Лепка: «Наши любимые игрушки»
методическая разработка по аппликации, лепке на тему

НОД для детей старшей группы.

Лепка: «Наши любимые игрушки»

Задачи:

- Учить детей лепить игрушки, передавая характерные особенности их внешнего вида (форму, цвет и соотношение частей).

-Учить планировать работу подбирать нужное количество материала, определять способ лепки.

-    Инициировать свободные высказывания детей на темы из личного опыта (описывать игрушки).

Предварительная работа: Беседа о любимых игрушках. Составление описательных загадок с целью уточнения представлений о внешнем виде игрушек.

Материалы, инструменты, оборудование: Мягкие игрушки, изображающие животных (собака, мишка, заяц, обезьяна, жираф и др.), пластилин, клеёнки, салфетки. Незавершённая модель (туловище в форме овала или яйца и голова в форме шара) и отдельные детали (уши, лапки, хобот) для показа способа лепки на основе обобщённой формы.

Ход занятия.

Перед занятием воспитатель размещает на столе мягкие игрушки так, чтобы дети могли их рассмотреть.

- У нас в детском саду много игрушек. Расскажите, какие игрушки вы любите? С кем из друзей любите играть? (Высказывания детей.)

 Кто хочет рассказать про мишку, - какой он, чем он нравится, как с ним можно поиграть? А кто хочет рассказать про зайку? (Высказывания детей.)

Игрушки скучают без вас, а теперь обрадовались и приглашают поиграть - угадать их по описанию. Для этого тот, кто будет водить, должен задавать всем нам вопросы, чтобы мы отвечали да или нет, - например, такие:

Это игрушка? Эта игрушка сидит на столе? У нее большие уши? У нее есть хобот? и т.д. А теперь выберем считалкой того, кто будет водить.

Раз, два, три, четыре, пять. Мы собрались поиграть. К нам сорока прилетела. И тебе водить велела.

Водящий выходит за дверь, оставшиеся дети выбирают одну из игрушек для составления загадки. Вернувшийся водящий пытается отгадать, какую игрушку загадали. Игра повторяется 2-3 раза.

Воспитатель читает детям отрывок из стихотворения С. Михалкова Магазин игрушек:

Лежали на полке,

Стояли на полке слоны и собаки,

Верблюды и волки,

Пушистые кошки,

Губные гармошки,

И утки, и дудки,

И куклы-матрёшки...

После занятия. Дети рассматривают лепные фигурки игрушек. Воспитатель предлагает оживить их - передать движение (будто игрушки танцуют, играют, разговаривают) и читает стихи о разных игрушках.

Зайка, зайка, попляши!

 Посмеши нас, посмеши!

Топай, топай лапками,

Серенькими тапками!

 Вот так! Вот так!

 Пляшет заинька гопак!

(Г. Лагздынь )

Котик, котик, попляши!

 Да хвосточком помаши!

 Спрячь свои царапки

В мягонькие лапки.

(Г. Лагздынь )

Кукла Катя пляшет.

 Катя ручкой машет.

Катя песню спела,

Принялась за дело:

Все игрушки убрала,

 У крылечка подмела,

На диванчик села

И опять запела.

(Г. Лагздынь )

У меня есть кукла Мила,

Мама мне ее купила.

Милу очень я люблю

Утром кашкою кормлю,

Чтобы Мила не скучала,

Почитаем для начала:

 Рядом Милу посажу,

Все картинки покажу.

 (Е. Стеквашова )