Тема: «Правила дорожного движения знать должны все без исключения». для детей средней группы
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №21 «АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК»  КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

142672, Московская область, Орехово-Зуевский район, г. Ликино-Дулево, ул. Комсомольская телефон/факс: (496)414-09-78, E-mail: mdou21-ld@yandex.ru

КОНСПЕКТ

НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ПДД

Тема: «Правила дорожного движения знать должны все без исключения».

для детей средней группы

Автор:

Аносова Наталия Юрьевна

воспитатель

МБДОУ детский сад №21

«Аленький цветочек»

г. Ликино-Дулево

2014г.

Цель:

Расширить и закрепить представления об улице, проезжей части, формирование навыков безопасного поведения на дорогах.

Программное содержание: 

• Продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;

• Закрепить знания детей о сигналах светофора;

• на проезжей части;

• Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;

• Закреплять представление о том, что знаки делятся на несколько групп (предупреждающие, информирующие, запрещающие);

• Упражнять в ориентировке в окружающей обстановке. Активизация словаря:

• Закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар;

• Закрепить в речи названия дорожных знаков.

Интегративные задачи:

«Безопасность»

• Расширять и закреплять знания детей о сигналах светофора, ПДД;
• Продолжать знакомить детей с дорожными знаками;
• Поощрять стремление детей проявлять инициативу с целью получения новых знаний.

«Коммуникация»

• Обогащать словарь детей названиями дорожных знаков, транспорта.

«Социализация»

• Развивать игровую деятельность детей;
• Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками.

«Чтение художественной литературы»:

• Расширять словарный запас детей стихотворениями;
• Совершенствовать исполнительские навыки при чтении стихотворений.

«Художественное творчество»:

• Воспитывать самостоятельность, развивать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы аппликации.

Материал:

дорожный знак «автобусная остановка», атрибуты к сцене, мяч, макет улицы города (дома, машины, деревья, проезжая часть, тротуар и т.д.); все для составления коллажа «Моя улица»; конверт; диск с фрагментом мультфильма «Смешарики», «Азбука безопасности»; мультимедийная установка, красный флажок, ширма, мольберт.

Методы и приемы:

игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, вопросы, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог.

Ход занятия:

Дети входят в зал.

Воспитатель: Дети, сегодня в нашем детском саду много гостей. Давайте поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Утром в нашу группу пришло письмо. Сейчас мы с вами посмотрим от кого оно?

(Воспитатель читает письмо).

Воспитатель: «Уважаемая Наталия Юрьевна и дети, мне нужна ваша помощь. Жду вас на автобусной остановке. Маленькая девочка ПДДешка.»

Дети, поможем ПДДешке? Что случилось с ней узнаем при встрече. Кто был внимательным и ответит, где же нас ждет ПДДешка?

Дети: ПДДешка нас ждет на автобусной остановке.

Воспитатель: Правильно дети. Оглядитесь вокруг, давайте представим, что мы с вами находимся на улице города.

Асфальтом улицы мостятся,

Автомобили быстро мчатся.

Тут недолго и растеряться.

Наверное, и ПДДешка растерялась, надо ей помочь. А как же нам ребята  дойти до остановки?

Дети: До остановки можно дойти пешком по тротуару.

Воспитатель: Правильно, дети, пойдем по тротуару до остановки.

(Дети и воспитатель идут до дорожного знака «Автобусная остановка»).

Воспитатель: Дети, а почему вы остановились?

Дети: Мы увидели дорожный знак «Остановка»

(Выходит ПДДешка)

ПДДешка здоровается с ребятами.

Воспитатель: ПДДешка, ты чем-то расстроена? Что случилось?

ПДДешка: Да, я расстроилась, потому что растерялась. Так хотела попасть к вам в детский садик, но для этого мне нужно перейти проезжую часть. А как это сделать, я не знаю, на дороге так много машин.

Воспитатель: Не переживай, ПДДешка. Дети тебе помогут и научат правилам дорожного движения.

ПДДешка: А что это такое?

Ребенок: Помни правила движения,

Знай всегда их назубок:

По городу, по улице не ходят просто так.

Когда не знаешь правила, легко попасть впросак,

Все время будь внимателен и помни наперед,

Свои имеют правила Шофер и Пешеход.

ПДДешка: А где же взять эти правила?

Ребенок: Их нигде не берут. Их надо знать.

Воспитатель:  Дети всему тебя научат и все тебе покажут.

(Воспитатель предлагает всем присесть на стульчики возле автобусной остановки и посмотреть фрагмент из мультфильма «Смешарики» серию «Азбука безопасности» про светофор)

Воспитатель: Тебе все понятно, ПДДешка?

ПДДешка: Да, я все поняла.

Воспитатель: А теперь, ПДДешка мы расскажем тебе интересную сказку «О заветных огоньках».

(Разыгрывается сценка «Сказка о заветных огоньках»)

Воспитатель: В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный.

1. Ребенок (красный огонек): Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность.
2. Ребенок (желтый огонек): Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!
3. Ребенок (зеленый огонек): Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.

Воспитатель: Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал:

4. Ребенок (светофор): Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города.

Воспитатель: Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор!

 (В зал катится мяч.)

ПДДешка: 

Дети, а вот и веселый мяч. Давайте поиграем. А где же мы будем играть? Может быть на проезжей части? Здесь так много места!

Воспитатель: 

Чтобы не было несчастья, запомните друзья;

Что на проезжей части играть никак нельзя!

ПДДешка: 

А где же мы поиграем?

Дети: Можно поиграть на детской игровой площадке, подальше от проезжей части.

(Проводится игра «Ответь правильно». Дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом.)

Вопросы:

1. Пешком по улице идет. Значит это (пешеход)
2. Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты (пассажир)
3. Голос автомобиля (сигнал)
4. А машины летают?
5. У светофора 8 глаз? (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый)
6. А машины спят в кроватях? (нет, в гараже, на автостоянке)
7. Как называется то место, где люди ожидают автобус (остановка)
8. Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки (улица)
9. Всем знакомые полоски

Знают дети, знает взрослый:

На ту сторону ведет

Пешеходный….луноход?

Дети: Переход!

Воспитатель: Молодцы, дети. ПДДешка, а ты все запомнила? Переходить проезжую часть можно по пешеходному переходу.

ПДДешка: Да, конечно. Теперь можно отправиться в детский сад.

Воспитатель: А чтоб нас лучше видели водители, ПДДЕшка, держи флажок

Воспитатель: Наши ребята идут в детский сад

Наши ребята очень спешат.

Хоть у вас терпенья нет, подождите – красный свет!

Желтый свет на пути – приготовьтесь в путь идти.

Свет зеленый впереди – вот теперь переходи!  

Дети вместе с воспитателем и ПДДешка переходят проезжую часть по пешеходному переходу.

Воспитатель: Дети, ну вот мы с вами в детском саду. ПДДешка, в садике мы играем. Поем песни, танцуем. Любим мы мастерить своими руками, рисовать, лепить. Посмотрите, мастер оставил нам незаконченную работу. Что вы видите?

(Воспитатель показывает детям незавершенную аппликационную работу: большой лист бумаги, дорога, тротуар.)

Дети: дорога, тротуар.

Воспитатель: А что нужно сделать, чтобы получилась улица города?

Дети: Нужно наклеить дома, деревья, людей, дорожные знаки, автомобили.

Воспитатель: Правильно. Ну, а теперь за дело. Выполним эту работу все вместе, и ПДДешка нам в этом поможет.

(Коллективная работа «Улица города». Дети наклеивают вырезки из журналов: дома, деревья, пешеходов, транспорт и т.д. на лист. Завершают композицию.)

Воспитатель: Посмотрите, как у нас здорово получилось. Молодцы. Это мы подарим ПДДешке в память о нашей встрече.

ПДДешка: Спасибо большое.

Воспитатель: О чем мы сегодня с вами беседовали? Что понравилось? Помогли мы ПДДешке усвоить правила дорожного движения и поведения на проезжей части?

(Ответы детей)

Воспитатель: Если вам понравилось, чем мы сегодня занимались, тогда улыбнитесь.

ПДДешка: Чтоб не волновались каждый день родители,

             Чтоб спокойно ездили водители,

             Мы должны знать и строго соблюдать:

ПДДешка: Правила дорожного движения! ПДДешка угощает детей.

Воспитатель: Дети, попрощаемся с гостями.

Дети: До свидания!