Преспективный план работы кружка .
календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

«Падают, падают листья…»

(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

 Сарман                                                       2014                  воспитатель: Гайнемова С.Р.

«Падают, падают листья…»

Цели: учить рисовать пальчиками (окунать в краску кончики пальцев    и ставить отпечатки); вызывать интерес к созданию коллективной композиции; развивать чувство цвета и ритма. Развивать интерес к нетрадиционному изображению предметов (листьев) на бумаге. Закреплять умение узнавать и называть цвета. Развивать мелкую моторику рук. Формировать познавательный интерес. Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, аккуратность,  самостоятельность.

Материалы и оборудование: листы бумаги белого или светло  голубого цвета      для «осенних окошек»; гуашь для пальчикового рисования красного и желтого цветов; плоские емкости для краски; клеенка для стола; емкость с водой для ополаскивания рук; бумажные и матерчатые салфетки; осенние листочки, вырезанные педагогом из цветной бумаги.

Ход:

Воспитатель: Ребята, когда сегодня я пришла, то корзиночку нашла. А     в корзинке мишка спит. ( Дети присели. Воспитатель посмотреть, что    за корзинка стоит, подношу к ним.) Давайте попробуем его разбудить:

Мишка, Мишка, просыпайся,

Косолапый, поднимайся.

Что принес ты нам в корзинке

Расскажи нам поскорей,

Любопытные ребятки

Знать хотят, что в ней.

Мишка просыпается, дети здороваются с ним, гладят его.

 Воспитатель: Мишка, что за корзинку ты нам принес, что в ней такое?

(Подношу мишку к своему уху.) Ребята, Мишка говорит, что он подарок принес от своих друзей из осеннего леса: желтые и красные листочки, и  хотел, чтобы вы с ними поиграли, полюбовались.

 Дети рассматривают листочки.

 Воспитатель: Ребята, какого цвета листики?

 Дети: Желтого, красного.

Физкультминутка (каждому ребенку раздаю по два листочка): 

Листья легкие, они медленно летят по воздуху. (Дети бегают и взмахивают  руками.)

 Листопад! Листопад!  Листья желтые летят!

 Кружатся красивые желтые листочки. (Действия выполняют дети с желтыми листочками.)

 Кружатся красивые красные листочки. (Действия выполняют дети с красными листочками.)

 Покружились и уселись все на землю. (Дети приседают.)

 Сели! Уселись и замерли. (Дети не шевелятся.)

 Прилетел легкий ветерок, подул. (Дует взрослый, за ним дети) 

 Поднялись листья, разлетелись в разные стороны. (Дети разбегаются по площадке.) Закружились, закружились, закружились!

 Листопад! Листопад!  Листья по ветру летят.

 Затих ветерок, и вновь медленно опускаются на землю то желтые, то красные листья.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Мишке очень понравилось, как  вы танцевали с листьями. Ребята, вам понравился подарок от Мишки?

Ответы детей.

 Воспитатель: Мы с вами Мишке тоже сделаем подарок. Нарисуем листочки.

Ребята посмотрите, что стоит на столе.

Дети: Краска для рисования.

 Воспитатель показывает листочки, вырезанные из цветной бумаги.

 Воспитатель: Дети посмотрите на листики и найдите такой же цвет краски.

 Дети сравнивают цвет листиков с цветом краски.

 Вопитатель: Мы сейчас попробуем нарисовать листочки. Окунаем кончики    пальцев в краску желтого цвета, и ставим отпечатки на    листе бумаги. Это     листочки – полетели, полетели!

 Дети окунают пальчики в краску и ставят отпечатки, воспитатель

контролирует и помогает совместными действиями. Затем повторяют с красной краской.

 Воспитатель: А теперь возьму салфетку

 Этот пальчик я протру.

 Дети вытирают пальчики влажными салфетками. Беру Мишку в руки, говорю от имени Мишки.

 Воспитатель: Послушайте, что говорит Мишка.

«Ребята, мне очень понравились ваши листочки, спасибо».

 Воспитатель: Дети, давайте подарим наши рисунки мишке, и отнесет он наш подарок в лес своим друзьям, они будут очень рады.

 Прощаемся с мишкой.

 Воспитатель: До свидания, мишка!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

«Мой любимый дождик»

(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2014                          воспитатель: Гайнемова С.Р.

«Мой любимый дождик»

Цели: 

1. Познакомить с нетрадиционной техникой рисования пальчиками.
2. Показать приемы получения точек.
3. Учить рисовать из тучек дождик,  передавая его характер  (мелкий, капельками) использовать точку как средство выразительности.
4. Воспитывать аккуратность.

Материал:

Лист бумаги с элементами аппликации (приклеенные тучки из цветной бумаги) разной величины гуашь голубого цвета в плоских мисочках, теплая вода, салфетки, зонтик для игры, иллюстрации и эскизы.

Ход:

Воспитатель: Ребята давайте поиграем в игру «Дождик — солнце».

«Дождик!» - дети бегут и прячутся под зонтик.

«Солнце!» зонт закрывается - дети «гуляют».

По команде: «Дождь!» ребята снова бегут под зонт.

Чтение потешек:

Дождик, дождик, веселей

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи!

Зря в окошко не стучи

Лучше капай на грибы,

Чтобы выросли они!

Воспитатель: 

Предлагаю детям нарисовать дождик пальчиками.

Показываю, как нужно опускать кончик указательного пальчика в гуашь.

Слежу за тем, чтобы дети не глубоко опускали пальчики в краску.

В случае необходимости, беру руку ребенка в свою.  И рисую вместе, несколько точек.

Показываю детям, как снова набрать краску.

Воспитатель: 

Ребята: «Под дождем наш грибок рос-рос, рос-рос и вырос!

Такой большой стал — всем места хватило: и Муравью, и Бабочке, и Мышке, и Воробью, и Зайцу!»

Беру большой гриб, вырезанный из цветной бумаги, и приклеиваю его на  маленький грибочек.

Дождик, дождик,

Кап-кап-кап.

Дождик, дождик, веселей,

Капай, капай, не жалей!

Брызни в поле пуще:

Станет травка гуще!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида"Сармановского муниципального района РТ

«Мухомор — лекарство для животных». 

(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2014                          воспитатель: Гайнемова С.Р.

«Мухомор — лекарство для животных».

Цели:

1.Вызвать интерес к рисованию, воспитывать интерес к природе;

2.обучать наносить точки, пятнышки в заданный контур;

3.отрабатывать уверенные движения и свободное перемещение руки.

Материалы для занятия: Иллюстрация мухомора; рисунок мухомора, без белых пятнышек; пальчиковые краски белого цвета; салфетки.

Ход: Воспитатель загадывает загадку:

Этот гриб в лесу растет,

Не клади его ты в рот!

Он совсем не сладкий,

Крапинки на шляпке,

Красный, словно помидор,

Несъедобный …(Мухомор)

Воспитатель показывает иллюстрации мухомора: «А вы знаете, что это за гриб?    Как он называется? »

Дети: Это мухомор!

Воспитатель: Правильно! Это мухомор. Он такой красивый, но его трогать нельзя, потому что он ядовитый, им можно отравиться! Но зато он полезен для животных. Поэтому когда вы в лесу встретите мухомор, не трогайте его!

Физкультминутка:

Гриша шел-шел –шел, белый гриб нашел.

Раз – грибок, два –грибок,

Три – грибок, положил их в кузовок.

(Дети имитируют движение грибника: идут, нагибаются и кладут грибы в     кузовок.)

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: Ребята! К нам в гости в детский сад прискакал заяц.

Заяц: Беда! Беда! Ребята, помогите, Лось заболел, а в лесу ни одного мухомора не осталось.

Воспитатель: Ребята, давайте нарисуем мухомор, поможем животным.

Воспитатель раздает заранее нарисованные грибы, без белых пятнышек, краску и салфетки.

Воспитатель: Ребята! Чего не хватает на этих мухоморах?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, не хватает белых пятнышек, давайте мы их нарисуем! Окунайте пальчик в краску и ставьте пятнышки на шляпку мухомора, не забудьте вытереть пальчики салфеткой!

Заяц: ребята! Какие вы молодцы, какие красивые получились мухоморы, теперь     мы вылечим Лося!

Дети дарят свои рисунки Зайцу.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

«Горошинки на зонтике»

(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2014                          воспитатель: Гайнемова С.Р.

«Горошинки на зонтике»

Цели: формировать представления детей о назначении зонта, закреплять знания     о характерных особенностях осенней погоды; учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни; учить детей наносить пальцем ритмичные мазки на поверхности зонта, не выходя за контур; продолжать знакомить с основными цветами (красный, синий, желтый, зеленый); развивать мелкую моторику пальцев рук.

Материалы:

У детей: альбомный лист с нарисованным изображением зонта, гуашь: красная, желтая, зеленая, синяя.

У воспитателя: картонная туча сине-фиолетового цвета с прикрепленными к ней каплями на нитке, зонтик, мольберт, гуашь и бумага для показа детям способов изображения.

Ход: Воспитатель входит в группу с зонтиком в одной руке и тучей с каплями – в другой руке, и читает стихотворение:

- Посмотрите-ка, ребята,

Что это за штучка?

Это в небе голубом

Появилась тучка.

Тучка плачет,

Дождик скачет –

Тоненькие ножки.

Оставляет за собой

Мокрые дорожки.

- Ребята! Вам понравилось стихотворение? О чем оно?

Дети: О дождике.

- А что это за тоненькие ножки и мокрые дорожки?

Дети размышляют, педагог одобряет их ответы.

- Да, ребята, наступила хмурая, дождливая осень. Дождик идет все чаще и чаще. Во дворе сыро и холодно, кругом лужи. А какие вещи    пригодятся нам, чтобы мы не промокли?

Дети: Куртка, резиновые сапоги, зонтик.

- Ребята, а что же нам поможет спрятаться от дождика? Правильно зонтик!

Рассматриваем с детьми разные зонтики - взрослые, детские. Зонты бывают  разного размера и разной расцветки. Они изготовлены из специального     материала, который не пропускает воду. Чтобы вода не собиралась на нём, а скатывалась, верхняя часть у зонта имеет обтекаемую, округлую форму, а удерживаем его с помощью ручки.

-Зонтик у нас уже есть, поэтому предлагаю вам поиграть в игру «Солнышко и дождик».

Проводится игра.

- Ребята, вам понравилась игра? Правда, тучка и дождик у нас совсем не грустные,     а веселые? Дети отвечают.

- Ребята, я сегодня для всех вас принесла подарок – это зонтик! Но зонтики у меня грустные, потому я не успела их украсить. Вы мне поможете? Украсим зонтики вместе? Скорее занимайте свои места за столами.

Воспитатель объясняет и показывает последовательность и способы рисования:

- Украшать зонтик мы будем маленькими горошинками указательным пальчиком. Покажите свой указательный палец.

Дети показывают указательный палец.

Показываю, как украсить горошинками зонтик пальчиком.

- Лист бумаги придерживаем рукой-помощницей. Аккуратно макаю указательный палец правой руки в краску и оставляю отпечаток на бумаге, вот так у меня получилась одна горошинка, и еще одна, и еще одна. Что я сделала, Саша? (Ответ ребенка).

Опрашиваю каждого ребенка.

-А теперь и вы также сделайте.

Дети выполняют задание.

В процессе работы напоминаю, что краску наносить пальчиком нужно только на верхнюю часть зонтика. Затрудняющимся детям помогаю вопросами,      совместными действиями, побуждаю детей рисовать больше горошинок, чтобы зонтик был веселее.

Дети рассматривают свои рисунки, педагог хвалит детей за работу и читает детям стихотворение Л. Брайловского «Зонтик»:

В небе тучка ой-ой-ой!

Все бегут, спешат домой.

Только я один смеюсь,

Чёрной тучки не боюсь.

Не страшны мне дождь и гром,

Я гуляю под зонтом!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

«Ежик».

(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2014                          воспитатель: Гайнемова С.Р.

 «Ежик».

Цели и задачи: прознакомить детей с техникой нетрадиционного рисования пальчиками;

учить проводить пальчиками линии;

развивать мелкую моторику рук;

узнавать и называть черный цвет краски;
развивать у детей воображение;
развивать память, вспоминая ранее разученные стихи;
создавать у детей радостное настроение и удовлетворение от общения с       красками и радость от результатов своего труда.

Материал, оборудование: макет ежика из картона, бельевые  прищепки (по колличеству детей), широкие баночки с черной краской (по колличеству детей), салфетки, альбомные листы, с нарисованным контуром ежика, искусственная

елочка или макет дерева

Ход:

Воспитатель, предлагает детям пойти на прогулку в лес.
Воспитатель: - Встаньте друг за другом и идите за мной по тропинке. Тихо! Слышите, кто-то шуршит? (раздается шорох).
Воспитатель показывает детям, что под елочкой кто-то сидит.
Воспитатель: - Ой, кто это?
Воспитатель достает ежика.
Дети: - Ежик! 
Воспитатель: - Давайте вспомним стишок про ежика, который недавно с вами     учили и ему расскажем.
Шли по лесу не спеша
Вдруг увидели ежа
«Ежик, ежик мы друзья!
Дай погладить нам тебя!»

Воспитатель: - Какой-то странный у нас ежик! Не колется совсем! Чего-то у него   нет!
Дети: - Колючек!

Воспитатель говорит за ежика: - Да, у меня почему-то нет колючек! И  все звери   меня обижают! Сделайте мне, пожалуйста, колючки!
Воспитатель показывает, как с помощь прищепок можно сделать    ежику колючки. Дети ему помогают. 
Воспитатель: - Ну вот теперь ежику будет не страшно оставаться в    лесу. До  свидания ежик! 
Воспитатель предлагает детям садиться за столы. У детей на столах силуэты  ежиков, баночки с краской, салфетки. У воспитателя на доске такой же силуэт  ежика.
Воспитатель: - Сегодня мы будем рисовать с вами колючки ежику. Рисовать будем ни кисточкой, ни фломастером, ни карандашом, а пальчиками.
Воспитатель показывает, на доске, как это нужно делать, напоминает, что      колючки нужно рисовать только на туловище, после того.  Как рисунок готов, пальчики нужно вытереть салфеткой.
По мере выполнения детьми работы, воспитатель размещает рисунки детей на доске
Дети разглядывают свои работы.
Воспитатель: - Посмотрите сколько мы нарисовали колючих ежиков.   Им теперь никакие звери не страшны!
В конце занятия можно прочитать четверостишие:

Ежики довольны!
У них теперь колючки,
Ну, а мы с ребятами 
Сейчас пойдем мыть ручки!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

«Кляксы наши друзья»

(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2014                          воспитатель: Гайнемова С.Р.

 «Кляксы наши друзья»

Цель: развитие интегративных качеств личности дошкольника в процессе

освоения нетрадиционной техники рисования — кляксография.

Материалы: бумага, тушь, разведенная гуашь, трубочки для коктейля, цветные восковые мелки, акварель, кисточки, салфетки по количеству детей, куклы Царя и царевны Несмеяны, театральная ширма.

Ход:

Начинается занятие и вдруг слышится плач. Входит плачущая царевна Несмеяна и Царь.

Несмеяна: Ой! Не получается! А-а-а! Ой! Не рисуется! Ой-о-о! Папа, ну помоги, ну убери эти противные кляксы! Они испортили все мои рисунки! Какие они страшные… Я их боюсь! А-а-а!

Царь: Ну, деточка, ты же знаешь, что я совсем не умею рисовать. А твои кляксы — они просто чудища какие-то. Ну, очень страшные! Бр-р-р-р!

Несмеяна: Где наш придворный художник?!? Пусть он придет и     сделает что-нибудь с этими противными кляксами.

Царь: Доченька, только не кричи, но художник уехал в тридевятое царство.

Несмеяна: Как уехал? А-а-а!

Царь: Несмеяна, тише, мы здесь оказывается не одни! Посмотри,  сколько здесь детей. А где же это мы с тобой оказались?

Воспитатель: Здравствуйте, Ваше Величество! Здравствуйте, Ваше Высочество! Вы оказались в детском саду, как раз на занятии по рисованию.

Царь: На рисовании!!! Значит вы сможете нам помочь?

Воспитатель: Объясните поподробнее, что у вас произошло?

Царь: Моя дочка — Несмеяна — очень любит рисовать. Но на ее   рисунки постоянно нападают какие-то страшные существа — кляксы,   и все портят, потому что под  ними исчезает все, что она рисует. И мы не знаем, что делать, как с ними бороться! Кляксы очень страшные, мы их боимся! Посмотрите, вот они какие.

Отдает рисунки воспитателя, а тот показывает их детям.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, за кляксами действительно почти не видно рисунков. Но я бы не сказала, что они страшные… Как вы считаете?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, сможем мы помочь Несмеяне больше не бояться клякс? Как это сделать?

Наводящими вопросами подводит детей к выводу, что из любой кляксы можно сделать рисунок.

Воспитатель: Верно, однажды мы с вами уже рисовали кляксы. Давайте покажем Несмеяне, как кляксы превращаются в интересные картинки.

Дети «исправляют» рисунки Несмеяны. Царь и царевна восхищаются и благодарят детей, соглашаются, что кляксы совсем не страшные и их  не стоит бояться.

Несмеяна: Вот спасибо, ребята! Замечательные получились картинки   из клякс. Эти рисунки я дарю вам, а сама, когда приду домой, тоже себе такие нарисую. До свидания!

Сказочные герои прощаются с детьми и уходят. 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

«Ягодки и

яблочки на тарелочке»

(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2014                       воспитатель: Гайнемова С.Р.

Ягодки и яблочки на тарелочке

Нетрадиционные техники: оттиск отпечатками из картофеля, оттиск пробкой или рисование пальчиками.

Цель: упражнять в комбинировании различных техник при изображении простейшего натюрморта, в расположении рисунка по всей плоскости листа.

Оборудование: ягоды и яблоки, тарелка, листы бумаги овальные, квадратные, круглые (диаметр 30 см) пастельных тонов, печатки из картофеля круглой формы, пробки, мисочки с гуашью для печати и рисования пальчиками, салфетки, эскизы с изображениями   натюрморта на тарелках разной формы, на подносе, в корзине и т.д.

Ход: Рассматриваются ягоды и яблоки. Педагог обращает внимание детей на форму (круглая), размер (большие и маленькие), цвет (красный, синий, жёлтый, оранжевый).
Читает стихотворение Е.Седовой:

Маленькие ягодки,
Спелые и вкусные,
По большой тарелочке
Рассыпались, как бусины.

Яблочки румяные,
Круглые и гладкие,
Так и просят: «Скушай нас!
Мы такие сладкие!»

Дети изучают педагогические эскизы, выбирают понравившиеся и непонравившиеся. Воспитатель помогает определить, с помощью    каких печаток можно сделать яблоки, ягодки. Кто-то из ребят показывает способ получения изображения. Уточняется, что ягодки и яблоки должны рассыпаться по всей тарелочке. Дети выбирают, будут ли они печатать ягодки пробкой или рисовать пальчиками, пробуют разные краски. В это время повторяется стихотворение.
Воспитатель беседует с каждым ребёнком, выполнившим рисунок. Спрашивает, какие он выбрал краски, каким способом рисовал. Называется самая полная тарелочка, самые яркие яблочки, самые разноцветные ягодки и т.д. Особо отмечаются работы, на которых выбраны для рисования не похожие друг на другие тарелка, поднос    или корзина.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

 «Цветы на день рождения кукле Кате»

(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2014                          воспитатель: Гайнемова С.Р.

«Цветы на день рождения кукле Кате»

Цель: 

• Знакомство детей с нетрадиционной техникой рисования (оттиск мятой бумагой).
• Формирование и развитие художественно-творческих способностей.

Задачи:

- Показать детям возможность получения изображения с помощью отпечатка смятой бумаги.

- Формировать представления о свойстве бумаги (мягкая).

- Развивать мелкую моторику рук.

- Вызывать эмоциональный отклик на новый способ рисования.

- Развивать творческое мышление, воображение и восприятие.

Оборудование:

- Листы бумаги на каждого ребенка;

- Гуашь разного цвета;

- Фломастеры зеленого цвета;

- Влажные салфетки;

- Магнитные доски для выставки рисунков;

- Кукла в праздничной одежде.

Предварительная работа: Рассматривание альбома «Цветы», Д/и «Собери цветок», игры - эксперименты с бумагой с целью закрепления ее свойств: мягкая, плотная.

Ход занятия

Вводная часть

Воспитатель обращает внимание детей на нарядную куклу.

 Поясняет детям:

- Ребята, у куклы Кати день рождения, а у нас нет подарка для куклы (предлагает нарисовать цветы).

Основная часть

- Мы сегодня будем с вами рисовать цветы небывалой красоты.    Сначала посмотрим какие они бывают. Показ иллюстраций цветов. (Обратить внимание на строение цветка.)

Организационный момент: подвести детей к рабочим столам.

- Ребята, что вы видите на столе? (На столе: листы бумаги на каждого ребенка, гуашь красного, синего, желтого цвета.)

- Что-то я кисточки не вижу, чем мы будем рисовать? (Рассуждения детей.)

Обратить внимание детей на приготовленные бумажные салфетки.

- Правильно рисовать мы будем красками с помощь мятой салфетки.

- Посмотрите, что мы будем делать. Сначала нужно бумагу скомкать, потом прижать к подушечке с краской и затем нанести оттиск (отпечаток) на лист бумаги.

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам, приступают к рисованию, и самостоятельно определяют цвет своих цветов.

- Что мы с вами нарисовали? (Цветы.) Какого они цвета? Чем мы рисовали?

Пальчиковая игра «Наши цветки»

Разноцветные цветки раскрывают лепестки.

(Пальцы, сложенные в кулак, медленно распрямляются.)

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

(Пальцы плавно наклоняются, влево – вправо.)

Разноцветные цветки закрывают лепестки.

(Пальцы медленно складываются в кулачек.)

Головками качают, тихо засыпают.

(Кулачки медленно и плавно покачиваются из стороны в сторону.)

- Ребята, а чего не хватает у наших цветов? (Стебелька, «ножки».)

- А стебелек чем можно нарисовать? (Рассуждения детей.)

(Воспитатель предлагает детям самостоятельно выбрать средство      рис. Стебля. (Карандаш, фломастер, восковой мелок.)

Во время работы воспитатель следит за выполнением работы,    помогает нуждающимся.

Итог занятия

По окончании работы воспитатель устраивает выставку рисунков.

Что мы сделали в подарок для куклы Кати? Какие у нас получились цветы? Чем мы их рисовали?

 Делает заключение: цветы получились разноцветные, красивые.    Кукла Катя очень рада.

Заключение

Проводится хороводная игра «Каравай» и «чаепитие».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

 «Зима»

 (конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2014                          воспитатель: Гайнемова С.Р.

«Зима»

Программные задачи.

• Обобщить представления детей о зимних явлениях в природе, учить передавать в рисунке особенности изображаемого предмета, используя нетрадиционную технику.
• Помочь детям освоить нетрадиционную технику рисования крупой манки.
• Развивать фантазию, творческие способности, мелкую моторику.
• Закреплять умение проводить округлые формы пальцем руки.
• Воспитывать любовь к природе, самостоятельность, аккуратность при выполнении работы.

Материалы:

Синий тонированный лист бумаги (1/2) с силуэтом снеговика, блюдца с белой гуашью, слегка разведённой водой, клей, кисточки для клея, манная крупа, салфетки для вытирания рук.

Ход занятия:

Дети входят в группу. На полу имитация сугроба снега, вокруг него вырезанные снежинки.

- Ребята, посмотрите, что это такое?

Беседа о зиме: какая она? Как вы думаете, что это? Это сугроб снега и снежинки. «Белый снег пушистый в воздухе кружится и на землю тихо, падает, ложится.»

- Как кружатся снежинки? Какие они? Давайте мы покружимся как снежинки. Под музыку П.И. Чайковского «Времена года» дети кружатся и опускаются на ковёр.

- Вот сколько снегу выпало! Какой большой сугроб вырос! Посмотрите, а сугробы у нас не простые, а волшебные, каждый из них на что-то    похож.

Игра «На что похож сугроб?

Детям предлагается несколько силуэтов, сделанных из ваты. Воспитатель просит угадать, используя в качестве подсказки загадки:

Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубке беленькой зимой,

А в серой шубке-летом. (заяц)

Быстро в небе проплывает,

Обгоняя птиц полёт.

Человек им управляет

Что такое? (самолёт)

Дети рассматривают силуэты.

Сюрпризный момент: голос из-за сугроба: «Здравствуйте, а про          меня забыли?»

- Кто это прячется за сугробом?

Снеговик: отгадайте загадку тогда покажусь.

Меня не растили - из снега слепили,

Вместо носа ловко вставили морковку.

Глаза-угольник, губы-сучки, холодный, большой…

Кто я такой? (снеговик)

Появляется снеговик из-за сугроба.

Рассматривание снеговика. На что похоже его туловище? Какой оно формы?

Давайте попробуем нарисовать пальцем круг в воздухе.

- Что-то наш снеговик загрустил, что у него случилось?

Cнеговик: Вам весело, вот вас сколько много, а я один, без друзей мне скучно.

Ребята, давайте нарисуем снеговику друзей.

Воспитатель приглашает детей в творческую мастерскую, показывает способ изображения пальцем круглых форм снеговика по контурам.

После того как дети нарисуют снеговика, предлагает взять кисточки  для клея и нанести клей на поверхность снеговика. Затем дети берут щепоткой крупу манки и посыпают поверхность снеговика. Лишнюю манку аккуратно ссыпают на поднос. Воспитатель предлагает подойти к снеговику и показать ему друзей. Дети ставят снеговиков рядом с сугробом, рассматривают их, говорят где получился весёлый, а где не очень.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

«Я слепил снеговика».

(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2014                          воспитатель: Гайнемова С.Р.

«Я слепил снеговика».

Цель: упражнять в комбинировании двух различных техник при объёмном изображении выразительных образов снеговиков.

Оборудование: плотная бумага серого, голубого и других цветов или цветной картон, мягкие белые салфетки для скатывания их в комок либо обрывания, кусочки цветных салфеток для глаз и пуговиц, вырезанные из бумаги нос морковкой и шапочка, кисть, клей ПВА в блюдце, педагогические эскизы с изображениями снеговиков разными техниками.

Ход занятия: Педагог обращает внимание детей на первый снег, спрашивает, что можно из него слепить. Читает стихотворение Е.Седовой:

Интересуется у детей, из чего можно сделать пушистого белого снеговика (из ваты, меха, рваной бумаги и салфеток), затем предлагает выполнить снеговика из салфеток. Рассматриваются педагогические эскизы с разными техниками, выясняется, на какие по размеру кусочки рвётся салфетка. Педагог показывает способ получения изображения: клеем рисуется круг, на него накладываются кусочки рваной салфетки, затем рисуется ещё один круг, поменьше, и т.д. Рассказывает о другом способе получения изображения: из салфеток разного размера скатываются шарики, окунаются в блюдце с клеем и приклеиваются на бумагу. Дети решают, из двух или из трёх кругов будет их снеговик, вспоминают, как из кусочка салфетки скатать глазки, пуговички для снеговика, куда приклеить нос. Те из них, кто быстро выполнил  задание, приклеивают своему снеговику шапочку из бумаги, метлу, ёлочку. Снежинки и другие украшения.
Заканчивается занятие просмотром работ, дети дают имена   снеговикам, находят больших и маленьких, самых весёлых, толстых, смешных, неуклюжих, непохожих на другие.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

«Я слепил снеговика».

(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2014                          воспитатель: Гайнемова С.Р.

«Я слепил снеговика».

Цель: познакомить детей с техникой рисования методом тычка (жесткой   полусухой кистью и ватными палочками); развивать чувство композиции

Оборудование: плотная бумага серого, голубого и других цветов или цветной картон, гуашь белого цвета, мисочки, жесткие кисти, ватные палочки, вырезанные из бумаги нос морковкой и шапочка, кисть, клей ПВА в блюдце, педагогические эскизы с изображениями снеговиков разными техниками.

Ход: Педагог обращает внимание детей на первый снег, спрашивает, что можно    из него слепить. Читает стихотворение Е.Седовой:

Первый снег идёт кругом – 
Снегом землю замело.
Из пушистого снежка
Я слеплю снеговика
С длинным-длинным носом,
Назову Морозом.

Сделал я огромный ком
И ещё один потом,
Глазки – уголёчки,
Беленькие щёчки,
А потом морковку
Прикрепил неловко – 
Это будет красный нос.

Вот и вышел мой Мороз.
В руку дам ему метлу,
Не замёрзнет на ветру.
Мой хороший снеговик
Сразу же к зиме привык.

Воспитатель интересуется у детей, каким автор назвала снег в стихотворении (пушистым), затем предлагает нарисовать пушистый снег и «вылепить» из него снеговика. Показывает технику выполнения рисунка методом тычка. Дети     решают, из двух или из трёх кругов будет их снеговик, вспоминают, как с помощью ватной палочки нарисовать глазки, пуговички для снеговика (держа палочку вертикально), куда приклеить нос. Те из них, кто быстро выполнил задание, приклеивают своему снеговику шапочку из бумаги, метлу, ёлочку, снежинки и другие украшения.
Заканчивается занятие просмотром работ, дети дают имена снеговикам, находят больших и маленьких, самых весёлых, толстых, смешных, неуклюжих, непохожих на другие.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

«Елочка нарядная на праздник к нам пришла».

(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2014                          воспитатель: Гайнемова С.Р.

«Елочка нарядная на праздник к нам пришла».

Цели: Познакомить детей с нетрадиционными способами рисования (рисование ладошками); учить детей передавать в рисовании образ елки, располагать изображение по всему листу бумаги; продолжать учить детей пользоваться клеем; развивать эстетическое восприятие; формировать образные представления; вызывать чувство радости от результата работы.

Материалы: кисти, гуашевые краски, ватман, заготовки из цветной бумаги в виде различных предметов (дерево, домик, машинка и т.д.), клей-карандаш, корзинка, муляжи овощей и фруктов.

Ход:
Воспитатель. Ребята, какое время года у нас сейчас?
Дети. Зима!
Воспитатель. Правильно! Молодцы! И приближается самый    волшебный праздник,     а какой, давайте с вами мы сейчас и отгадаем.
Воспитатель читает загадку:   

«Всю елку до макушки
Украсили игрушки!
Вставайте в хоровод!
Встречайте …..!»
Дети. Новый год.

Воспитатель: Молодцы! Ребята к нам сегодня в гости пришел зайчик и принес нам подарок, но какой, зайчик говорить не хочет. Он хочет  чтобы вы его отгадали.
Читается загадка:         

«Она на ежика похожа, 
Как еж, она в иголках тоже,
На ней плоды бывают- шишки.
Девчонки ждут ее, мальчишки,
Когда она под Новый год
На праздник к нам стоять придет!»
Дети. Елочка

Воспитатель: Правильно, елочка! Ой, ребята, посмотрите нам зайчик принес    елочку! Ребята скажите пожалуйста какая она?
Дети. Зеленая, колючая, пушистая, красивая.
Воспитатель: Молодцы ребята! А давайте мы с вами нарисуем такую     же красивую елочку?
Дети. Да! Давайте!
Воспитатель: А какого цвета краска нам нужна?
Дети. Зеленая!
Открываем коробку с красками и дети сами вынимают от туда баночку с зеленой краской.
Воспитатель: Ребята, давайте что бы наши пальчики лучше рисовали  мы для них сделаем зарядку?
Воспитатель вместе с детьми делает пальчиковую гимнастику. Воспитатель показывает, а дети повторяют. 

«Большой палец встал один.
Указательный- за ним.
Средний –будет безымянный.
Тот поднял мизинчик малый.
Встали все- «Ура!»
На работу им пора! »
Эту гимнастику повторяем поочередно на каждой руке 2 раза.

Воспитатель: Теперь наши ручки готовы рисовать. Но рисовать мы с вами сегодня будем не кисточками, а ладошками.
Воспитатель красит ладошки детей зеленой краской и ребята прикладывают свои ладошки к ватману (с помощью воспитателя) так, чтобы на листе получился отпечаток в виде веточки елки. Так все дети оставляют свой отпечаток на листе. Получается елочка.
Воспитатель: Посмотрите ребята, какая красивая елочка у нас получилась. Мы хорошо потрудились, а теперь давайте немного поиграем.

Физкультминутка. «Приготовим праздничный пирог ».
Воспитатель: Ребята, наш зайчик собрался испечь праздничный пирог, но у него   нет начинки. Давайте поможем зайчику собрать фрукты для пирога?
На полу раскладываются муляжи фруктов и овощей, дети по команде собирают в корзинку только фрукты. Игра повторяется 2 раза.

На втором занятии дети украшают елочку. Гирлянду можно     нарисовать пальчиками. 
Воспитатель: А теперь пойдемте посмотрим на нашу елочку.
Дети вместе с воспитателем идут к мольберту на котором стоит  рисунок елочки (который мы делали).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что не хватает нашей новогодней елочке?
Дети. Новогодних игрушек.
Воспитатель достает маленькую коробочку с заранее приготовленными     фигурками из цветной бумаге.
Воспитатель: А теперь давайте нарядим нашу елочку!
Дети берут клей и с помощью воспитателя приклеивают на елочку фигурки.
Воспитатель: Вот теперь наша елочка готова к празднику! давайте  споем песенку про елочку?
Воспитатель вместе с детьми поют песню «В лесу родилась елочка»!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

 «Морозко»

(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2015                          воспитатель: Гайнемова С.Р.

«Морозко»

Нетрадиционные техники: Рисование ладошкой.

Цель: Совершенствовать умение в художественных техниках    рисования ладошкой и пальчиками. Развивать воображение.

Оборудование: Листы бумаги тонированные (синие) с изображением лица и шапки деда мороза, белая, розовая, синяя пальчиковые краски, салфетки, иллюстрации.

Ход занятия: Предлагаю детям отгадать загадки:

- Без рук рисует,

Без зубов кусает.

Не огонь, а жжется.

Невидимкой, осторожно

Он является ко мне,

И рисует, как художник,

Он узоры на окне.

Это – клен, а это – ива,

Вот и пальма предо мной.

Как рисует он красиво

Белой краскою одной!

Чтобы осень не промокла,

Не раскисла от воды,

Превратил он лужи в стекла,

Сделал снежными сады.

(ответы, высказывания детей)

- Вы правильно угадали, это мороз (показ иллюстраций ).

- Какого цвета борода у дедушки Мороза? Какую он носит одежду?             (ответы детей) Что еще есть у дедушки Мороза?

- Правильно, у него есть посох. На новый год он вам дарит подарки. Ребята, а рисовать мы с вами сегодня будем портрет дедушки Мороза. Какого цвета борода у дедушки? Рисовать бороду я буду ладошкой.      Для этого я опущу ладошку в белую краску и приложу её пальцами    вниз, немного ниже красного колпака. Вытру ладошку.

(Предлагаю детям нарисовать бороду. Индивидуально помогаю тем детям, у кого не совсем получается.)    

- Теперь набираю на пальчик розовую краску и рисую носик, щечки и ротик. На другой пальчик набираю синюю краску. Что еще я не нарисовала дедушке Морозу? Правильно, глаза.

(дети заканчивают рисунок)

- После того как раскрасите, вытрите руки об салфетку, которая находится у каждого на столе.

По окончанию рисования, рисунки развешиваю на мольберте. Приглашаю детей, подойти и полюбоваться какие замечательные рисунки получились.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

«Зимняя сказка»

(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2015                          воспитатель: Гайнемова С.Р.

«Зимняя сказка»

 Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования с помощью манной крупы.

Задачи:

- продолжать учить детей работать с красками;

- развивать творческое воображение, мышление, фантазию;

- воспитывать интерес к творчеству;

- воспитывать интерес к изобразительному творчеству, желание узнавать новое;

- воспитывать аккуратность, эстетичность.

Оборудование: лоток с манной крупой, шаблон елочки, картон или плотный ватман, клей ПВА, кисти разных размеров, простой карандаш, ластик, гуашь, палитра, непроливайка с водой, образцы рисунков выполненных манной крупой, салфетки.

Ход:

Прочтение стихотворения Т.Коваль «Зимняя сказка»

За окошком снег кружит,

По дорожкам стелется.

Это вьюжит-ворожит

Зимушка-метелица.

Нарядила в муфты

Веточки еловые.

А на крышах - УХ ТЫ!

Шапочки пуховые.

Шубки мы надели,

Взяли мы салазки.

Лишь открыли двери - 

Очутились в сказке.

Воспитатель: Ребята подскажите пожалуйста, какого цвета зимой больше?

Ответы детей…..

Воспитатель: Мы с вами тоже можем сделать сказку, своими руками! Обратите внимание на нашу выставку (Разворачиваем мальберт на котором заранее прекреплены образцы рисунков, сделаные из манной крупы.)

- Какие цвета присутствуют в этих рисунках?

Ответы детей…

Воспитатель: Предлагаю вам попробовать по колдовать.

Подходим к столу на котором лежит все необходимое для работы.

Для начала нужно с помощью простого карандаша и трафарета перенести нашу елочку на лист картона.

Затем закрасить весь лист синей или голубой краской. Для этого смешиваем в палитре белую и синюю краску. После того, как краска высохнет закрасим нашу елочку клеем ПВА, а так же нарисуем сугробы и снежинки.

 Осталось положить наш листочек в лоток и засыпать манкой.

 После чего стряхиваем манку и тут мы видим волшебный, сказочный, объемный рисунок

 Итоги.

Благодаря данному занятию мы достигли все наши задачи. Ребята получили огромное удовольствие от процесса, освоили нетрадиционный метод рисования манной крупой.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

 «Мои рукавички»

(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2015                          воспитатель: Гайнемова С.Р.

 «Мои рукавички»

Нетрадиционные техники: Оттиск печатками.

Цель: Закрепить умение украшать простые по форме предметы, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность бумаги. Упражнять в технике печатания.

Оборудование: Вырезанные из бумаги рукавички разных форм и размеров, печатки, пальчиковая краска в мисочках, выставка   рукавичек, салфетки.

Ход занятия:

Отгадайте мою загадку:

Не боюсь морозца я –

Есть две шубки у меня,

Согреют две сестрички,

Зовут их …………..

(рукавички)

Как вы думаете, для чего нужны рукавички? (ответы детей)    Правильно, они сохраняют тепло, защищают руки от холода. Рассмотрите внимательно, что у меня в руках? А как по-другому мы называем рукавички?(варежки). Посмотрите на рукавички, которые связали ваши мамы и бабушки. Мы сегодня тоже будем мастерами, будем расписывать рукавички. Посмотрите, как я буду это делать. Я  беру печатку, обмакиваю её в краску и прикладываю к нашей  рукавичке. Рисунок на левой и правой рукавичке повторяется.

(Показываю на разных рукавичках чередование узора и место расположения.)

- После того как раскрасите, вытрите руки об салфетку, которая находится у каждого на столе.

(Дети приступают к выполнению задания. Помогаю в процессе работы.)

- Ой, какие варежки получились красивые! Нарядные! А теперь пойдем мыть наши ручки, чтобы они были чистыми.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

 «Ветка рябины»

(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2015                           воспитатель: Гайнемова С.Р.

«Ветка рябины»

Цель: освоить новую технику рисования – прикладывание; учить    детей анализировать иллюстрации, выделять главное, умение описывать по плану; познакомить с зимующими птицами,  учить заботиться о птицах зимой; развивать мелкую моторику рук

Материалы для занятия: шаблоны веточек рябины, иллюстрации  «Ветка рябины», иллюстрация «Птицы на рябине», карандаши, красная гуашь, шаблоны дерева и птиц, фонограмма «Звуки  птиц в лесу»

Ход занятия

Воспитатель:

Осыпается весь бедный сад

Листья пожелтевшие летят

Лишь вдали красуются, там на дне долин

Кисти ярко красных вянущих рябин

Воспитатель: Словно девушка молодая, стоит рябина  в своем осеннем одеянии, накинула на плечи платок разноцветный, да надела ярко красные бусы из ягод.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на доску у меня на доске изображены веточки рябины, давайте их рассмотрим…

Воспитатель: Каким цветом веточки на ней? (зеленые, желтые)

Воспитатель: Какие ягодки цветом? (красные)

Воспитатель: Какой  формы ягоды? (круглые)

Воспитатель: Как ягоды располагаются? (близко друг к другу, образуя грозди)

Воспитатель: Зимой когда на улице холодно и голодно, на рябину прилетают разные зимующие птицы, давайте посмотрим какие?

(Показ иллюстрации «Птицы на рябине»)

Воспитатель: Каких птиц вы знаете? (снегири, дятел, синица, воробей, клест)

Воспитатель: Ребята помните, что зима суровая, холодная  и птицы    под снегом, не могут найти себе корм, не забывайте зимой их подкармливать!

Воспитатель: Сегодня мы попробуем нарисовать гроздья рябины, с помощью гуаши и карандаша, необычным способом, прикладыванием карандаша

(Показ выполнения работы)

Воспитатель: А чтобы работа получилась красивой, мы немного отдохнем и приступим к выполнению задания

Физминутка: Осень в гости к нам пришла, (ходьба на месте)

Дождь и ветер принесла,( вращения руками)

Ветер дует, задувает,

С веточек листву срывает, (хлопки над головой)

Листья по ветру кружатся, (покрутится вокруг себя)

И под ноги нам ложатся,

Ну, а мы гулять пойдем все листочки соберем. (наклоны вперед)

(Предложить детям пройти за столы для выполнения работы)

(Индивидуальный показ, корректировка действий)

Воспитатель: Ребята, на нашей доске есть дерево, но оно не веселое, давайте с помощью наших гроздей рябинок, которые мы изготовили,  украсим его и оживим

(Звучит фонограмма «Звуки птиц в лесу», воспитатель уходит за дверь, и вносит макеты птиц,  украшает ими дерево)

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на рябину прилетели гости, поклевать наших ягод, они нас благодарят за вкусное угощение…

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

«Солнышко лучистое»

(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2015                          воспитатель: Гайнемова С.Р.

«Солнышко лучистое»

Цель: научить технике пальчикового рисования.

Задачи:

- вызвать у детей эмоциональный отклик к образу теплого солнышка;

- учить рисовать линии в заданном направлении;

- учить дорисовывать изображение пальчиком, аккуратно набирая на него краску;

- закрепить понятия: солнышко-круглое, красное.

Материал:

1. Силуэты солнышка и тучки на фланелеграфе.

2. Тазик с водой и плавающими игрушками.

3. Листы бумаги А4 с изображением солнца без лучиков.

4. Красная краска для рисования пальчиком.

5. Зонт для игры.

 Ход занятия:

- Ребята, посмотрите в окно, на небо, есть ли там солнышко?

- Нет.

- Куда оно пропало? (Выслушать ответы детей.)

- Нам, малышам, без солнышка тоже не весело. Правда? Почему?

- Хотите узнать, что случилось с солнышком?

Садитесь поудобнее и слушайте, а я расскажу вам сказку….

- Жили на небе солнышко красное, лучистое и большая синяя тучка. Дружили, они дружили, а потом вдруг рассорились. Тучка и закрыла солнышко, спрятала его. Стало пасмурно и неуютно, уточки     загрустили и спать легли.

- Давайте позовем солнышко, вдруг оно услышит нас и выглянет. Позовем?

Пальчиковая гимнастика: потешка «Солнышко-ведрышко»

Солнышко-ведрышко выгляни в окошечко (Пальцами обеих рук делаем колечко.)

Твои детки плачут по камушкам скачут (Пальцами левой руки стучим   по правой ладони.)

Дождик, дождик полно лить! (Грозим пальчиком тучке и дождику.)

Малых детушек мочить! (Стряхиваем с себя капельки.)

Выглянуло солнышко, показалось из-за тучки, но какое-то оно не такое…

Раньше было ясное, яркое, красное, лучистое, улыбалось, грело нас лучиками. А сейчас грустит, скучает. Почему? (Выслушиваются ответы детей, обобщаются.)

Потеряло за тучкой свои лучики.

Обращается внимание детей на то, что у них на столах белые   листочки. Предлагается перевернуть, у малышей теперь тоже есть      по солнышку, но оно тоже грустное.

- Давайте развеселим солнышко, нарисуем ему лучики. А рисовать мы будем пальчиком. Сделаем гимнастику для пальчиков?

Один, два, три, четыре, пять – вышли пальчики гулять. (Пальчики разгибаются из кулачка по очереди.)

Один, два, три, четыре, пять (Сжимаются и разжимаются кулачки.)

В домик спрятались опять (Пальчики зажимаются в кулачек.)

Каким пальчиком будем рисовать?

Вот этим, самым шустрым. (Показ приема работы.)

После работы обратить внимание на то, что солнышек стало много, но уточки в пруду еще не проснулись. Предложить разбудить их. (Дети моют пальчики в воде.)

Обращается внимание детей на то, что грустной осталась только     тучка.

- Давайте с ней поиграем.

(Игра «солнышко и дождик».)

Теперь все веселые, подружились с нами и между собой. А вас   солнышко развеселило? Улыбнемся друг другу. Пусть нас согреет солнышко, а мы его своей улыбкой.

Молодцы, малыши, постарались от души!                                                   

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

«Рыбка в аквариуме»

 (конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2015                          воспитатель: Гайнемова С.Р.

«Рыбка в аквариуме»

Цель: Познакомить детей с нетрадиционными методами рисования – рисование ладошками и пальчиками

Задачи:

• познакомить с техникой рисования пальчиками и ладошкой;
• развивать эмоциональную отзывчивость, интерес к рисованию, мелкую моторику;

воспитывать доброжелательное отношение к рыбкам.

Оборудование: плотная, акварельная бумага, гуашь или пальчиковые краски.

Ход:

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

«Плаваю под мостиком

И виляю хвостиком»

Кто это?

А вот еще одна загадка:

«Блещет в речке чистой

Спинкой серебристой»

Кто это?

Воспитатель: А давайте вспомним, как же выглядят рыбки. Показ картинок с изображением рыбок. Рассматривание детьми   иллюстраций разных рыбок. Дети отмечают, что у них есть плавники, хвост, тело покрыто чешуей.

Рыбка плавает в водице

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка озорница

Мы хотим тебя поймать.

Воспитатель: Ребята, я недавно была в гостях и встретила там одну рыбку, она была очень грустная и плакала от того, что у нее нет друзей (показ картинки с рыбкой в аквариуме). Мне стало ее очень жалко, а давайте мы для нее сделаем подарок. Мы с вами нарисуем ей подружек и друзей. Дети вместе с воспитателем рассматривают изображения аквариума с рыбками.

— А сейчас давайте посмотрим как выглядит аквариум с рыбками. Посмотрите что, кроме рыбок еще находится в аквариуме?

Дети: Камушки, водоросли.

Воспитатель предлагает детям подойти к своим рабочим местам и отмечает, что у них на столе пустой аквариум и в нем никто не живет.

Воспитатель: Сейчас мы это все с вами нарисуем. А рисовать мы будем необычным способом, рыбок в аквариуме мы нарисуем ладошками. Этот способ рисования называется отпечаток.

Показ рыбки, нарисованной с помощью ладошки. Обратить внимание детей на то, что большой пальчик ладошки это плавник рыбки, остальные пальцы —хвост.

Пальчиковая гимнастика.

Рыбки плавали, ныряли

В чистой тепленькой воде (сложить пальцы щепоткой, совершая волнообразные движения всей рукой – от плеча до кисти) :

То сожмутся (очень плотно сжать пальцы,

Разожмутся (растопырить пальчики в стороны,

То зароются в песке (сложить пальчики вместе и поочередно    совершать движения руками, как будто раскапываете песок).

Педагог показывает способ выполнения — дети рисуют, во время работы детей ведётся индивидуальная работа (помощь детям).

Подводим итог занятия.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на наш аквариум. У меня такое ощущение, что я попала в подводное царство. Расспросить 2-3 детей, называя ребенка по имени спросить у кого самая веселая рыбка, у кого самая яркая и т.д.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

«Мы - волшебники»
(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2015                          воспитатель: Гайнемова С.Р.

«Мы - волшебники»

Цель: развитие творческих способностей.

Ход:

1.Организационная часть
Звучит музыка А. Вивальди «Весна» из цикла «Времена года»
Педагог: Ребята! Отгадайте загадку:
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой
Взмахнет,
В лесу подснежник
Расцветет. (весна)
Ребята, какие волшебные предметы есть у весны? а какие еще волшебные предметы вы знаете?(ответы детей) Как вы думаете, волшебники существуют? 
Сегодня мы с вами превратимся в волшебников, а наши трубочки для коктейлей станут нашими волшебными палочкам.
Я вам предлагаю с помощью нашей волшебной палочки порисовать на бумаге да не просто рисовать, а выдувать рисунок.
Но вначале мы с вами потренируемся. Попробуйте нарисовать с помощью трубочки и воздуха выдуваемого вами воображаемое солнышко.(дети рисуют)
(Воспитатель макает кисть в краску и делает кляксу на листе бумаги.)
Капля с кисточки упала,
Это клякса прибежала,
Всё вокруг заколдовала
И деревья и кусты,
А расколдовывать будем мы.
3. Объяснение и показывание:
- Мы будем рисовать цветы, с помощью нашей волшебной палочки - трубочки. Сначала разведем на палитре гуашь с водой. Затем возьмем кисточкой краску и сделаем кляксу на том месте, где будут наши цветы. Трубочкой начинаем раздувать кляксу, не задевая ею ни краску, ни бумагу. Лист можно поворачивать, создавая лепесточки. Стебельки мы нарисуем с помощью наших кисточек.
- Кто скажет, какую краску мы можем использовать для рисования цветов? а для рисования стебельков? (Ответы детей).
Прежде чем приступить, разомнем пальчики.
Пальчиковая гимнастика "Пришла весна!"
Стучат всё громче дятлы,
Синички стали петь (соединяем ладошки и изображаем «клювик», то раскрывая, то закрывая его).
Встаёт пораньше солнце,
Чтоб землю нашу греть (растопырить пальцы на обеих руках как    лучики у солнца)
Бегут ручьи под горку,
Растаял весь снежок, (волнообразные движения ладонями, ладонь смотрит вниз на стол)
А из под старой травки
Уже глядит цветок… (ладони соединить и чуть раскрыть, пальцы 
полусогнуть чтобы получилась чашечка цветка)
Раскрылся колокольчик
В тени там, где сосна, (раскрываем наш цветочек)
Динь-динь, звенит тихонько,
Динь-динь, пришла весна. (покачиваем наш цветочек из стороны в сторону)
Ребята, что нужно сделать, чтобы рисунок был красивым? Нужно   сильно постараться и выполнить рисунок с любовью.
- Приступайте к работе.
4. Итог занятия:
Давайте посмотрим, что у нас получилось? Какие красивые цветы! Вам понравилось рисовать волшебными палочками? Какое настроение у    вас сейчас?

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

«Ветка мимозы»

 (конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2015                        воспитатель: Гайнемова С.Р.

Ветка мимозы

Цель: учить технике пальчикового рисования, создавая изображение путём использования точки как средства выразительности; закрепить знания и представления о цвете (жёлтый), форме (круглый), величине (маленький), количестве (много), качестве (пушистый) предмета; формировать навыки аппликационной техники; развивать ассоциативное мышление, восприятие цвета, формы. Величины предмета; воспитывать интерес к творческой изобразительной деятельности.

Оборудование: ветки мимозы, ваза, красная материя для драпировки; гуашь жёлтого цвета, разлитая в баночки, клей, шарики из бумажных салфеток, листы бумаги, на которых нарисованы листья мимозы на каждого ребёнка, изображения солнышка, пушистых цыплят и воздушных шариков круглой формы; музыкальный материал: П.Чайковский «Подснежник» из детского альбома «Времена года».

Ход: Под музыку П.Чайковского дети встречают солнышко. Им в подарок оно принесло большой букет мимозы. Педагог просит детей повторить название. Обследуется ветка мимозы. Предлагается внимательно рассмотреть, понюхать, аккуратно потрогать ветки мимозы. Воспитатель спрашивает, какого цвета цветки, сколько их, какой они формы, на что похожи. Показывает иллюстрации с изображением круглых жёлтых шариков, летящих по небу, и     пушистых цыплят. Дети находят сходство с цветками мимозы.
Солнышко предлагает детям «одеть» голые веточки мимозы.      Лежащие у них на столах. Педагог называет материал, необходимый   для выполнения данного задания. Показывает, как получить цветки мимозы: бумажные шарики нужно наклеивать на ветки в разных  местах. Замечает, что цветки мимозы можно также изобразить с помощью пальчиков и гуаши, для этого следует обмакнуть пальчик в краску и сделать отпечаток на листе бумаги.
Внимание детей стоит обратить на аккуратность выполнения задания. Напомнить, что при необходимости следует пользоваться салфетками.
Занятие заканчивается словами одобрения всем детям. Отмечается красота получившихся веток мимозы. Определяется их сходство с живыми объектами. Каждому ребёнку предлагается показать свою мимозу солнышку.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

 «Мой любимый цветочек»

(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2015                          воспитатель: Гайнемова С.Р.

«Мой любимый цветочек»

Цель: Продолжать знакомить детей с нетрадиционными методами рисования – рисование восковыми мелками, получить эффект потрескавшегося воска.

Задачи: учить ориентироваться на листе бумаги,                          продолжать учить технике рисования  восковыми мелками, учить добиваться эффекта потрескавшегося воска;                                       закрепить основные цвета;                                                                                         развивать глазомер, мелкую моторику рук;                                              воспитывать эстетический вкус, активность.

Оборудование: плотная, акварельная бумага, акварель, восковые мелки, большие кисти.

Ход: Рассматривание иллюстраций с изображением различных растений, которые можно вырастить на подоконнике

Настольная игра:  «Что где растет? »

Введение значение нового слова- «комнатные цветы»,  (дети рассматривают в уголке природы комнатные цветы, находят  отличия и сходства между ними) ; 

Физминутка.  «Наши алые цветки… »

Наши алые цветки распускаю лепестки. 1, 2, 3, 4, 5 — начинаем все опять. (повторить 2 раза)

Наши алые цветки распускаю лепестки. 1, 2, 3, 4, 5 – мы закончили считать.

3.Познакомить детей с поэтапным рисованием комнатного цветка восковыми мелками: — нарисовать цветочек;

— закрасить фон, чтобы не было просветов;

— сомкнуть рисунок, чтобы получилось побольше трещин;

— расправить рисунок, залить любой краской;

— промыть рисунок под краном, оставить высохнуть.

4.Подводим итог занятия.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

«Петушок-золотой гребешок»

 (конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2015                          воспитатель: Гайнемова С.Р.

                                          «Петушок-золотой гребешок»

Цель: Познакомить детей с нетрадиционными методами рисования – рисование восковыми мелками

Задачи:

• учить сочетать разные цвета на листе бумаги,
• продолжать учить технике рисования  восковыми мелками,
• закрепить основные цвета;
• развивать глазомер, мелкую моторику рук;
• воспитывать эстетический вкус, активность.

Оборудование: плотная, акварельная бумага,  восковые мелки.

Ход:

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня прилетел гость. Вы все его очень хорошо знаете, кто он, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Гребешок аленький,

Кафтанчик рябенький,

Двойная бородка,

Важная походка

Раньше всех встает,

Голосисто поет.

Воспитатель: Кто это?

Дети: Петушок.

Воспитатель: Молодцы, конечно же, это петушок. (воспитатель показывает картинку)

Физминутка «Ищем перышки»

Выходите погулять, будем перышки искать.

На носочки поднимитесь, хорошенько осмотритесь.

Вправо, влево повернемся, может перышко найдется.

Сели, встали, сели, встали, ничего не увидали.

Мы подпрыгнем высоко и посмотрим далеко.

Ой, ребята, я их вижу, подайдите-ка поближе.

Познакомить детей с поэтапным рисованием петушка:

— нарисовать фиолетовый прямоугольник, затем оранжевый или жёлтый;

— нарисовать двухцветный заборчик ;

— нарисовать туловище петушка, дорисовать клюв, гребешок, хвост и лапы;

— закрасить небо.

Подводим итог занятия.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

 «Жар- птица»

(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2015                          воспитатель: Гайнемова С.Р.

«Жар- птица»

Цель: Познакомить детей с нетрадиционными методами рисования – рисование ладошками и пальчиками

Задачи:

• познакомить с техникой рисования пальчиками и ладошкой;
• развивать эмоциональную отзывчивость, интерес к рисованию, мелкую моторику;

воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Оборудование: плотная, акварельная бумага, гуашь или пальчиковая краска.

Ход:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с удивительной птицей – павлином (воспитатель показывает картинку) .

По парку гуляет красавец павлин,
А хвосту него удивительно длин.
Лишь паву увидит и хвост распушится.
Тут станет павлин настоящей жар-птицей!

У павлина хвост красивый,
Яркий, длинный и большой.
Перья веером раздвинул —
Курам хвастаться пошёл.

Воспитатель: Давайте собирём из пазлов красивого павлина и рассмотрим какой красивый хвост у него. А ещё есть гребешок и лапки (дети собирают крупные пазлы с изображением павлина).

Физминутка «ПАВЛИН»

Вот павлин.

Он чудо-птица

И всегда собой гордится,

Выступает ровно, прямо.

Смотрит гордо, величаво!

(Дети убирают руки за спину, поворачивают голову в одну, затем в другую сторону, двигаются грациозно, мягко переступают, вытянув носок, с одной ноги на другую)

Познакомить детей с поэтапным рисованием Жар-птицы:

— набрать на кисточку любую краску и разрисовать ладошку ;

— приложить ладошку несколько раз на бумагу ;

— затем промыть руку от предыдущей краски и нанести другим

Цветом краску;

— приложить снова на бумагу и также сделать в третий раз;

— когда краска на листе высохнет, приклеить туловище павлина, гребешок,

лапки и нарисовать глаз павлина.

Подводим итог занятия.

Муниципальное бюджетное дошкольное образоватеучреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

« Все сосульки плакали»

 (конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2015                          воспитатель: Гайнемова С.Р.

«Все сосульки плакали»

Цель: воспитывать эмоциональное восприятие  природных явлений,  вызывая интерес к рисованию капели. Развивать навыки работы кистью и ватной палочкой методом тычка. Учить ритмично, наносить мазки, располагая  их на листе бумаги в соответствии с направлением сосулек. Закрепить умения в  рисовании  солнышка.

Материал для занятия: А4 альбомного листа с изображением сосулек;

стаканчик с водой; кисть; 2-3 ватные палочки; гуашевые краски голубого цвета и желтого; салфетка.

 Ход:

1. 1.      Организационная часть

Воспитатель: Вот и подходит  к концу зима. Солнышко  пригревает все теплее. Сколько интересного можно наблюдать весной.

                                          «Сосульки»

                    Ты взгляни: увидишь снизу

                    Сто сосулек по карнизу .

                  - Плюх-плик,плюх-плик-

                   Каплет с крыш за воротник ,

                   Под окно и на крылечко

                   Льётся песня – бесконечка!

                                                      Г. Лазздынь

Дети вы догадались про что это стихотворение (ответы детей).

Снег тает и на крышах домов появляется много сосулек больших и маленьких. (Воспитатель прикрепляет на фланелеграф фигурки сосулек разной величины). Покажите мне самую большую и самую маленькую  сосульки. (Ответы детей).

На что похожа сосулька ( ответы детей: треугольник, нос, морковка).Давайте скажем красивые слова  о сосульке. Сосулька какая ( ответы детей: прозрачная, холодная, длинная, блестящая). Но  вот солнце начинает пригревать

( прикрепляется на фланелеграф  фигурка солнышка) и вдруг  с сосулек  начинают капать первые капельки , сначала редко( начинает стучать пальчиком по ладони  приговаривая , тихо кап-кап ), потом все чаще( продолжая стучать пальчиком приговаривая все громче Кап-Кап.)

2.Физкультминутка :

Дети встают в круг

Воспитатель:  Когда  была зима  на улице было много снега , все ребята  играли в снежки

«Снежки»

- Взяли дети снег (Дети наклоняются вперед  не сгибая ноги в коленях)

-Сделали снежки( выпрямляются и имитируют что лепят снежок)

-И бросаем его ( бросают снежок сначала одной рукой затем другой).

«Гуляем на участке» ( с музыкальным сопровождением « Времена года» П. Чайковского)

Солнце, солнце высоко       ( На цыпочках тянут руки вверх)

Нам от солнышка тепло      ( легкие поглаживания руками по лицу)

Тает снег от лучей                 (приседание)

Звонко побежал ручей       ( бег по кругу)

Вы за ручейком бегите

Лужи все перешагните      ( ходьба по кругу с преодолением препятствия луж)

Вот веселый воробей

в лужице купается              (руки прекрещены за спиной , прыжки на двух ногах по кругу)

Чистит свои перышки         ( легкое поглаживание рук)

И отряхается                           ( потряхивание кистями рук)

А теперь полетели и на место тихо сели ( садятся на стулья).

Практическая часть :

Воспитатель: А теперь нарисуем капель.

Для рисунка у нас приготовлена  краска. Назовите ее цвет. (ответы детей). Для капели у нас приготовлена краска голубого цвета. А зачем нам желтая? (ответы детей) Правильно солнышко будет пригревать и тогда сосульки начнут плакать.

 Педагог прикрепляет лист к доске и начинает рисовать, комментируя свои действия:

-берем краску желтого цвета и рисуем круглое солнышко

-поднимаем кисточку и рисуем лучики, ведем линию-раз лучик-еще и еще….

Дети рисуют солнце, воспитатель  контролирует приемы работы, оказывает помощь детям. Во время рисования педагог активизирует деятельность детей «какое солнышко у тебя Лиза, ярко светит, горячо».

Посмотрите как пригрело солнышко и сосульки начали плакать. Посмотрите как они тают (показывает приемы рисования методом тычка на листе, произнося вместе с детьми кап-кап, ритмично наносит мазки точно под сосульками.

-а теперь попробуем нарисовать маленькие капельки –берем  ватную палочку  опускаем в краску голубого цвета и спокойно делаем тычок о бумагу точно под сосульками , вот они какие кап-кап.

-теперь рисуем - большие капельки  шлеп-шлеп-шлеп.

Дети рисуют капель. Педагог помогает индивидуальным показом, приемов «рука в руке».

4 Итог.

Вот какая капель у нас получилась. Давайте полюбуемся. Рисунки    детей выставляются на стенд.

                              « Сосульки плаксы»

Сосульки звенят и звенят

На солнце сверкают ,блестят .

Грустят об ушедших морозах ,

Пускают длинные слезы.

В лужах слезинки прячут,

Плачут сосульки ,плачут!

                                           (В.Шипунова)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

«Стая птичек».

(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2015                          воспитатель: Гайнемова С.Р.

«Стая птичек».

Цели: Показать детям возможность получения изображения с   помощью отпечатков ладошек; продолжать знакомить с техникой «принт» (печать); вызывать яркий эмоциональный отклик на необычный способ рисования; подвести к пониманию связи между формой ладошки и отпечатком – красочным силуэтом; развивать восприятие; воспитывать интерес к сотворчеству с воспитателем и другими детьми.

Материалы: Лист бумаги большого формата белого цвета, кюветы или пластиковые ванночки с гуашевой краской, разведенной до консистенции жидкой сметаны, салфетки бумажные и матерчатые.

Ход:

Воспитатель показывает детям игрушечную птичку с раскрытыми крыльями и читает стихотворение А. Барто «Птичка»:

Дети изображают птичек, сидя на корточках

Воспитатель читает стихотворение:

Села птичка на окошко.

Посиди у нас немножко,

Подожди, не улетай!

Улетела птичка, ай!

После окончания слов дети –птички улетают, помахивая крылышками – руками.

Воспитатель прячет птичку и обращает внимание детей на лист   бумаги, приготовленный для коллективной композиции. Сообщает,    что это небо, по которому сейчас полетит птичка. Окунает ладонь в краску и ставит на бумаге сначала один отпечаток бумаги, затем  смежно с ним – другой: «Это птичка, вот как крылышками машет, быстро-быстро летит!». Еще раз показывает способ создания изображения с помощью отпечатков ладоней: «Еще одна птичка прилетела. Весело птичкам. Летают, крылышками машут!».

Воспитатель вовлекает детей в экспериментирование с отпечатками ладошек. Поочередно помогают детям окунуть одну или обе ладошки в краску и поставить отпечатки так, чтобы они соприкасались  (крылышки птички). В конце занятия воспитатель читает детям стихотворение А. Толстого «Птичка»:

Птичка летает, Птичка играет, Птичка поет.

Птичка летала, Птичка играла, Птички уж нет.

Где же ты птичка? Где ты певичка? В дальнем краю

Гнездышко вьешь ты, Там и поешь ты песню свою!

По окончании работы воспитатель хвалит всех детей, уточняет какого цвета краску они использовали. Воспитатель предлагает им  рассмотреть их     композицию.

Занятие окончено.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

«Осьминожки». 

(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2015                          воспитатель: Гайнемова С.Р.

 «Осьминожки».

Цели:

1.Закреплять  навыки детей по нетрадиционной технике рисования отпечаток ладошкой , рисование пальчиками ,развивать чувство композиции.

2.Воспитывать эстетически-нравственное отношение к морским животным через изображение их образов в нетрадиционных техниках.

3.Развивать графические навыки, моторику  рук.

Материалы и оборудование:   Банки с водой, поваренная соль, два   яйца. Листы с морским фоном, гуашь в тарелочке (зеленая,    желтая, оранжевая); гуашь в палитре (розовая, белая, черная);  салфетки. Презентация с морской тематикой,  изображения дельфина, ската, морской звезды, морской черепахи, акулы,      осьминога, иллюстрации к рассказу «Семья осьминожков»;    Музыкальное сопровождение.    

Ход:

-Ребята, здравствуйте. Сегодня я предлагаю вам отправиться в     морское путешествие. А для этого нам  надо переодеться в настоящих моряков  (одеваю бескозырки, морские воротнички) и скорее  занимайте свои места  на подводной лодке. Включается проектор со слайдами изображением моря

-Ребята, посмотрите на картинку. Что на них изображено? (море)

- Море какое? (глубокое, сильное, огромное).

А теперь мы с вами будем погружаться в море на нашей подводной лодке.

- Там в глубине, в пучине вод живет большой скат, морская звезда, большая    морская черепаха  и благородные дельфины, и хищница акула, и необыкновенный осьминог. Я вам хочу рассказать одну историю, которая произошла в одной семье осьминогов: (картинка семьи осьминогов)

Жил осьминог со своей осьминожкой               А папа  за детишками остался  наблюдать

И было у них осьминожков немножко             Их надо было разбудить, одеть, умыть и накормить

Все они были разного цвета:                             И вывести гулять.

Первый зеленый, второй фиолетовый             Только мама за порог

Третий, как спелая ягода красный                    Малыши с кроваток скок

Словом не дети, а тюбики с краской.               Поменяли все цвета

Но была у детишек плохая черта,                     Стали цветом как вода.

Они как хотели, меняли цвета                            Папа деток своих ищет

Каждый мог сделаться цвета любого,               Папа ползает по днищу

От темно красного до голубого.                         Нет ребят – беда, беда

Вот однажды камбала  маму в гости позвала,           И кругом одна вода.

Чтобы с ней на глубине поболтать наедине.               Бедный папа загрустил

Мама рано поднялась, мама быстро собралась            Нет у папы больше сил.

- Ребята, папа какой? (грустный, невеселый, расстроенный)

- Что случилось у папы осьминога? (он потерял своих ребят)

- Давайте поможем папе осьминогу найти своих деток. Поможем? Нам ребята, предстоит раскрасить осьминожков, чтобы папа смог их найти.  Наши ручки  нам  уже много раз помогали. Что мы рисовали     при помощи наших ладошек? (елку).  А сегодня  я покажу вам как ладошками нарисовать  осьминожков. Но прежде чем приступить к работе нам надо сделать морскую зарядку .

Физминутка.

В море быстро мы спустились,

Наклонились и умылись,

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно.

Две ладошки прижму

И по морю поплыву,

Две ладошки, друзья,

Это лодочка моя.

Паруса подниму

И по морю поплыву.

А по бурным волнам

Плывут рыбки тут и там.

Молодцы присаживайтесь на свои мета .

Перед вами лежат тарелочки с краской у каждого своя краска,    покажите мне свою ладошку, а теперь  окуните свою ладошку в тарелочку, вся ладошка должна поместиться в краске. Теперь этой ладошкой мы ставим печать на листочке.   Вытрем как следует   ладошки об салфеточку. Перевернем  листок пальчиками вниз.

Вот такие у нас получились осьминожки!  А теперь покажите мне большой пальчик.  Этот большой пальчик на палитре окунаем в белую краску и ставим два глаза. Вытираем  пальчик об салфеточку.

А сейчас погрозите мне своим указательным пальчиком. Вот так! Окуните свой пальчик в краску розовую. Поставим печать вот здесь –  это будет носик.

 А теперь покажите мне самый маленький пальчик на вашей ручке-мизинчек. Окунем его в черную краску и оживим глазки. Поставим печать прямо в белые кружочки. Вот теперь осминожки посмотрели на нас своими глазками.

Вот ребята, осминожков мы нашли, ну вот они  и очутились дома.

(меняю картинку грустного папы на веселого)

 -Посмотрите ребята, а папа осьминог улыбается. Теперь папа какой? (веселый, счастливый, радостный). А вот и мама вернулась,   посмотрела-все в порядке и улыбнулась (выставляю картинку мамы). Тише ребята! Мне кажется папа нам       что-то говорит(прислушиваемся), ребята, папа говорит вам большое спасибо за помощь.

Ну а теперь нам пора возвращаться на сушу но для этого нам надо выполнить еще одно морское задание нам надо показать обитателей морского  дна

Игра  «Море волнуется, раз»

Дети садятся на подводную лодку ( на стулья ) и появляется картинка  суши.

А я ребята вам скажу, вы не только настоящие художники, вы еще и молодцы, вы сегодня совершили хороший поступок- помогли папе найти своих деток. Спасибо вам ребята.  

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

«Жили у бабуси».

(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

 Сарман                                                  2015                       воспитатель: Гайнемова С.Р.

«Жили у бабуси».

Задачи: Продолжать учить детей использовать ладонь, как изобразительное средство. Закрепить умение дополнять изображение деталями.

Развивать чувство цвета, объемности композиции, мелкую моторику рук, мышцы кистей рук, творческую активность;

Воспитывать нравственное отношение к птицам домашним через изображение их образов в нетрадиционных техниках;

Формировать навыки здорового образа жизни.

Материал: поролон, гуашь белого, серого, красного, черного цветов, кисть (№ 2), ватные палочки, кисти, салфетки, вода для мытья рук, полотенца, листы бумаги, декорации к обыгрыванию сказки; шапочки    с изображением серых и белых гусей, костюм бабушки, листы с изображением озера.

Ход:

1. Пальчиковая гимнастика «Вот помощники мои».

Вот, помощники мои

Их как хочешь поверни.

1,2,3,4,5

Не сидится им опять.

Постучали, повертели

И работать расхотели.

Наш мизинчик хочет спать,

Безымянный – прыг в кровать,

 Средний пальчик прикорнул,

Указательный заснул,

и большой давно уж спит.

Кто у нас еще шумит?

Наш мизинчик хочет спать,

Безымянный лег в кровать,

Средний палец прикорнул,

Безымянный уж заснул.

И большой давно уж спит.

И никто уж не шумит.

Утро ясное придет,

Солнце красное взойдет.

Наши пальчики проснутся

За работу вновь возьмутся.

2.Беседа:

-Какие ловкие и веселые у нас пальчики!

-А что они умеют делать еще? Для чего они нужны?

 (пальчики могут рисовать, лепить, помогать нам держать ложку, играть на музыкальных инструментах),

  Сегодня наши пальчики, а точнее наши ладошки помогут нам рисовать.

3.Загадывание загадки:

Длинная шея,

Красные лапки,

Щиплет за пятки,

Беги без оглядки.

Щиплет, гогочет, ущипнуть меня хочет.

Я иду, не боюсь,

Кто же это? Это… (гусь).

 Правильно, домашние и дикие гуси ходят стайкой к воде, а накупавшись,     любят пощипать травку на лужайке. Но    попытайтесь подойти к стае гусей – и сразу услышите: «га-га-га, га- га-га».

-Как вы думаете, что они говорят? – Так они защищаются от своих врагов.

4.Прослушивание песни «Два веселых гуся».

 Ребята, а вы знаете эту песню?  (да),

Правильно, а сколько у бабушки было гусей? (два),

А какого цвета были гуси?(серый и белый),

А давайте сделаем так, чтобы у бабушки была целая стая гусей?

6.Показ картины.

 Ребята, вы уже знаете, что гуси очень любят плавать. Посмотрите, у меня на листе нарисовано озеро, где любят плавать гуси. Наши гуси погуляли немного     и хотят поплавать в озере. Давайте с вами нарисуем, как гуси плавают. А  рисовать нам помогут наши ладошки.

7.Рассказ воспитателя.

Подойдите к столу, посмотрите, у нас есть гуашь – серая и белая, ей мы будем рисовать гусей. Те ребята, у которых шапочка серого гуся будут рисовать серой гуашью, а те  ребята, у которых шапочка белого гуся – белой гуашью.

  Сначала мы наносим поролоном гуашь на ладонь, затем отпечатываем ладонь на листе.

8.Выполнение работ детьми.

 Молодцы, давайте помоем руки и немножко поиграем.

9.Физминутка.

Гуси – вид домашней птицы

Ходят дружной вереницей.                     (присев, идут за воспитателем)

Гуси – гуси   (Га-га-га!)

Хорошо вам?                                                ( Да-да-да!)

Ну летите веселей,

На лужочек поскорей.                        ( Бегут, размахивая руками).

Гуси важно зашагали,

 Травку быстро пощипали,                 ( Ходят по залу.)

Лапочки почистили,                              (Поднимают колени.)

Перышки стряхнули,                             (Машут руками.)

Сделали свои дела

И присели до утра.                                  (Приседают).

Гуси-гуси!                                               (Га-га-га!)

Хорошо вам?                                           ( Да-да-да!)

Ну, летите все за мной!

Посмотрите, какие красивые гуси у нас получились, но что-то, мне кажется, у   них не хватает. Что-же? (глаза и клюва.)

 Чтобы нарисовать глаз, мы возьмем ватную палочку, обмакнем ее в черную гуашь и оставим отпечаток – получился черный глаз.

А чтобы нарисовать клювик, мы возьмем кисточку, обмакнем ее в красную   гуашь и тоже примакнем  ее один раз к голове гуся вот здесь. Вот какой  красивый красный клюв получился.

10.Выполнение работ детьми.

 Теперь у нашей бабушки много гусей и ей будет веселей с такой большой     стаей. Давайте порадуем бабушку и прочитаем стихотворения про гусей.

Посмотрите, ребята, какие красивые гуси получились у вас! Какого  цвета гусей мы нарисовали? (серых, белых).

-А как у нас получились такие замечательные гуси? (дети показывают, объясняют технику исполнения изображения гуся).

-А как мы рисовали клюв и глаз? (ответы детей). Молодцы, ребята, у   нас очень красивая стая из белых и серых гусей появилась на нашем озере.

 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

«Праздничный салют над городом».

(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2015                          воспитатель: Гайнемова С.Р.

«Праздничный салют над городом».

Цели: учить детей передавать впечатления о праздничном салюте. Рисовать различные виды салюта восковыми карандашами в виде распустившихся шаров в черном небе. Закреплять умение заполнять весь лист изображением. Придумывать свой салют. Закрашивать акварелью, без просветов чёрный фон ночного неба большими, широкими движениями, используя кисть № 5. Развивать творческое воображение, фантазию. Воспитывать аккуратность, зрительную  память и зрительное внимание.

Материал: восковые мелки, акварель, кисти, фотографии, образцы с изображением салюта в ночном небе, 1\4 ватмана, грамзапись песни «День Победы».

Ход:

Воспитатель: сегодня мы будем рисовать одно красочное зрелище, которое вы часто наблюдаете, а какое, вы узнаете, отгадав загадку.

Загадка:

Вдруг из чёрной темноты

В небе выросли кусты.

А на них то голубые

Розовые и цветные

Распускаются цветы

Небывалой красоты.

И все улицы под ними

Тоже стали все цветными.

Как назвать же их скажи

Эти яркие цветы?

Дети: салют.

Воспитатель: а что же такое салют? И где вы его видели?

Дети: это цветные огоньки фейерверка. Его мы видим в ночном небе в праздничные дни над центральной площадью.

Воспитатель: сегодня вы будете распорядителями салюта. Вы сами придумайте свой праздничный салют, какой бы вам хотелось увидеть    в ночном небе нашего города. И кто знает, может, когда ни - будь, мы увидим именно его в праздничном ночном небе нашего города.

Обратите внимание на иллюстрации и фотографии разных видов салюта. Какой формы он бывает?

Дети: Он бывает в виде шаров, астр, вьющихся лент, распустившихся цветов, различных завитков, змеек, звёздного дождя, ленточек.

Воспитатель: посмотрите внимательно на столы. У вас необычные карандаши. Они восковые. Вы ими нарисуете СВОЙ салют, а я покажу в конце занятия - волшебство. Но не забудьте, весь лист должен быть заполнен салютами, без просветов и пустот.

1, 2, 3, 4, 5

Начинаем рисовать.

Работа начинается

Ротик закрывается.

(дети выполняют работу, педагог делает небольшие подсказки советы) .

Рисовали, рисовали

Карандашики устали,

А сейчас мы их возьмём

И в коробочку кладём.

1, 2, 3, 4, 5

Начинаю колдовать!

Краску чёрную беру

И салют ваш зачерню!

(берёт кисть и закрашивает акварелью салют – образец)

Воспитатель: краска не закрашивает волшебные восковые карандаши! Она с них скатывается! И появляется праздничный салют в ночном  небе! Хотите попробовать?

Дети: да!

(берут кисти и закрашивают акварелью свой рисунок, краска скатывается с карандашного рисунка, чем изумляет детей)

Воспитатель: какой праздник 9 МАЯ мы будем отмечать?

Дети: День победы.

Воспитатель: праздничным салютом люди отмечают победу наших солдат над фашистской Германией. Он самый красочный и знаменательный. Давайте выставим наши работы и полюбуемся салютом. (звучит песня «День Победы», дети выставляют свои работы и рассматривают обсуждая интересные «находки»).

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

«Поделись улыбкою своею».

(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2015                          воспитатель: Гайнемова С.Р.

«Поделись улыбкою своею».

Цели: продолжать рисовать в нетрадиционных техниках (рисование ладошками и пальцами), закреплять понятие отпечаток.

Развивающие: развивать память, речь, мышление, мелкую моторику рук, творческие способности, координацию движений.

Раздаточный материал: Краски (гуашь), кисти – толстая для  нанесения краски на ладошку, тонкая – для улыбки, лист А4, влажные салфетки, баночки с водой.
Методические приемы: Сюрпризный момент, игровая ситуация, беседа-диалог, физкультминутка, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов.

Ход:

1. Здравствуйте, ребята. Сегодня к нам в гости пришла Королева   Красок. Только вот совсем не веселая она. Что случилось? 
Королева. Да просто настроения нет, как не пытаюсь развеселить себя, ничего не выходит. А у вас такое бывает? (да) 
Педагог. Ох, не нравится мне все это, нельзя так. Ты нам веселой нравишься. Ребята, может, мы постараемся развеселить Королеву,   вдруг у нас получится?
Давайте с вами вспомним веселые дразнилки, может они развеселят нашу королеву.

Вображала хвост поджала 
И под печку убежала, 
А под печкой крокодил 
Вображалу проглотил.

Чокли-мокли, 
Чокли-мокли, 
У тебя глаза намокли. 
Если долго будешь плакать, 
Ты лягушкой будешь квакать. 

Ябеда-корябеда, 
Зеленый огурец: 
Никто с ним не играет, 
Никто его не ест.

Жадина, говядина, 
Пустая шоколадина, 
Жадина, говядина, 
Соленый огурец 
На полу валяется, 
Никто его не ест! 

Королева плачет.

Педагог. Как же нам королеву развеселить? А придумала! Веселит  людей улыбка, что может быть приятнее нее. Когда кто-то улыбается и смеется и самому становится весело. Давайте будем сильно, сильно улыбаться Королеве. Покажите, как вы это умеете. (Дети улыбаются,    но Королева все равно грустная). 
- Не получается! Наверное, мало наших улыбок, а давайте нарисуем много, много улыбок, тогда уж точно она не устоит перед нашими чарами. 

2. Выполнение работы 
Звучит песня «Улыбка»
Улыбки мы будем рисовать необычные, симпатичные. Для этого нам понадобятся наши красивые ладошки. Возьмем в руки кисточку. Наша кисточка любит «купаться». Педагог «купает» кисточку в банке, сопровождает свои действия словами: «Буль, Буль, Буль» (дети повторяют действия воспитателя). Теперь причешем нашу кисточку, сделаем ей прическу (протираем о краешек стакана). Наша кисточка – озорница. Она очень любит танцевать. Педагог показывает в воздухе, как кисточка может идти прямо, слева направо; может кружиться – изображение круга, овала и т.д. Наша кисточка может оставлять за  собой красивые разноцветные следы – красные, синие, зеленые. Давайте, вместе с вами накормим кисточку желтой краской и     отпустим побегать по нашим ладошкам сверху – вниз, на каждый пальчик, не оставляем не закрашенных мест. Отложили кисточки и теперь аккуратно прикладываем ладошку к листу бумаги, прижимаем хорошенько, не двигаем ей, убираем и прикладываем еще в другом месте. Затем вытираем ладошку влажной салфеткой и снова берем кисточку, наносим зеленый цвет на ладошку, прислоняем в разных местах листа бумаги. Так разными цветами, пока лист не будет полностью закрашен разноцветными ладошками. Можно ладошки не вытирать после каждого цвета, а прямо так наносить другую краску, получатся смешанные цвета. 
- Теперь хорошенько вытираем ладошки и приступаем к рисованию необычных смешных рожиц. Глаза и нос рисуем пальчиками. Окунаем подушечку пальца в краску и ставим на каждой ладошке глаза и нос. После этого кистью рисуем улыбки, губы.

3. Физкультминутка 
Продолжается урок,
Пальцы прячутся в замок. 
(пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок) 
Мы с пальцами покружимся,
Мы с пальцами подружимся. 
(ритмичное качание мизинцев) 
Раз, два, три, четыре, пять, 
Будем весело считать. 
(поочередное касание пальцев обеих рук, начиная с мизинцев) 
Раз, два, три, четыре, пять, 
Пришло время отдыхать. 
(Руки вниз, встряхнуть кистями.) 
4. Итог занятия 
- Ребята, посмотрите, улыбается наша Королева, смеется. Удалось нам поднять ей настроение? Как у нас это получилось? Чем мы сегодня рисовали? А давайте поднимем настроение нашим мамам и папам, показав эти замечательные улыбки. Похлопаем друг другу. Молодцы!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

«Помоги маме-курочке найти цыплят».

(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2015                          воспитатель: Гайнемова С.Р.

«Помоги маме-курочке найти цыплят».

Цели: продолжать знакомить детей с новым способом рисования – тычкование по контуру. Вызвать у детей эмоциональный отклик. Воспитывать аккуратность. Закрепить знание цветов (жёлтый, красный, коричневый).

Оборудование: альбомный лист, гуашь желтая и коричневая, кисть тычковая, кукла «Бибабо», детская песенка «Цыплята».

Ход:

Входят дети, встают в полукруг. Воспитатель вносит курочку (игрушку).

- Дети, кто пришел к нам в гости? (Ответы детей).

- Курочка, а почему ты грустная такая? Ребята давайте споём её   песенку.

Звучит детская песня «Вышла курочка гулять».

- Дети, садитесь на свои места, а я расскажу вам, что же случилось у курочки.

Дети рассаживаются за столы.

- А случилось вот что: пошла курочка гулять со своими цыплятами, и хотя она им наказывала: «Ко-ко-ко, не ходите далеко» они взяли и спрятались от своей мамы. «Куд – куда?» - спрашивала курочка-мама.

- Ребята, поможем курочке отыскать цыплят. Какие детки у курочки мамы по цвету? (Желтые).

- А если их потрогать, погладить, то какие они? (Мягкие, пушистые).

- Посмотрите на свои листочки, на них нарисован контур цыплят. А мы будем их раскрашивать. Поможет нам волшебная кисточка. Кисточка сегодня будет «танцевать» по контуру, будет прыгать вверх-вниз. (Показ педагогом).

- А теперь возьмите тычковую кисть и покажите, как она будет   прыгать. Наберите на кисть жёлтую краску и начинайте раскрашивать контур цыплят. Кто закончил, промойте кисти и положите на баночку.

- Чего не хватает цыплёнку, чтобы он мог бегать по траве, смотреть и петь песенки? (ответы детей)

- Конечно, нужно дорисовать лапки, глаза и клюв. Возьмите тонкую кисть, наберите коричневую краску и дорисуйте деткам цыплятам  клюв, глаза, лапки.

- Ну а теперь наша курочка довольна? Мы нашли твоих цыплят.

- Курочка благодарит вас за то, что помогли ей найти деток, и говорит вам спасибо!

- Какие цыплята получились у вас красивые, пушистые, жёлтенькие.   Все вы очень постарались сегодня.

- Курочка приготовила вам сладкий сюрприз. Занятие окончено. Спасибо.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

«Носит одуванчик желтый сарафанчик». 

(конспект кружкового занятия «Цветные пальцы»)

Сарман                                                       2015                         воспитатель: Гайнемова С.Р.

«Носит одуванчик желтый сарафанчик».

Цели: продолжать знакомить детей с техникой рисования методом тычка жесткой полусухой кистью; закрепить названия основных

цветов (желтый, зеленый); развивать эстетические представления.

Оборудование: картинки с изображением одуванчика.

Желтая гуашь, тонированные зеленым цветом листы бумаги, оборудование для рисования.

Ход:

Весна окончательно вступила в свои права, и как бы не злилась зима,    ее время закончилось. Часто весну называют цветущей порой. Как вы думаете, почему?

Дети: потому что все цветет, начинают появляться цветочки.

Воспитатель: давайте расскажем стихотворение, которое мы с вами хорошо знаем.

Уронило солнце

Лучик золотой.

Вырос одуванчик -

Первый молодой!

У него чудесный

Золотистый цвет,

Он большого солнца,

Маленький портрет!

Одуванчик одним из первых появляется весной, словно желтое солнышко в молодой зеленой траве.

Психогимнастика «Одуванчики»

(Проводится под музыку)

(дети садятся на корточки, глаза закрыты)

Воспитатель: Представьте, что вы – маленькие одуванчики. Теплые солнечные  лучи согрели землю. Вы – маленькие росточки, совсем слабые, хрупкие, беззащитные. Но вот пригрело весеннее солнышко, и маленькие росточки начинают быстро расти. Ваши листики подросли (руки  наверх) стебель стал крепким (руки вниз, стоим прямо, вы тянетесь к свету, к солнцу (руки наверх). Как хорошо! Вот на стебле появился маленький бутон (изображаем бутон). Он растет, набухает, и, наконец, разворачивает лепестки (ладошки в стороны). Сначала лепестки кажутся немного помятыми, но вот они распрямились, и все вокруг увидали пушистый желтый цветок (показываем бутон,     похожий на солнышко. Мы видели с вами одуванчики много раз, а теперь рассмотрим этот цветок на картинке. На ней одуванчик изображен крупным, большим, поэтому мы сможем лучше его рассмотреть. (Показ картинки) .

Воспитатель: Как называется этот цветок?

Дети: одуванчик

Воспитатель: Покажите, где у него листочки, стебель, цветок, корешки. Какого цвета его листья и стебель?

Дети: зеленого

Воспитатель: Цветок?

Дети: желтого

Одуванчик так любит солнышко, что не отводит от него взгляда – поворачивает вслед за ним свою головку-цветок.

Давайте глазками посмотрим, как одуванчик смотрит вслед за солнышком.

Гимнастика для глаз «Солнышко и одуванчик»

Взойдет утром солнышко на востоке – одуванчик на восток смотрит.

В полдень поднимется солнышко высоко-высоко – одуванчик   поднимет головку кверху.

К вечеру солнышко начнет снижаться к закату – и одуванчик свой взгляд вслед за ним опускает и свой цветок закрывает.

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Одуванчик вырос на поляне,

(Соединить руки, изображая «бутон»)

Утром весенним раскрыл лепестки.

(Раскрыть руки, разжать пальцы)

Всем лепесткам красоту и питание

(В ритм словам раздвигать и соединять пальцы)

Дружно дают под землей корешки!

(Соединить руки тыльными сторонами, пошевелить пальчиками – «корешками»)

Воспитатель: Ребятки, Пчелка узнала, что у нас в группе появился одуванчик. Она рано проснулась, а цветы еще нигде не расцвели.   Пчелке так хочется нектара попробовать. Вот она к нам и прилетела, но прилетела она к нам не одна, со своими друзьями – пчелками. Ребята, пчелок много, цветок один. Насекомым так хочется цветочного нектара. Где нам его взять?

Дети: Нарисовать.

Воспитатель: Пройдите за столы. Перед вами лежит зеленая полянка,   на ней мы будем рисовать одуванчики.

Я беру кисточку, окунаю ворс кисточки в краску, лишнюю краску снимаю об край баночки, затем беру кисточку прикладываю всем ворсом и убираю, и так по кругу. (кто быстро нарисовал, сказать чтоб еще рисовали)

Кисточки сполосните, высушите салфеткой и положите на подставку.   А теперь наши цветы мы отнесем на полянку. Вот сколько цветов  выросло на нашей полянке. Пчелка радуется, говорит вам спасибо.

Стали краски вдруг – цветами,

Озарили все вокруг!

В новом желтом сарафане

Одуванчиковый луг.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Лилия" общеразвивающего вида" Сармановского муниципального района РТ

Преспективный план работы кружка “Цветные пальчики ”для детей средней группы на 2014-2015 учебный год.