«Оригами - рыбки».
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему

Конспект занятия для детей старшей группы:  «Оригами - рыбки».

Тема: «Подводное царство» (Оригами - рыбки»).

Цель: Продолжать знакомить детей с японским искусством оригами; Воспитывать эстетический вкус, аккуратность, экономно использовать бумагу; Совершенствовать умение работать с ножницами.  Развивать мелкую моторику рук, творческое воображение.

Воспитывать желание доставлять радость другим от своей работы, видеть красоту, называть ее, создавать красивые поделки.

Программные образовательные задачи: Коммуникация – расширять и активизировать словарь прилагательных, закрепить умение отвечать на вопросы; Социализация – развивать координацию речи с движениями, мелкую и общую моторику; воспитывать любовь и уважение к природе; Познание – формировать у детей представления о море, морских рыбках; Художественное творчество – продолжать учить детей складывать бумагу в разных направлениях; развивать творческие способности детей.

     Материалы и оборудование:

• Цветная бумага 20х20 см, ножницы, карандаши (на каждого ребёнка)
• Иллюстрации морских рыбок;

   Предварительная работа:

• Беседа о подводном мире, чтение стихов, рассказов.
• Наблюдение за аквариумными рыбками;
• Рисование рыбок;

Индивидуальная работа: Следить за правильным сложением бумаги у Димы, Пети, Ани.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

В:  Здравствуйте ребята! Сегодня у нас будет необычное занятие.

Загадка: У родителей и деток. Вся одежда из монеток.

Д: Рыбка.

В:  Молодцы, конечно рыбка.  А вот послушайте стихотворение:  «Рыбка, где ты спишь?»

Ночью темень, ночью тишь Рыбка, рыбка, где ты спишь? Лисий след ведет к норе,

След собаки к конуре,  Белкин след ведет к дуплу, Мышкин к дырочке в полу,

Жаль, что в речке, на воде, нет следов твоих нигде, Только темень, только тишь

Рыбка, рыбка, где ты спишь?

Предположения детей, где может спать рыбка.  Свойство воды: нет следа после прикосновения.

 2. Беседа:

 В: Ребята, посмотрите, чего не хватает на моём рисунке (нарисовано дно морское без рыбок)

Д: Рыбок.

В: Правильно рыбок. Подводное царство грустное, печальное. Окажите мне помощь, сделайте рыбок.

В: Показ изделия: Посмотрите одну рыбку я сделала.

В: Из чего сделана рыбка?

Д: Из бумаги

В: Какой она формы?

Д: Треугольной

В: Как мы получим эту форму?

Д: Мы будем сгибать и вырезать.

В: Что у вас лежит на столах?

Д: Квадратики!

В: А какого они цвета?

Д: Красного, синего, желтого, малинового.

3. Изготовление изделия:

(детям даются готовые квадраты из цветной бумаги, с помощью воспитателя  по образцу дети сгибают и вырезают рыбку)

В: Соединим противоположные углы и хорошо разгладим линию сгиба. (Показать).

Какая фигура получилась?

Д: Треугольник

В: Теперь полученный треугольник еще раз согнуть пополам, какая получилась фигура?

Д: Маленький  треугольник.

В:

• Нужно согнуть его еще пополам и разогнуть обратно;
• Далее загибаем к центральной линии углы основы треугольника;
• Отогните уголки кверху до половины, а потом еще и в стороны. Это будут плавники. Загибаем к точке, нижний угол;
• Дальше - переворачиваем заготовку и режем;
• Осталось немного, сгибаем пополам и отгибаем хвост; (См. приложение)

В: А сейчас посмотрите внимательно на работу друг друга и скажите, аккуратно ли, красиво ли сделаны рыбки?

В: А сейчас мы отпустим наших рыбок в воду. (дети наклеивают рыбок на панно)

5. Итог:

В: Что мы сегодня изготовили? Какая фигура является основной?  (ответы детей)

В: Спасибо вам за старание!

Приложение.