессе».
  2. Совместная с родителями выставка рисунков «Лето, прощай!»
  3. Консультация «Когда и как следует начинать приобщение ребёнка к миру прекрасного».

Октябрь

  1. Рекомендация для родителей «В музей с ребёнком».
  2. Совместная с родителями ярмарка поделок из урожая «Дары осени».
  3. Консультация «Как заинтересовать ребёнка рисованием».

Ноябрь

  1. Участие в создании альбома «Моя малая Родина - Белгород»
  2. Выставка детского творчества совместно с родителями «Город мастеров»
  3. Показ НОД для родителей.

Декабрь

  1. Совместная с детьми выставка декоративно-прикладного творчества

«Мастерская Деда Мороза»».

  1. Консультация «Как сделать новогоднюю игрушку своими руками?»
  2. Мастер-класс: «Новогодняя ёлка из ватных дисков».

Январь

  1. Выставка рисунков «Как мы провели зимние каникулы с семьёй».
  2. Консультации «Лепим фигуры из снега».
  3. Рекомендация для родителей «Как смотреть произведения искусства».

Февраль

  1. Показ НОД для родителей.
  2. Акция «Это мой любимый папа!». Поздравление наших пап.
  3. Создание совместно с родителями альбомов с рисунками видов города Белгорода и области.

Март

  1. Совместная с детьми выставка – конкурс декоративно-прикладного искусства

«Весна красна».

  1. Консультация на тему: «Ум ребёнка на кончиках его пальцев».
  2. Создание презентации на тему «Мамочка, любимая моя».

Апрель

  1. Совместная с детьми выставка – конкурс декоративно-прикладного искусства

«Космические просторы».

  1. Совместная с детьми выставка – конкурс декоративно-прикладного искусства

«Пасхальная радость».

  1. Консультация для родителей: «Художники нашего края».

Май

  1. Совместная с детьми выставка – конкурс декоративно-прикладного искусства

«Мир нужен всем (День Победы)».

  1. Консультация для родителей: «Борисовская керамика».
  2. Открытые занятия на родительских собраниях. Отчет об образовательном процессе по художественно-эстетическому развитию детей (изобразительное искусство) за год.

  1. Список приложений

  1. Приложение 1. Перспективное планирование по реализации образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» тематический модуль

«Изобразительная деятельность»;

  1. Приложение 2. Календарно – тематическое планирование по реализации образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» тематический модуль «Изобразительная деятельность».

  1. Список литературы

  1. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 96 с.
  2. Бондаренко Т. М. Комплексные занятия в средней группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: Издательство «Учитель», 2003. – 316 с.
  3. И. В. Фролова Предметное рисование. Средняя группа, 4-5 лет. 31 с.
  4. Швайко Г. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: средняя группа; - М.: ВЛАДОС, 2006 -143с.
  5. Павлова О. В. Изобразительная деятельность и художественный труд. Средняя группа: комплексные занятия/ авт. – сост. О. В. Павлова. – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель, 2013. – 158 с.
  6. Воробёва И. А. Сюжетное рисование. Средняя группа, 4-5 лет, 39 с.
  7. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. – М.:

«КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2006. – 144 с.

  1. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.

– Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005. - 95 с.

  1. Швайко Г. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Старшая группа: Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошк. учреждений. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 160 с.
  2. Лыкова И. А.. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа . – М.:

«КАРАПУЗ _ ДИДАКТИКА», 2006. – 208 с.

  1. Р. Г. Казакова, Т. И. Сайганова, Е. М. Седова, В. Ю. Слепцова, Т. В. Смагина. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / Под ред. Р. Г. Казаковой – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 128 с.
  2. Колдина Д. Н. Лепка с детьми 5 - 6 лет. Конспекты занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 56с.
  3. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2014. – 128 с.
  4. М. Г. Смирнова. Изобразительная деятельность старших дошкольников: рекомендации, занятия, дидактические игры / авт. – сост. М. Г. Смирнова.- Волгоград: Учитель, 2009. – 270 с.
  5. Бондаренко Т. М. Комплексные занятия в старшей группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ

«Учитель», 2006. – 432 с.

  1. Т. Г. Кобзева, И. А. Холодова, Г. С. Александрова. Правила дорожного движения: система обучения дошкольников. – Волгоград: Учитель, 2011. – 219 с.
  2. Бондаренко Т. М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005. – 666с.
  3. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная к школе группа. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2006. – 208 с.
  4. Швайко Г. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: группа; - М.: ВЛАДОС, 2006 -175 с. 20. Николкина Т. А. Изобразительная деятельность: конспекты занятий в подготовительной группе / авт. – сост. Т. А. Николкина. – Волгоград: Учитель, 2013. – 147 с.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа педагога дополнительного образования "С песенкой по лесенке"

Представляю вам разработку своей рабочей программы педагога дополнительного образования по вокалу "С песенкой по лесенке" 4-7 лет.Участвовала в общероссийском  конкурсе "Лучшая работа педагога" и...

Рабочая программа педагога дополнительного образования (образовательная область «Познавательное развитие» - формирование представлений о природе ближайшего окружения, ее особенностях)

Рабочая программа для детей старшего дошкольного возраста «Познавательное развитие» разработана на основе парциальной программы Рыжовой Н.А «Наш дом - природа» и на основе примерной образовательной пр...

Рабочая программа педагога дополнительного образования по английскому языку

        Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса   по обучению детей английскому языку в возрасте от 4 до 7 лет...

Рабочая программа педагога дополнительного образования по изобразительной деятельности «Краски» с учётом Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования составлена на основе основной общеобразовательной программы дошкольно

Цель программы : формирование у детей раннего возраста художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности....

Рабочая программа педагога дополнительного образования Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие» «ИЗО деятельность» На 2019 – 2024 учебный год

Данная рабочая программа разработана в соответствии с Основной образовательной программой дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 36 ...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Педагога дополнительного образования по реализации интеллектуально – творческого развития детей дошкольного возраста Игровой технологии интеллектуально – творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры»

Использование современных образовательных технологий является необходимым условием профессионализма педагога. Авторская технология «Сказочные лабиринты игры» интегрирует сразу несколько &l...

Рабочая программа педагога дополнительного образования по реализации программы дополнительного образования МБДОУ "ЦРР - детский сад №54"

Ребёнок - природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребенку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний!...