ПРОЕКТ «ДЕТСКИЙ ПОЭТ – КОРНЕЙ ИВАНОВИЧ ЧУКОВСКИЙ».
проект по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему

ПРОЕКТ «ДЕТСКИЙ ПОЭТ – КОРНЕЙ ИВАНОВИЧ ЧУКОВСКИЙ».

Цель:

 Расширять представления детей о детских поэтах и их произведениях.

Задачи:

• Формировать творческие способности, основы совместной деятельности и интерес к творчеству К.И. Чуковского.
• Активизировать знания о творчестве поэта.
• Развивать воображение, память, речь, умение вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста.
• Привлечь внимание детей к оформлению книг, к иллюстрациям.

Тип проекта:  информационно- познавательный, творческий.

Вид проекта: краткосрочный, групповой.

Актуальность проекта: дальнейшее ознакомление детей с произведениями детских поэтов и писателей, их актуальность в наше время.

Срок выполнения: с 14 июня по 01 июля 2016г.

Участники проекта:  дети и воспитатель старшей группы, музыкальный руководитель.

Необходимые материалы:

• Портрет К.И. Чуковского.
• Биография поэта в иллюстрациях.
• Подбор книг поэта.
• Мультфильмы: «Муха Цокотуха», «Доктор Айболит».
• Материал для детского творчества.
• Материал для дидактических, подвижных, словесных игр.
• Атрибуты для музыкального развлечения «К дедушке Корнею в гости мы едем».

Предполагаемый продукт проекта:

• Презентация для детей «Путешествие по сказкам Корнея Чуковского».
• Тематические НОД:

«Шел Кондрат в Ленинград» (рисование)

«Любимая кружка» (лепка)

«Солнышко -  улыбнись!» (аппликация)

«В гостях у Самовара» (музыкальное)

• Выставка детских работ на тему загадок поэта.
• Д/игры по произведениям К.И. Чуковского.
• Развлечение «К дедушке Корнею в гости мы едем».
• Презентация проекта.

План работы.

Игровая деятельность.

• Инсценирование произведений.
• Игры со словом: «Закончи предложение», «Из какой сказки герой?», «Угадай кто говорит».
• П/игры «Паутина», «Карусель», «Краденое солнце», «пиратская шапка».

Познавательно-исследовательская деятельность.

•  Жизнь и творчество писателя.

Коммуникативная деятельность.

• Чтение произведений
• Придумывание продолжения к сказкам.
• Загадки о героях произведений.

Продуктивная деятельность.

• Рисование
• Лепка
• Аппликация

Музыкально-художественная деятельность.

• Танцы: «Самовар», «Выглянуло солнышко».
• Музыкальные игры: «Пиратская шапка», «Карусель».

Вывод:

Итак, в ходе проекта мы вспомнили произведения К.И. Чуковского и его героев; узнали много нового о его жизни. Так, например, Корней Иванович был не только поэтом, но и переводчиком. Благодаря ему мы познакомились с творчеством зарубежных поэтов.  На занятиях по рисованию дети рисовали отгадки на стихи-загадки Чуковского, на аппликации - познакомились с вырезанием «солнышка» разными способами, на лепке – учились украшать свои изделия, «кружки», красивым орнаментом.

В конце проекта было проведено музыкальное развлечение «К дедушке Корнею в гости мы идем», на котором к детям приходили герои сказок: Муха-Цокотуха, Федора, Бармалей и Доктор Айболит. Было много веселых песен, игр, танцы.

Дети запомнят К.И. Чуковского как первого детского поэта – доброго, веселого, любящего детей.

Лепка.

Тема «Кружка».

Задачи:

• Вызвать интерес к изготовлению посуды по произведению К.Чуковского «Федорино горе»
• Учить лепить посуду конструктивным способом, точно передавать форму, пропорции.

Предварительная работа:

• Чтение произведения К.Чуковского «Федорино горе»
• Рассматривание разных кружек с различными рисунками и формой.

Материал: пластилин, клеенки, стеки, салфетки, различные кружки.

Ход занятия.

Чтение отрывка из произведения.

Рассматривание настоящих кружек, найти отличие их от чашек, рассказать способ лепки:

1. Способ: из целого куска, путем вдавливания.
2. Способ: из частей- из стенок и круглого донышка.

Рассказ о способах украшения (палены).

Самостоятельная работа детей.

Анализ детских работ.

Аппликация декоративная (накладная).

Тема: «Солнышко, улыбнись!».

 Задачи:

• Учить детей вырезать солнышко из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали и составлять из них многоцветные образы, накладывая вырезанные формы друг на друга.
• Показать варианты лучиков и способы их изготовления.
• Развивать чувство цвета, формы, композиции.

Предварительная работа:

• Рассматривание открыток, иллюстраций, календарей, иллюстраций в книгах.
• Чтение потешек о солнышке.

Материал:  цветная бумага, фантики, ножницы, простые карандаши, клей, клеенки.

Ход занятия.

Воспитатель предлагает детям вспомнить потешки, песенки о солнышке, стихи, загадки. Вспомнить, в каких произведениях К.Чуковского говорится о солнышке.

Прочитать потешку:

Солнышко, повернись!

Красное, разожгись!

С весной красною вернись!

Красно солнышко,

В дорогу выезжай!

Зимний холод прогоняй!

Беседа о том, как надо делать солнышко, как складывать бумагу (как снежинку).

Аппликацию можно скомбинировать с рисованием (дорисовать лучики, красками, фломастерами).

Еще раз обратить внимание на варианты лучей: точки, круги, волнистые линии и т.д.

Дети подбирают фон, бумажные салфетки для неба, из которых будет выглядывать солнышко.

Самостоятельная работа.

В конце занятия оформить выставку детских работ.

Рисование.

Тема: «Шел Кондрат в Ленинград».

(отгадки на стихи-загадки К.И. Чуковского).

Цель:

• Продолжать знакомить детей с творчеством поэта.
• Учить передавать в рисунке правильную отгадку на загадку, располагать рисунок на листе.
• Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами.

Ход занятия:

Беседа о том, что поэт не только сочинил много произведений для детей, но он еще и придумывал загадки в стихотворной форме.

Воспитатель показывает детям книгу загадок «Шел Кондрат в Ленинград». Объясняет детям, что несколько лет назад город Петербург назывался Ленинградом, а еще раньше, много лет назад, он назывался как и сейчас – Петербургом.

Воспитатель раздает листы. Они разделены на 6 квадратов. Он предлагает детям послушать загадки, а отгадки зарисовать в одном из квадратов.

Чтение стихов- загадок.

Самостоятельная работа детей.

Во время рисования обратить внимание детей на технику рисования, на пропорции, на равномерную штриховку.

Рассмотреть работы, выбрать наиболее точные по технике рисования и правильные отгадки- рисунки.