Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №3 «Андрейка»

Василеостровского района Санкт-Петербурга

7 линия, д. 20, лит.А В.О. Санкт-Петербург, 199034

Тел.: (812) 3236828 E-mail: Vasdou003@spb.edu.ru

Методическая разработка

 Совместной деятельности взрослых и детей в рамках

познавательно – исследовательского проекта на тему: 

«Лес и его обитатели»

    Составители:

Воспитатели: Маслова Оксана Васильевна

Галезник Галина Анатольевна

Учитель-логопед: Семенова Елена Борисовна

Санкт-Петербург

2016

Оглавление

АННОТАЦИЯ        

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА        

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА        

ПРОДУКТЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ        

ЭТАПЫ ПРОЕКТА        

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        

АННОТАЦИЯ

Актуальность проекта:  Экология – наука о взаимодействии организма со средой обитания , а экологическое образование предполагает обучение бережному отношению человека к окружающему миру и вместе с тем совершенствованию внутреннего мира самого человека.

Перед педагогами ДОУ стоят важные задачи экологического образования, направленные на формирование у дошкольников  системы представлений о предметах и явлениях природы, формирование практических навыков и умений в разнообразной деятельности в природе  и самое главное – воспитание гуманного отношения к природе.

Дошкольный возраст – это благоприятный этап  для выполнения всех этих важнейших задач.

Значение леса в жизни человека  неоценимо. Испокон веков лес укрывал человека от непогоды, спасал от стихийных бедствий, согревал и кормил.

Дары лесов являлись основным источником существования наших далеких предков. И сегодня, при высоком уровне развития цивилизации, нет такой отрасли хозяйства, которая не потребляла бы растительное сырье.

Чем еще полезен лес человеку? Леса являются регулятором климата, они очищают воздух и воду от загрязнения и токсинов, защищают реки и поля от ветровой и водной эрозии, помогают сохранить плодородность почв и ландшафты .Леса увлажняют воздух, способствуя повышению урожайности сельскохозяйственных культур. Кроме этого, леса – место обитания огромного количества различных видов животных.

Лес называют «легкими» нашей планеты. Лесные насаждения, парки, скверы, посаженные вокруг городов и в самих городах, являются основным поставщиком кислорода для людей.

Реализация познавательно – исследовательского проекта «Лес и его обитатели»  -  интересный способ формирования у детей экологического сознания путем интеграции всех образовательных областей.

Вид проекта: познавательно – исследовательский

Продолжительность проекта:  долгосрочный (в течение учебного года).

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Участники проекта: воспитанники, родители, педагоги группы (воспитатели, учитель-логопед).

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель проекта:

• Формирование у детей  системы представлений о предметах и явлениях природы.
• Формирование представлений о значении леса в жизни человека.
• Воспитание гуманного отношения к природе.
• Формирование исследовательских способностей в процессе изучения.

Задачи:

• Коррекционно-образовательные:

• Вызвать познавательный интерес  ко всему живому, получать новые представления о лесе и его обитателях  из книг, познавательных занятий, просмотра природоведческих передач, посредством наблюдений за птицами и растениями , опытно-экспериментальной деятельности.
• Расширить представления детей о деревьях как о живых объектах природы; о жизни животных в лесу в разные времена года, повадках, приспособляемости к изменениям в окружающей среде.
• Дать представление о влиянии человека на жизнь леса.
• Научить детей составлять рассказы о природе, жизни животных, природных явлениях с опорой на картинки.

• Коррекционно-развивающие:

• Развивать интерес к окружающему миру, любознательность, фантазию, воображение.
• Развивать умение устанавливать причинно – следственные связи.
• Расширять природоведческий словарь.
• Систематизировать знания детей о поведении животных в разные периоды, о правилах поведения на природе, об экологической составляющей жизни планеты на примере значимости сохранения лесов;
• Активизировать имеющийся у детей пассивный словарь по теме проекта;
• Закреплять умение правильно пользоваться грамматическим строем речи.

• Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать гуманное отношение ко всему живому; умение видеть красоту природы.
• Воспитывать у детей литературно-художественный вкус, способность понимать и чувствовать близость и зависимость человека и природы, животных, умение сопереживать.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1. Подготовительный этап.
2. Мотивационный этап.
3. Реализация проекта.
4. Презентация проекта.
5. Рефлексия.

ПРОДУКТЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• Гербарий.
• Фотоальбом «Как я в лес ходил» с творческими рассказами детей.
• Выставки детского творчества.
• Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии».
• Книжки – малышки (листовки, плакаты) с ответами на проблемные вопросы.
• Театрализованное представление по мотивам сказки «Под грибом».
• Интеллектуальная игра-викторина для детей и взрослых «Друзья леса», созданная с помощью интерактивных технологий mimio.
• Плакаты «Берегите лес».
• Природоохранные знаки «Правила поведения в лесу».

ЭТАПЫ ПРОЕКТА

1.Подготовительный этап.

Изучение интересов детей внутри темы через использование модели трех вопросов:

1. Что мы знаем о лесе?
2. Что мы хотим узнать?
3. Как и где это можно узнать?

В ходе бесед на подготовительном этапе проекта выяснилось, что дети имеют недостаточные представления о лесных птицах, об изменениях в жизни зверей, птиц, насекомых в разные сезоны года, о влиянии человека на окружающую среду.

Детям интересно узнать:

• Как деревья питаются?
• Почему дятлы стучат по дереву?
• Живут ли в лесных водоемах водные крысы?
• Почему муравьи кусаются?
• Чем питаются муравьи?
• Почему комары пьют кровь?
• Почему медведь зимой спит?  и т.д.

Получить ответы на интересующие вопросы дети смогут в ходе реализации проекта во время совместной деятельности с педагогами, а так же из книг, прочитанных с родителями, познавательных телепередач, рассказов взрослых.

2.Мотивационный этап.

• Создание коллекции плодов, семян, коры деревьев.
• Подбор иллюстрированного материала, книг с иллюстрациями по теме.
• Сбор и систематизация материала, распределение по видам деятельности.
• Ознакомление родителей с проектом и его целью.

2.Реализация проекта.

3. Презентация проекта.

1.Презентация детьми книжек-малышек (или других продуктов проектной деятельности) с ответами на проблемные вопросы, созданных совместно с родителями.

2.Интеллектуальная  игра - викторина  для детей и взрослых «Кто в лесу живет?».

4.Рефлексия.

Анализ проделанной работы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Познавательно-исследовательский проект «Лес и его обители» - это комплекс взаимосвязанных мероприятий, направленных на достижение четко определенных, оригинальных целей в течение заданного периода времени.

Работа над проектом включает в себя деятельность, направленную на выполнение мероприятий, составляющих проект, с максимально возможной эффективностью.

Ответственными за реализацию проекта в целом назначаются воспитатели Маслова О.В., Галезник Г.А., учитель-логопед Семенова Е.Б.