НОД для ДОУ (лепка, развитие речи, тренинг для родителей)
учебно-методический материал по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

Что вы слышите ребята?

Почему птицы поют так весело и звонко?

Представьте, что пригрело солнышко, стало тепло, потекли и зажурчали ручейки, природа просыпается ото сна.

Основная  часть

(Незаметно для детей появляется дерево с птицами).

Что за птицы на дереве сидят? И какие они?

Что это вы увидели?

Что она тут одна делает?

Загадка:

Раньше всех из птиц встаёт,
Солнцу песенку поёт,
Всё живое поднимает,
Как ту птичку называют?

Давайте поближе рассмотрим. — Да, это же жаворонок.

Жаворонок полевой,

Нет тебя чудесней.

В чистом поле домик твой,

В синем небе – песня!

— Какие части тела вы видите у птички?

Что — то загрустил жаворонок? Одиноко ему одному.

Давайте, слепим ему друзей. Но сначала внимательно рассмотрим ее.

Что есть у птички?

Какой формы тело птички? (обводящий жест)

Какой формы голова?

 На что похожа?

Посмотрите, что у птички есть на голове?

сколько глаз у птички?

- Сколько крыльев?

какой у птички хвост?

-А сейчас я покажу, как будем лепить птичку. Смотрите внимательно и запоминайте. Разделю ком пластилина пополам, одну часть положу, а другую  разделю еще на три части.

Сколько комков получилось

.Из самого большого куска буду лепить тело. Какой оно формы

Покажите, как надо лепить овальную форм

 С одной стороны тела будет голова, а с другой что?

Оттяну пластилин пальцами, вот так (показываю). Теперь буду лепить голову. (голова шарик). Как будете лепить голову, покажите руками.-Правильно, будем скатывать комок круговыми движениями. Что надо сделать, чтобы получилось птичка? Правильно, примажем пальцами (показываю) Примазывать надо аккуратно, чтобы она получилась гладкая, красивая. Теперь прищипнуть клюв осторожно, чтобы не испортить голову, вот так (показ) двумя пальцами сверху и снизу, а теперь также сбоку.

-Подумайте и скажите, как сделаем глаза,

 а крылья ?( сплющиваем кусочек пластилина в форме круга и разрезаем стекой пополам).

 Вот и получилась птичка. Напоминаю детям об аккуратном пользовании пластилином, уточняю последовательность лепки

А теперь давайте отдохнем

Физминутка:

В небе жаворонок пел,

Колокольчиком звенел,

Порезвился в вышине,

Спрятал песенку в траве.

Тот, кто песенку найдет,

Будет весел целый год.

Дети приступают к лепке птички

Индивидуальная работа с детьми

Чья птичка понравилась больше остальных? Почему?

III. Заключительная часть

Молодцы ребята замечательные жаворонки получились у всех. Теперь нашей птичке, которую мы увидели в гнезде, не будет скучно, вы сделали для неё много новых друзей.

Заканчиваем наше занятие пением песен про птиц.

По музыку дети заходят в группу(пение птиц)

Мы слышим пение птиц.

Наступила весна, и стало тепло. Музыкальная запись продолжается «Звуки леса». Дети закрывают глаза и слушают.

Воробьи, сороки, ласточки. Они разные

(Дети возле дерева видят гнездо в траве, и в нем птичку)

Потерялась, ей скучно одной, высиживает птенцов.

Жаворонок

(Рассматривание готового образца – жаворонок из пластилина)

Голова, клюв, туловище, крылья, хвост

Можно слепить ему друзей, птенцов

Туловище, голова, клюв, хвост, крылья

Овальное, как яйцо

Круглая,

На шарик

Глаза, клюв

Два

Два

Треугольной формы

Четыре

Овал

Дети показывают в воздухе форму туловища

Хвост

Показ детей (скатывание круговыми движениями)

Соединим две части тело и голову, плотно прижмем

Из бусинок

Присоединяем крылья к туловищу

(Дети выполняют маховые движения руками)

(Вращают кистями поднятых рук)

(Слегка помахивая руками, опускают их через стороны вниз)

(Дети приседают, руками обхватывают колени)

(Дети, стоя весело хлопают в ладоши)

Ответы детей

Давайте ребята наших птичек  посадим в гнездо.

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

 Ребята, сейчас я вам прочитаю отрывки из  произведений , а вы мне  определите по первым словам, что это сказка, стихотворение или рассказ.

Жили - были дед и баба, И была у них курочка Ряба

 Наша Таня громко плачет. Уронила в речку мячик.

Наступила зима. Выпал первый снег

Молодцы вы правильно все отвечали.

Основная  часть

Сегодня мы поговорим с вами о сказках.

Ребята, а вы любите сказки?

Какие сказки вы знаете? Сейчас я проверю, сможете ли вы  угадать сказку  по картинке и назвать её героев. (показ картинок)

-Ребята, какие вы молодцы!  Конечно, есть много сказок о людях, о волшебстве, о животных.  

Сегодня мы прочитаем сказку , а о ком она вы узнаете отгадав загадки.

- Хитрая плутовка, рыжая головка,

Хвост пушистый – краса, а зовут её..

Кто зимой холодной бродит в лесу злой, голодный.

Как вы думаете кто  же герои сказки?  

- Итак,  сказка, которую я сейчас вам прочитаю, называется « Лисичка- сестричка и серый волк. (чтение сказки) .

Вопросы по сказке:

-Понравилась ли вам сказка?

-Кто запомнил, как она называется?

-Какая по характеру лиса?

Какой в сказке волк?

-Расскажите, как лиса посоветовала ловить рыбу?

-Почему лиса обманула волка?

-Правильно ли поступила лиса?

-А в какое время года происходит действие сказки?

 Как вы это поняли? По каким словам?

 А вы боитесь морозов?

 Давайте с вами поиграем в игру

Игра: « Я мороза не боюсь.»

-Я мороза не боюсь,  

-С ним я крепко подружусь.

Подойдёт ко мне мороз

Тронет щёки, тронет нос

Значит надо не зевать

Много прыгать и скакать.

Молодцы!

Давайте присядем и побеседуем о сказке

-Ребята, вы помните хорошо сказку?

 Давайте вспомним, чем она закончилась?

Я вам сейчас напомню.

Чтение сказки.

-Что сказала лиса?  Что ей волк ответил?  Давайте сейчас разыграем этот отрывок.

Вот наши участники.

Воспитатель:

 Едет лиса на  волке

Лиса:

Волк:

Лиса Волку:

Довёз волк лису до норы, соскочила она, спряталась, а сама над волком …Что?

-Понравилось вам представление?

 Давайте похлопаем нашим артистам.

III. Заключительная часть

Итог занятия:  Что мы сегодня делали?

Что понравилось?

 На примере сказки мы убедились, что нельзя обижать друзей. Вот поэтому мы и читаем сказки, чтобы лучше узнать какие поступки хорошие, а какие плохие.

Вы молодцы ребята, хорошо работали на занятии.    

Сказка

Стихотворение

Рассказ

Да

Ответы детей

Лиса

Волк

Лиса и волк  

Ответы детей

«Лисичка сестричка и серый волк»

Хитрая, плутовка, обманщица

Голодный, добрый, глупый

Поймать на хвост.

Потому что хитрая и жадная

Нет, нужно с уважением относиться к  другим и

по- доброму, тем более  они друзьяолиса  и волк были приятелями.

Зима

друзья

Зима

Холодно и морозно

Ответы детей

Вращение головой (влево, вправо)

Обнять себя за плечи

Дотрагиваются за щеки и нос

Прыжки и подскоки на месте

Дети садятся на свои места

Дети садятся на стульчики

Да

У детей на голове шапочки(лисы и волка)

один за другого держится и приговаривает.

Битый небитого везёт

Что ты мне лисонька говоришь?

 Битый- битого везёт!

Смеётся- посмеивается.

Дети хлопают

Читали сказку « Лисичка- сестричка и серый волк»

Ответы детей

 Деятельность  педагога-психолога

Деятельность  детей

Вводная часть

- Добрый день! Я очень рада видеть вас.

- У меня сегодня очень хорошее настроение, а у вас?

II. Основная часть

А сейчас, когда у нас хорошее настроение, давайте подарим улыбку друг другу.

Упражнение «Подари улыбку другу»

Улыбка снова вернулась ко мне!

Как  стало тепло и уютно у нас в зале от ваших улыбок.  Но все же чего- то не хватает, давайте немного украсим наш зал. Чтоб он стал более ярким и красочным. Посмотрите у нас на полу лежат лепестки цветов. Все они разного цвета. Давайте сейчас соберем лепестки и сделаем вот такой цветок (показывают цветочек) "Цветик-семицветик". Вы можете сделать это вместе с мамой, главное, чтоб лепестков у цветочка было ровно семь и все они были разных цветов.

Упражнение  "Цветик-семицветик"

Какие молодцы быстро справились с заданием.

Сейчас выполним следующее упражнение

Упражнение  "Тренируем эмоции "

На лепестках с обратной стороны написаны задания,  постарайтесь изобразить все эти эмоции

Улыбнуться, как:  кот на солнце, как Буратино, как хитрая лиса, радостный ребенок

Нахмурится, как: как осенняя туча, рассерженный человек, злая волшебница.

Позлится, как: ребенок,  у которого забрали мороженое, два барана на мосту.

Испугаться, как: ребенок, потерявший-

ся  в лесу, заяц, который увидел волка, котёнок который увидел собаку.

Какие эмоции  изображать приятнее?

А теперь немного отдохнем

Музыкальное упражнение «Топ-хлоп»

Какие  молодцы, из вас получились замечательные танцоры, вы дарили нам всем улыбки и хорошее настроение.

III. Заключительная часть

Рефлексия: А теперь встанем все в круг и пожмем, друг другу руку  скажем спасибо и улыбнемся.

Что вы интересного узнали для себя сегодня?

Спасибо вам большое!

Дети с родителями под песню В.Шаинского  «Поделись улыбкой своей» входят в музыкальный зал.

Предполагаемые ответы

Дети, родители  встают в круг.

Дети произносят слова «Мы посмотрим,  друг на друга – подари улыбку другу».

Дети поворачивают голову, улыбаясь друг другу, передают колокольчик. Таким образом, в упражнении оказывается, задействован каждый ребёнок и взрослый.

Дети собирают лепестки и выкладывают «цветик-семицветик»

Дети берут лепестки и изображают эмоции, взрослые помогают им.

Ответы детей.

Дети выполняют упражнения под музыку.

Дети, родители  встают в круг.

Ответы  детей