Перспективное планирование по развитию тонкой моторики рук по средствам изобразительного искусства в подготовительной группе
материал по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему
Цель: развитие мелких групп мышц рук.
Задачи:
· развитие речевой деятельности посредством формирования точных движений мелких групп мышц рук;
· формирование актуальных знаний на бытовом уровне;
· координация движений руки и глаза;
· формирование умения анализировать результат деятельности;
· формировать положительный эмоциональный настрой.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 31.35 КБ |
Предварительный просмотр:
Перспективное планирование
по развитию тонкой моторики рук
по средствам изобразительного искусства
в подготовительной группе
Составила: воспитатель Кириллова А.С.
Цель: развитие мелких групп мышц рук.
Задачи:
- развитие речевой деятельности посредством формирования точных движений мелких групп мышц рук;
- формирование актуальных знаний на бытовом уровне;
- координация движений руки и глаза;
- формирование умения анализировать результат деятельности;
- формировать положительный эмоциональный настрой.
СЕНТЯБРЬ
Занятия | Программное содержание |
1) аппликация «Кошка на окошке» (мозаика) | Закреплять умение переводить с шаблона силуэт кошки на бумагу и вырезывать его по контуру; дополнять силуэт деталями (мордочка, усы). Научить детей отрывать от листа бумаги маленькие кусочки квадратной формы и наклеивать их на картинку по форме оконной рамы. |
2) рисование «Осенний букет» (штамповка) | Развивать у детей любознательность, закреплять умение составлять узор из листиков разных форм, располагать узор на различных формах (квадрате, полосе), развивать чувство цвета, воспитывать дружеские взаимоотношения. |
3)конструирование из бросового материала «Марсоход» №5 | Закрепить знания детей о космосе. Развивать у детей умение конструировать предмет по представлению, изображать характерные особенности его формы, пропорции, строение. Учить создавать поделку из разных материалов (пластилин, киндер-яйцо и др.). |
ОКТЯБРЬ
Занятия | Программное содержание |
1)рисование «Конная прогулка» | Учить детей рисовать с натуры и по представлению животных и человека, передавая их характерные особенности, разницу в величине. Передавать в рисунке простые движения человека сидящего на коне, изменения положения рук, ног. Учить придавать образу животного выразительность через изображение несложных движений и позы. Научить детей характерно изображать шерсть, гриву и хвост следующими приемами: растушевкой, жесткой кистью, кончиком кисти. Воспитывать любовь к природе. |
2) лепка «Цветные пирамидки» | Показать способ лепки пирамидки из дисков. Учить планировать работу: подбирать пластилин разного цвета, делить материал на разные по величине кусочки, раскатывать шарики, сравнивать, превращать в диски (сплющивать шарики) и нанизывать их на трубочку. |
3) оригами « Лягушки на пруду» (кол-ая работа) к.1 с.26 | Способствовать пополнению знаний детей о лягушках, о среде их обитания. Вызвать желание узнать о них больше. Учить детей складывать фигуры из бумаги. Совершенствовать координацию движений рук. |
НОЯБРЬ
Занятия | Программное содержание |
1) рисование «Детский сад» | Учить рисовать с натуры людей (детей, взрослых), передавая их характерные особенности. Передавать в рисунке простые движения человека, изменения положения рук, ног при движении. |
2)аппликация «Натюрморт» (ваза или кувшин, рядом яблоко или груша) | Развивать у детей эстетическое восприятие, учить сравнивать разные способы изображения объемной формы (пластический и декоративно-силуэтный), уметь составить композицию (натюрморт) из 2—3 предметов. |
3) конструирование из бумаги «Снежные деревья» (коллективная работа) | Расширять представления о сезонных изменениях живой и неживой природы поздней осенью. Осваивать действия конструирования лиственных деревьев (ствол, ветки). Развивать чувство цвета (белые деревья на темном фоне). Развивать начальные формы сотрудничества детей друг с другом. Учить детей согласовывать свои действия с действиями воспитателя и сверстников при выполнении общей композиции. |
ДЕКАБРЬ
Занятия | Программное содержание |
1) лепка « Лебедь» | Лепить фигуру животного с соблюдением элементарных пропорций. Учить передавать форму туловища, головы, лепить детали, Обучать детей пластическому способу лепки (вытягивание частей из общего куска глины). |
2) оригами «Рыбки в аквариуме» к.3 с.96 (кол-ая работа) | Закреплять навыки детей в изготовлении разнообразных рыбок по типу “оригами”. Развивать эстетический вкус, подбирая красивые сочетания бумаги, мелкую моторику пальцев, воображение, самостоятельность. Воспитывать творческие способности в украшении поделки (пайетками). Развивать начальные формы сотрудничества детей друг с другом. Учить детей согласовывать свои действия с действиями воспитателя и сверстников при выполнении общей композиции. |
ЯНВАРЬ
Занятия | Программное содержание |
1) аппликация «Новогодняя красавица» | Закрепить навык работы с цветной бумагой полукруглой формы, складывать её гармошкой создавая объёмную форму; продолжать учить делать выразительную поделку, украшать её бусинами, пайетками, цветными пуговками; развивать фантазию, воображение. |
2)рисование «Домики для сказочных героев» к.4 с.77 (ИКТ-фактура) | Формировать представления о существовании различных типов построек; развивать творческое воображение при рисовании домиков для сказочных героев. |
ФЕВРАЛЬ
Занятия | Программное содержание |
1) Конструирование из бумаги «Самолёт» | Формировать навыки создания объёмного изображения при работе с бумагой, развивать наблюдательность, воспитывать у детей любовь к родине. |
2) лепка «Кораблик» | Познакомить со способами лепки корабликов (лодочек, пароходов) из брусков пластилина способом его трансформации (срезание уголков для получения «носа»). Учить планировать работу: делить брусок пластилина на части и собирать в единое целое с помощью спичек, трубочек для коктейля. |
3) оригами «Стаканчик» к.1 с.123 | Научить детей складывать стаканчик из белой бумаги, напомнить об аккуратности выполнения сгибов; быть терпеливыми, добиваться большей точности сгибания всех частей. Развивать воображение и эстетические чувства. Раскрасить готовое изделие в горошек, цветочек или звёздочки, сердечки. |
МАРТ
Занятия | Программное содержание |
1) конструирование из бумаги и картона «Цветы в горшочках» | Закреплять у детей умение пользоваться ножницами: вырезать круглую и овальную формы, срезая уголки у квадрата или прямоугольника. Формировать навыки силуэтного вырезания по нарисованному контуру для изображения несимметричных предметов. Формировать умение наклеивать изображение на лист бумаги, начиная с самых крупных частей, дополняя их затем мелкими элементами. |
2)рисование «Декоративные тарелочки» | Закреплять умения составлять узоры на круге. Чередовать 2-3 элемента, разных по форме, размеру и цвету, используя фон. Ритмично располагать в узоре геометрические формы и растительные элементы (кольца, мазки, точки, прямые, волнистые, цветы, ягоды, листья, и др.). |
АПРЕЛЬ
Занятия | Программное содержание |
«Дом весёлого скворца» №5 | Закрепить знания детей о скворцах, местах обитания. Пробудить познавательный интерес, научить видеть необычное в привычном. Продолжать учить работать с бумагой, аккуратно оклеивать коробочку бумагой . Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать любовь к природе, желание ухаживать за птицами. |
2) аппликация «Яйцо с сюрпризом» | Развивать умение вырезывать, пользуясь разнообразными приемами, составлять предмет из нескольких частей; продолжать учить создавать изображения по представлению; совершенствовать чувство цвета в процессе самостоятельного выбора цвета бумаги и оттенков к ней. |
3) оригами «Веерные листочки» к.2 с.57 | Продолжать учить детей конструировать из бумаги различные поделки, показать, как сложить веерный лист. Закрепить способ складывания бумаги - гармошкой. Воспитывать у детей любовь к живой природе, развивать эстетические чувства. |
МАЙ
Занятия | Программное содержание |
1) рисование «Разноцветные жуки» к.4 с.103 | Формировать умение рисовать объекты природы и их украшения; закреплять умение закрашивать жука не выходя за контур; развивать наблюдательность и творческое воображение при рассматривании природных форм. |
2) лепка из пластилиновых шариков «Бабочка» | Продолжать знакомить детей с нетрадиционной формой работы с пластилином – лепка на плоскости. Показать приемы работы при выполнении плоскостной лепки (из пластилиновых шариков). Воспитывать бережное отношение к природе. |
3)конструирование из бумаги «Весёлое солнышко» (объёмное) | знакомить детей с изменениями в живой и неживой природе весной. Отрабатывать навыки аккуратного и точного соединения деталей между собой при построении изображения. Дополнять изделие деталями (лучи, весёлое личико); художественная символизация — использование символических средств (цвет, ритм) для создания выразительного образа и передачи отношения к изображаемому явлению. |
Литература:
Оригами для малышей Е.Черенкова
Цветы оригами для любимой мамы Л.В. Иванова
Изобразительная деятельность Н.Ф. Штейнле
Изобразительное искусство Л.А. Неменской
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/08/picture-156214-1354965296.jpg)
Развитие познавательных способностей детей средствами изобразительного искусства.
Статья посвящена проблеме развития познавательной сферы дошкольников с помощью средсв изобразительного искусства. Развивать ребенка с помощью искусства - это удачное и оригинальное решение вопро...
Статья на тему "Развитие речи детей-инофонов средствами изобразительного искусства"
МБДОУ ДС ОВ «Брусничка» г. Новый Уренгой обеспечивает воспитание и обучение детей, в семьях которых принято общаться на родном языке. Перед педагогами нашего коллектива ежедневно стоит проблема воспи...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/15/picture-240542-1366051918.jpg)
Развитие художественных способностей детей средствами изобразительного искусства
Формирование творческой личности одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Решение ее должно начаться уже в дошкольном детстве. Наиболее эффективное средство для этог...
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/20/picture-770489-1458474371.jpg)
Развитие познавательных способностей детей средствами изобразительного искусства.
Гармоничное и здоровое развитие личности ребенка невозможно без достаточного развития таких психических процессов, как восприятие, память, мышление, внимание. В поисках средств, стимулирующих развитие...
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/20/picture-770489-1458474371.jpg)
Развитие познавательных способностей детей средствами изобразительного искусства.
Гармоничное и здоровое развитие личности ребенка невозможно без достаточного развития таких психических процессов, как восприятие, память, мышление, внимание. В поисках средств, стимулирующих развитие...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/19/picture-740558-1455901736.jpg)
Статья по изобразительному искусству (изо) на тему:«Развитие визуальной культуры личности средствами изобразительного искусства».
quot;Развитие визуальной культуры личности, средствами изобразительного искусства". Развитие визуальной культуры личности это непрерывный процесс и постепенный. В каких условиях, в к...
Методическая рекомендация для педагогов на тему: «Развитие творчества у дошкольников средствами изобразительного искусства «Натюрморт»
Данный материал поможет вопитателям пополнить свои знания о таком понятии, как "натюрморт" и, в дальнейшем полноценно проработать эту тему с детьми....