Интегрированное занятие ( с участием родителей) в старшей компенсирующей группе
материал по развитию речи (старшая группа) по теме
Интегрированное занятие (с участием родителей) в старшей компенсирующей группе
Лексическая тема: «Одежда. Обувь. Головные уборы».
Тема занятия: «Поход в ателье».
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская.
Цель: Развитие познавательных способностей детей. Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми.
Задачи:
Образовательные: продолжать знакомить с предметами одежды. Обогащать словарь существительными, глаголами, прилагательными по теме; учить описывать предметы одежды, подбирать одежду по сезону, говорить внятно, отвечать на вопросы воспитателя («Который по счету?»). Формировать интерес к художественному творчеству.
Развивающие: развивать слуховой анализатор, внимание, память; познавательные и речевые способности, общую и мелкую моторику.
Воспитывающие: воспитывать бережное отношение к предметам одежды.
Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; доброжелательно взаимодействует с педагогом, сверстниками и родителями в решении игровых и познавательных задач; интересуется изобразительной деятельностью (лепка головных уборов из пластилина).
Материалы и оборудование:
-предметы одежды: шорты, майка, носки, платье, юбка, шапка
-картинки с изображением предметов одежды, обуви, головных уборов;
-пластилин.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Воспитатель: «Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня мы вас приглашаем совершить увлекательное путешествие вместе с вашими детками. А отправимся мы в ателье».
2. Закрепление названий предметов одежды, составных частей.
«Волшебный сундучок».
Ребят встречает работник ателье.
Работник ателье: « Здравствуйте дорогие гости! Я бы хотела продемонстрировать вам наш волшебный сундучок. В нем находятся разные вещи. А вы знаете, как они называются?»
Воспитатель достает по одному предмету одежды, дети называют (рубашка, футболка, юбка, брюки,).
Работник ателье: «Замечательно! Какие вы молодцы!»
3. Игра «Найди определение».
Воспитатель: «Ребята, давайте расскажем вашим мамам, какая бывает одежда».
Дети подбирают определения:
- платье из шелка, оно какое? – шелковое
- футболка из хлопчатобумажной ткани, оно-
- брюки из джинсовой ткани, они-
- куртка из кожи, она-
- шапка из меха, она-
- пальто для зимы, оно-
- пальто для осени, оно-
- куртка для осени, она-
- халат для дома, он-
- блуза для женщины, она-
- плащ для весны, он-
- шорты для детей, они-
- носки из шерсти, они-
Воспитатель: «Молодцы! Вы отлично справились с этим заданием!»
Работник ателье: «Ребята, а вы знаете, что в ателье люди ходят не только, чтобы посмотреть на одежду, но и заказать ее пошив».
4. Игра «Который по счету?»
На доске выставлены картинки с изображениям предметов одежды – витрина(платье, юбка, рубашка, брюки).
Ребенок: «Здравствуйте, я бы хотел(а) заказать пошив шорт(юбки).»
Воспитатель:
-« Хорошо! Обратите внимание на витрину. Которые(ую) по счету шорты(юбку) вы хотите?»
Работник ателье: «Ну вот, ребята, я выполнила все ваши заказы. И у вас появилась новая одежда. Скажите, а вы будите ухаживать за ней? Как это нужно делать?»
Ответы детей.
5. Физминутка «Стирка»
Имитация движений под музыку.
Стираем бельё - движения руками вверх – вниз, ноги выполняют пружинку.
Отжимаем бельё - поворот корпуса вправо, вес тела на правую ногу, круговые движения руками – отжим; поворот корпуса влево, вес тела на левую ногу, круговые движения руками – отжим.
Вешаем бельё - движение ногами с выпрямлением, руки поднимаются вверх вправо; движение ногами с выпрямлением, руки поднимаются вверх влево.
Прикрепляем бельё - держа правую руку на поясе, поднимаем левую руку вверх накрест; держа левую руку на поясе, поднимаем правую руку вверх накрест.
Обмахиваемся (жарко): движения ладонями обоих рук в направлении корпуса с поворотом вправо; движения ладонями обоих рук в направлении корпуса с поворотом влево.
Вытираем пот со лба - по очереди левой и правой руками проводим по лбу.
Работник ателье: «Как же здорово у вас получается ухаживать за одеждой».
Воспитатель: «Спасибо! Наши детки очень старались. А теперь нам снова пора возвращаться в группу. Там у нас еще есть дела».
Дети присаживаются на стульчики. Воспитатель предлагает обсудить путешествие и поиграть в игру.
6. «Отгадай одежду».
Каждый ребенок получает карточку с изображением какого-нибудь предмета одежды. Дети не показывают карточку другим детям и описывают по плану:
- цвет;
- составные части;
- материал;
- назначение.
Воспитатель: «Отлично! Мне кажется, что вы уже все-все про одежду знаете, и с легкостью справитесь со следующим заданием».
7. Игра «Что лишнее?»
Дети выбирают лишний предмет в каждом ряду и объясняют свой выбор.
Воспитатель: «Молодцы, ребята! Мы с вами многое сегодня узнали. Но я хотела бы вас познакомить с одним мальчиком по имени Ваня. Он такой рассеянный! Его друзья позвали гулять во двор, а он даже не знает как одеться по погоде! Давайте ему поможем».
Одеваем все, кроме шапки.
Воспитатель: «Чего не хватает Ване? (шапки) Верно. Я предлагаю вам, ребята, совместно с вашими родителями слепить шапку для Вани из пластилина»
8. Лепка головного убора.
9. Рефлексия.
– Чем сегодня занимались?
- Что вам понравилось больше всего?
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 2.6 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Интегрированное занятие с участием родителей в старшей группе на тему "Гармония"
Интегрированное занятие с участием родителей в старшей группе на тему "Гармония"Воспитатель высшейквалификационной категорииМБДОУ «Новоторъяльскийдетский сад № 2 «Теремок»Мокосеева Л.А. Цел...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/09/picture-589247-1423476113.jpg)
Конспект интегрированного занятия с участием родителей для детей старшей логопедической группы с ОНР «Путешествие в страну Транспорта» (сказка Н.Павловой «На машине»)
Конспект интегрированного занятия, в котором гармонично переплетается работа воспитателей и логопеда группы. Активно используется участие родителей детей. Дети отвечают на вопросы, поют пе...
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/11/picture-82324-1373559066.jpg)
Конспект интегрированного занятия (с участием родителей) по формированию целостной картины мира, художественному творчеству, музыкальному воспитанию во второй младшей группе на тему: «Созрели яблочки в саду»
Интегрированное занятие (с участием родителей) во второй младшей группе "Созрели яблоки в саду"....
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/25/picture-914256-1495708683.jpg)
Конспект интегрированного занятия «Музыка для мамы» в старшей разновозрастной группе. Конспект интегрированного занятия «Музыка для мамы» в старшей разновозрастной группе. Цель: Воспитание любви и уважения к самому близкому человеку – маме через разл
Конспект интегрированного занятия «Музыка для мамы»в старшей разновозрастной группе. Цель: Воспитание любви и уважения к самому близкому человеку ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/26/picture-1174307-1572119718.jpg)
Конспект интегрированного занятия с участием родителей "Здравствуй, Солнышко" для детей младшего дошкольного возраста
Конспект интегрированного занятия с участием родителей "Здравствуй, Солнышко" для детей младшего дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/09/picture-1511414-1707454654.jpg)
Конспект интегрированного занятия (с участием родителей) по формированию целостной картины мира, художественному творчеству, музыкальному воспитанию во второй младшей группе на тему: «Созрели яблочки в саду»
Образовательные области: «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое р...