Мастер-класс для родителей и детей старшей группы по декоративной лепке из полимерной глины на тему «Оформление фоторамки»
методическая разработка (старшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 2 города Темрюка

Муниципального образования Темрюкский район

Мастер-класс для родителей и детей старшей группы  по  декоративной лепке из полимерной глины  на тему  «Оформление фоторамки»        

                                                                 Выполнила: воспитатель МБДОУ 

                                                                  ДС ОВ № 2  

                                                                  Бурдакова Светлана Валерьевна

Темрюк  2018г.

Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Цель:

продолжать освоение рельефной лепки из полимерной глины.

Задачи:

ОО «Художественно – эстетическое развитие»:

- закрепить ранее усвоенные умения и навыки лепки из полимерной глины;

- закрепить умение композиционно правильно располагать вылепленные детали на готовой рамке,  развивать композиционные умения и способность к воплощению образа со своей точки зрения.

- учить действовать по словесному указанию воспитателя.

- продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук, синхронизировать работу обеих рук.

ОО "Познавательное развитие»:

- расширять представления у детей о профессии фотографа, о работе фотостудий.

ОО «Речевое развитие»:

- продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи.

- развивать умение составлять рассказы из личного опыта.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»:

- формировать уважительное отношение к работе других детей.

Методы и приемы: метод стимулирования активности детей,  создание проблемной ситуации, совместная и самостоятельная деятельность, игровая обучающая ситуация, словесные методы (художественное слово, диалог, беседа), пальчиковая гимнастика.

Демонстрационный материал: 2 письма, фотовыставка, коллекция фото-рамок, фотоаппарт.

Предварительная работа: беседа о фотографии, её роли в жизни человека, рассматривание различных фотографий, фоторамок, сбор фотографий детей на отдыхе на море, изготовление основы фоторамки, лепка из полимерной глины по схемам плоских изображений морских обитателей.

Материал и оборудование: основа фоторамки по количеству детей,  полимерная глина,  стеки, дощечки, салфетки.

Ход мастер- класса.

Организационный момент. Создание мотивации.

Педагог:

Очень рада видеть я,

Всех вас милые друзья!

Выходите, встаньте в круг (дети встают в круг)

Слева – друг, и справа – друг (дети улыбаются соседу справа и слева).

Друга ласково коснись (выбирают себе пару и берутся за руки)

Вместе с ним ты покружись (кружатся)

К другу щечкой прикоснись (касаются щечками друг друга).

Подмигни и обнимись! (обнимают друг друга).

Во время игры дети и педагог замечают большое красочное письмо, оформленное в морском стиле.

- Ой ребята, что это. (Ответы детей). Как вы думайте от кого оно. (Ответы детей). Давайте откроем его и прочитаем.

Педагог открывает письмо и читает (перед этим нужно провести предварительную работу – дети принесут фотографии с моря и отправить их на конкурс в фотостудию) :

«Здравствуйте ребята. Вы прошли конкурсный отбор и получайте приглашение в студию юных дарований «Акварель». Мы

приглашает вас в гости на фотовыставку ваших фотографий, посвященных «Морю и летнему отдыху». Мы ждем Вас - творческие, активные и креативные детишки - девчоноки и мальчишки».

Педагог: Ребята, вы хотите посетить выставку? А как вы думайте, почему выставка посвящена морю? (Ответы детей). Ну что оправляемся на фотовыставку. Ребята проходят в музыкальный зал, который украшен как фотостудия.

Педагог (замечает фотоаппарат на столе): Ребята, отгадайте, пожалуйста, загадку

Этот глаз - особый глаз.
Быстро взглянет он на вас,
И появится на свет
Самый точный ваш портрет (Фотоаппарат).

(Ответы детей).                                                                            

Педагог: Фотоаппарат - главный инструмент фотографа и им легко пользоваться  посмотрите (рассматриваем фотокамеру, производим действия) нажимаем кнопку питания, направляем камеру на объект, производим съёмку, после съёмки изображение выводится на ЖК монитор и автоматически сохраняется. Фотограф выполняет множество снимков, и только самые  удачные печатаются и попадают на фотовыставку, и сейчас вы в этом убедитесь, посмотрев на фотовыставку.

Педагог читает стихотворение:

Посмотрите на портреты, как  на море все раздеты.

Веселятся и купаются, детки все с пеком играются.

Можно плавать и нырять и конечно загорать.

Любят море на планете все -  и взрослые и дети.

Дети под музыку рассматривают свои фотографии.

Педагог: Ребята, как вы думаете, для чего нужны фотографии? (Рассуждения детей). Фотографии как память, на которых можно запечатлеть удивительные, интересные, трогательные и торжественные моменты в жизни.

Педагог: Как вы думаете для чего нужна фоторамка? (Ответы детей).

(Фоторамка украшает фотографию, ее можно повесить на стену или поставить на стол.)

Педагог: Какие бывают рамки (деревянные, стеклянные, большие и маленькие и т. д.) (Ответы детей). А еще рамки можно сделать своими руками, чтобы любая фотография долгое время  радовала нас.

- А как и чем украшают рамки? (На стенде висит пару рамочек оформленных в морском стиле (крабики, ракушки, водоросли, звездочки и т.д). (Ответы детей).

Педагог (проходит к столу с рамками и находит следующее письмо). Читает: «Ребята, фотостудия дарит вам вот эти фоторамочки на память. За ваше активное участие и замечательные фотографии. Они не чем не украшены, но вы можете все исправить в нашей творческой мастерской. Мы предлагаем вам сделать украшения из полимерной глины».

Педагог: Ребята, что будем делать? (Ответы детей). Все хотят украсить свои рамки? (Ответы детей). Ребята проходят и садятся за столы. А как вы думайте, какие украшения подойдут для рамок с вашими летними фотографиями с моря. (Ответы детей).

Педагог (предлагает):  Да ребята, летом на море нам встречаются ракушки, водоросли, различные морские обитатели (крабики, осьминожки). Вот именно их можно разместить на рамках с нашими фотографиями. На мольберт педагог развешивает схемы лепки краба, водорослей, рыбки, морской звезды, ракушки, осьминожка, задает вопрос детям – Что это?(Ответы детей,  обсуждение схем).

Педагог: давайте пройдем  в творческую мастерскую, где вы найдете весь необходимый материал для оформления фоторамки.

Самостоятельная деятельность детей:

Практическая работа детей. Индивидуальная помощь. Звучит спокойная музыка. Дети самостоятельно лепят украшения для своих рамок.

Педагог (в середине работы): Ребята я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть.

Пальчиковая гимнастика «На море».

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно,

Брызги пены, шум прибоя,

 Над морем мы с тобою.

(Дети машут руками словно крыльями)

Мы теперь плывем по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй.

(Дети делают плавательные движения руками)

Затем работа продолжается. Кто заканчивает, приносит работы на общий большой  стол.

Заключительная часть. Рефлексия :

- Где мы с вами сегодня побывали? (Ответы детей)

- Что мы сегодня научились делать? (Ответы детей).

- Посмотрите, ребята, какие красивые рамки у вас получились, сразу видно что все очень старались.

-Ребята, что вам  было трудно слепить? А что получилось сразу и легко? (Ответы детей)

- Какая  фоторамка вам понравилась больше всего? Почему? (Ответы детей).

- Из чего вам легче лепить: из пластилина или из полимерной глины? (Ответы детей).

Дети рассматривают работы друг друга, обмениваются впечатлениями, высказывают свое мнение по поводу других работ.

Воспитатель отмечает удачные работы или отдельные элементы в работах детей.

Педагог: Все молодцы!  Всем спасибо! 
А нам пришло время возвращаться в группу.