НОД в старшей группе. ОО "Художественно-эстетическое развитие". Тема: "Парикмахеры"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему

Конспект занятия в старшей группе.

Тема:  «Парикмахеры»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Подготовила:

воспитатель ИЗО-деятельности

Ланцова Юлия Сергеевна

МБДОУ д/с «Дружба» п. Южный, 2016 г

Цель: расширить представление детей о труде взрослых

Задачи:

• Активизировать словарный запас детей, способствовaть словесному oбщению детей между собой и с педагoгом
• Воспитывать уважение к труду взрослых
• Развивать мелкую моторику пальцев рук, зрительную память, чувство цвета

Оборудование для урока:

• Иллюстрации с изображениями рабочих разных профессий, интерьеров рабочих мест
• Пластилин, сыпучий материал (рис, греча, фигурные макароны)
• Пряжа, ленточки
• Цветная бумага
• Клей
• Ножницы
• Карандаши, фломастеры

Продолжительность занятия 25-30 минут

Ход занятия

1. Оргмомент (2-3 минуты)

Дети проходят в кабинет и рассаживаются в произвольном порядке.

Даю им некоторое время рассмотреть раздаточный материал, который уже лежит на столах.

 - Ребята, вот вы ходите каждый день сюда, в детский сад. А где же в это время ваши родители и чем они занимаются? (ответы детей)

Любимое дело, которому человек посвящает свою жизнь, называется – профессия. А какие еще вы знаете профессии? (ответы)

        Дидактическая игра «Кто чем занимается». Показываю детям изображения представителей разных профессий, дети рассказывают, чем занимается тот или иной рабочий.

2. Объяснение (4-6 минут)

Ножницы, шампунь, расческа, 
Всем я делаю прически, 
Стригу и взрослых, и детей. 
Отгадай меня скорей!

Правильно! Парикмахер – это человек, который стрижет людей, делает им различные прически. А хотите сегодня немного побыть парикмахерами?

Предлагаю детям нарисовать лицо и сделать прическу из предоставленных материалов, на выбор. Как вариант – выдать листы с прорезанным овалом для лица (выполнив задание, дети смогут посмотреться в зеркало, подставив ту или иную «прическу»). Из пластилина скатать колбаски и уложить их в «локоны», из пряжи наклеить длинные хвосты и заплести их в косы, украсить лентами, вырезать банты, диадемы, короны из цветной бумаги.

3. Практическая часть (~ 20 минут)

Пальчиковая разминка. Зачастую я выбираю такую:

Домик маленький на ёлке,

Одна из рук стоит на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены (ёлка) На второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей). "Улей" прижат к "ёлке"
Дом для пчёл, а где же пчёлки?

Дети заглядывают в "улей".
Надо в дом постучать,
Раз, два, три, четыре, пять.

 Сжимаем кулачки. Стучим кулаками друг о друга, чередуя руки. 
Я стучу, стучу по ёлке,
Где же, где же эти пчёлки?
Стали вдруг вылетать:
Раз два, три, четыре, пять!

Далее дети приступают к выполнению задания. В это время напоминаю правила безопасности работы с ножницами, провожу индивидуальную работу, помогая затрудняющимся ребятам советом. Предлагаю им описать свои действия (например – я выбрал черный пластилин, и хочу сделать много черных кудряшек, потому что такая прическа у моей мамы и она мне нравится и т.д.)

4. Итог

Итогом занятия служит выставка, где дети рассматривают получившийся результат, обсуждают сделанное