Аппликация "домик для щенка"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) на тему

1.                   Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                   детский сад № 122 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением  

                      деятельности по художественно-эстетическому развитию детей

                                                 Невского района Санкт-Петербурга

                                               К  О  Н  С  П  Е  К  Т

       Непрерывной непосредственно организованной  образовательной              

               деятельности  ( аппликация )для детей  2 младшей  группы  

                                « Домик для щенка»

                                                                                                                                          Составитель:

                                                                                                                  Зинченко С.А.

                                                                                                                                          воспитатель ГБДОУ № 122

                                                                                                                            Невского р-на  СПб

                                                                   Санкт-Петербург

                                                                               2015г.

Цель: Формировать умение составлять аппликацию на бумаге , чередуя геометрические фигуры  по форме

Образовательные задачи:

Речевое развитие:

• Развивать связную речь детей;
• Активизировать словарь;

Художественно-эстетическое развитие:

• Формировать умение выкладывать изображение на бумаге  и наклеивать его части в определённой последовательности;

• Закреплять название цветов, развивать цветовое восприятие;
• Способствовать овладению техникой наклеивания, приемом намазывания деталей клеем;

Социально-коммуникативное развитие:

• Вызывать положительный эмоциональный отклик на историю о собачке, побуждать детей к проявлению заботы о животных.
• Воспитывать аккуратность;

Познавательное развитие:

• Учить детей выделять части домика  (будки) для щенка, определять их форму
• Закреплять названия геометрических фигур: круг, квадрат;
•  Развивать внимание, память, творческую активность

Физическое развитие:

• Развивать мелкую моторику пальцев рук;

Материал : Игрушки котёнка и щенка, макет будки, заготовки деталей для будки,

листы бумаги (пол-листа формата А4), клей, кисти, салфетки, шаблоны

изображений щенков по количеству детей, мелкие формы для украшения

Используемые методы и приемы:

• Обследование домика для щенка
• Создание ситуации – отношения «Поможем щенку»
• Рассказ истории «Котёнок и щенок»
• Моделирование на листе будущей аппликации
• Вопросы о форме и цвете деталей, последовательности выполнения работы
• Обыгрывание аппликации

                                         Ход деятельности:

Воспитатель:  Ребята, послушайте, какая история произошла недавно с котенком и щенком.

Жили - были в одном дворе котенок и щенок. Они дружили, и целый день играли вместе. На улице был день и светило солнышко. Котенок и щенок бегали и резвились- им было очень весело. Они и не заметили, как наступил вечер. Хозяйка котенка выглянула в окошко и позвала его домой: «Кис-кис, кис-кис», и котенок побежал домой. А щенок остался один на улице и загрустил- у него нет дома, а впереди темная и холодная ночь. Да еще снежок падает на шерстку и она уже намокала.    

Воспитатель :Почему щенок загрустил?

                                                       ( ответы детей)

Воспитатель: У щенка действительно нет домика и он может замёрзнуть и заболеть.  Ребята, вы хотите помочь щенку?

                                                      ( ответы детей)

Воспитатель: А как  мы можем помочь щенку?

                                                      ( ответы детей)

Воспитатель: Правильно, нужно построить ему дом. Давайте рассмотрим домик для щенка.  Посмотрите на этот домик. Какой он формы? Какой формы окошечко?

              Воспитатель предлагает кому- либо из детей подойти и обвести

               пальчиком форму домика (квадрат), форму  окна (круг). Во время

               движения руки проговаривать: сторона, уголок, еще сторона, уголок и

             т.д.

Воспитатель: - С какой формы мы с вами начнём выкладывать домик?

                                                      ( ответы детей)

Воспитатель: - Правильно, с квадрата. Какого цвета квадрат?

                                                       ( ответы детей)

Воспитатель: - Молодцы, синего. Что выложим дальше?

                                                       ( ответы детей)

Воспитатель: Мы выложим окно. Какой формы окно?

                                                       ( ответы детей)

Воспитатель: -  Правильно, круглой . А какого цвета окно?

                                                  ( ответы детей)

Воспитатель: Конечно, желтого.

                  Воспитатель помогает правильно (по горизонтали) расположить

                     лист и предлагает сначала выложить на листе домик.

                                                    Физкультминутка

Воспитатель: - Дети, давайте покажем, как котёнок и щенок играли вместе

                          «Очень весело играли!

                          Сначала хвостиком виляли,        

                          Лапки вверх все поднимали,

                          Затем кружились и садились,

                          Поднимались, веселились!»

Воспитатель:  Какие красивые домики получились! Посмотрите, какой у Даши домик.

                                      Поднимает лист, а детали падают.

Воспитатель:  Почему сломался домик? Что нужно сделать?

                                                  ( ответы детей)

Воспитатель:  Конечно, надо взять клей и   наклеить детали.

                 Дети выполняют аппликацию, наклеивают части.  В процессе

                работы воспитатель помогает детям, если это требуется,

                напоминает  приемы намазывания деталей клеем, пользования

                 салфеткой.

Воспитатель: - Ребята, а чтобы домик щенку понравился, можно сделать его веселым и украсить цветными фигурками.

                  Раздает на блюдца мелкие формы (кружки, треугольники)

                                                         разного цвета

Воспитатель: - Какие красивые, аккуратные домики у вас получились! Посмотрите, сколько их. А у нашего щенка есть много друзей, которым тоже негде жить. Давайте поселим их в ваши домики.

                          Раздает шаблоны собачек. Дети обыгрывают работы.