Рабочая программа " Чудо - пластилин"
рабочая программа по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Большеничкинский детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей   662627, Красноярский край, Минусинский район,  с. БольшаяНичка, ул. Автомобильная, 81, эл. почта: lbakaykina@mail.ru, телефон: 8 (39132) 72-2-21

Рабочая программа  кружковой работы

 « Чудо - пластилин»

(для детей средней группы 4 - 5лет)

Большеничкинскинского  детского  сада

(2016-2017 уч.год)

                                                              Составитель: Вильнер Т.Н.

«Я леплю из пластилина, 
Пластилин нежней, чем глина, 
Я леплю из пластилина 
Кукол, клоунов, собак…»

Н.Матвеева

1. Пояснительная записка

Дошкольное детство - очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребёнок представляет собой маленького творца  и фантазера. С  радостью и удивлением открывая для себя  что- то  новое.

Пластилин – это прекрасный и доступный материал для воплощения самых разных творческих замыслов и фантазий и работа с ним – это прекрасное развивающее занятие для любого ребенка. Тактильная активность, особенно ярко проявляемая детьми именно при играх с пластилином, напрямую влияет на формирование фантазии.

Лепить из пластилина одно удовольствие. Он мягкий, податливый, его не нужно сушить и обжигать. Сделал понравившуюся игрушку, поставил на полочку и любуешься. А пластилиновыми картинами можно украсить комнату.

Пластилинография позволяет воплощать самые необычные и сложные замыслы, надолго сохранять полученный результат. Это не только увлекательное, но и полезное занятие, предоставляющее чрезвычайно широкие возможности для умственного, нравственного, эстетического и трудового воспитания дошкольников.

В процессе деятельности кружка «Чудо-пластилин» повышается сенсорная чувствительность, развивается общая ручная умелость, мелкая моторика, синхронизируется работа рук.

Ребенок может проявить фантазию, смекалку, изобретательность, творческое мышление, выразить мысль и чувства, свое эстетическое и нравственное отношение к предметам и явлениям действительности. Учится планировать свою деятельность, вносить изменения в технологию, конструкцию изделий, осуществлять задуманное.

В основу программы заключены разные виды деятельности: рассказы, беседы, наблюдения, организация выставок, составление правил работы с пластилином, рассматривание образцов. Программа кружка «Чудо-пластилин» обеспечивает всестороннее развитие ребенка. Дети повышают и совершенствуют свое мастерство в уже знакомых техниках, усложняют композицию и экспериментируют с новыми материалами и их свойствами. Занятия проводятся четыре раза в месяц.

Календарная последовательность занятий выстроена в соответствии с сезонными явлениями природы.

Срок реализации – 1 год

Срок проведения: сентябрь – май

Форма проведения  – традиционная

Возрастная группа: дети 4-5 лет

Количество занятий в год: 36

Периодичность занятий: 1 раз в неделю

Форма организации: фронтальная

Длительность занятий: 20 минут

Место проведения кружка:  групповая комната

В итоге работы планируется оформление работ детей в форме выставки,  фото - отчета.

Режим работы кружка

Актуальность: рисование пластилином (пластилинография) - один из наиболее редко применяемых на практике видов изобразительной деятельности, так как является не обязательным в программе дошкольного образования.

Цель кружковой деятельности: развитие творческих и художественных способностей ребенка посредством самовыражения через изготовление поделок из пластилина. Формирование личности ребенка в творческом  развитии.

Задачи:

Образовательная:

• закрепить   способы   – лепки из пластилина;
• формировать способности к творческому раскрытию, самостоятельности, саморазвитию;
• способствовать развитию творческих способностей детей, воспитанию художественно-эстетического вкуса через занятия лепкой из пластилина;
• содействовать развитию интереса детей к художественному творчеству

  Развивающая:

• развитие мелких и точных движений пальцев рук;
• развивать память, внимание, воображение, фантазию;
• активизация творческого мышления;
• развивать  пространственное  воображение , глазомер;
• развивать  чувства цвета, пропорции, ритма;

Воспитательная:

• воспитывать ответственность  при выполнении работ, подготовке к выставкам;
• воспитывать  аккуратность, старание  при работе с пластилином;
• воспитывать усидчивость, трудолюбие;
• воспитывать творческое воображение;

Основные методы работы:

Словесный – предварительная беседа, словесный инструктаж с использованием терминов.

Наглядный – показ образца изделия, анализ образца. Составление плана работы по изготовлению изделия.

Практической последовательности – изготовление изделия под руководством воспитателя, самостоятельно, индивидуальные и коллективные творческие работы.

Способы лепки

Конструктивный способ

При этом способе лепки образ создаётся из отдельных частей, как из деталей конструктора (отсюда и название). Ребёнок задумывает образ, мысленно представляет, из каких частей он состоит, и начинает лепить. Конструктивным способом все дети начинают лепить очень рано - уже в 2-3 года - и часто сами "открывают" его для себя. Чаще всего в лепке маленьких детей наблюдаются следующие варианты:

• объединение одинаковых форм (бусы, заборчик, колодец, сосиски);
• объединение похожих форм, отличающихся по величине (пирамидка, башенка, маяк, снеговик, неваляшка);
• объединение различных форм (грибок, бабочка, птичка, Чебурашка).

Скульптурный способ

Этот способ иногда ещё называют пластическим или лепкой из целого куска. Ребёнок представляет задуманный образ, берёт подходящий по цвету и размеру кусок пластилина и  разминает его. Вспоминает самые общие очертания образа и старается придать материалу такую же форму. Это может быть форма вытянутого яйца, если задумано какое-то животное или хочется вылепить пришельца из космоса; лепёшка, если лепится светильник, и т.д. На этой общей основе ребёнок создаёт образ, вытягивая отдельные, более мелкие, части (но не отрывая их) и стараясь передать характерные особенности (длинную шею, гриву, извивающиеся щупальца, свисающие или, наоборот, торчащие уши). Он моделирует форму-основу разнообразными движениями: оттягивает, загибает, скручивает, сминает, придавливает, прищипывает и т.д. там, где нужно, - сверху, по бокам, снизу.

Комбинированный способ

Этот способ объединяет два способа: конструктивный и скульптурный Он позволяет сочетать особенности лепки из целого куска и из отдельных частей. Как правило, крупные детали выполняются скульптурным способом, а мелкие создаются отдельно и присоединяются к скульптурной форме.

Модульная лепка

Этот способ напоминает составление объёмной мозаики или конструирование из отдельных деталей. С его помощью можно очень быстро и легко создать любой образ из нескольких или многих одинаковых элементов - модулей. В зависимости от формы модуля различают несколько видов модульной лепки.

Основные приемы лепки пластилином

• Скатывание. Положить кусочек пластилина между ладонями, немножко прижать и выполнять кругообразные движения, чтобы получился шарик. Шарик нужно периодически поворачивать, чтобы он стал круглым.
• Раскатывание. Позволяет превратить пластилиновый шар в яйцо или цилиндр. Скатать шарик и прямолинейными движениями рук преобразовать в цилиндр. Яйцо получиться, если руки поставить наклонно относительно друг друга и выполнить раскатывание.
• Сплющивание. Чтобы получить лепешку или диск, сначала скатывают шарик, потом его сильно сдавливают между ладошками, или прижимают ладошкой к столу.
• Прищипывание. Придает определенную фактуру поверхности изделия, что необходимо при выполнении мелких деталей на крупной модели. Для этого соединенными пальцами захватывают немного пластилина и выделяют его, придавая ему нужную форму.
• Оттягивание. Похоже на предыдущий прием, но после захвата пластилина его оттягивают и формуют новый элемент или деталь.
• Заглаживание. Применяется для создания плавного перехода от одной детали к другой при соединении и для закругления. Выполняется пальцами или стеком. Одновременно можно удалить излишек пластилина.
• Разрезание. Разделение бруска стеком или резачком на отдельные куски.
• Соединение. Прикладывание и несильное прижимание деталей друг к другу. При этом нужно соизмерять силу и не допускать деформации деталей.

Ожидаемые  результаты

• Умение свободно владеть лепным материалом, техническими приемами: скатывание, раскатывание, расплющивание,  оттягивание.
• Знание исходных форм и умение их выполнять любого размера.
• Правильное понятие о пропорции и соразмерности.
• Умение использовать плоские рисованные изображения для создания объёмных форм.
• Умение лепить предметы, передавая их характерные особенности.
• Развитие фантазии и творческого мышления.
• Укрепление мелкой моторики рук.

2. Тематический план дополнительной образовательной программы кружка «Чудо - пластилин»

Сентябрь

Список литературы

1. Давыдова Г.Н. «Пластилинография» - 1,2. – М.: Издательство «Скрипторий 2003г», 2006.
2. Давыдова Г.Н. «Детский дизайн» Пластилинография- М.: Издательство «Скрипторий 2003г», 2008.
3. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность» – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2008г.
4. Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации» – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
5. Колдина Д.Н. «Лепка с детьми 4 - 5 лет» - М.: Мозаика-Синтез, 2013.
6. http://www.ruskid.ru/lepka/
7. http://detsadmickeymouse.ru/load/detskoe_tvorchestvo/rabota_s_plastilinom/tekhnika_lepki_iz_plastilina/29-1-0-2138
8. http://detskiysad.ru/izo/lepka.html