Интегрированное занятие "Волшебное дерево" старшая группа
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему
Занятие для детей старшей группы (аппликация и развитие речи)
помогает:
- развивать у детей творчество, фантазию и эстетический вкус;
- учить детей выполнять осеннее дерево с помощью толстой пряжи разных цветов (аппликация, выполненная из ниток)
- упражнять детей в правильном употреблении существительных и прилагательных во множественном числе
- закреплять представления о растениях (деревьях) ближайшего окружения
- учить наблюдать, развивать любознательность.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 46.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект интегрированного занятия в старшей группе
на тему: «Волшебное дерево»
( аппликация, развитие речи)
Автор: Кузина Алла Владимировна, воспитатель ГКУЗ «Детский бронхолегочный санаторий №19 ДЗМ»
Цель:
- развивать у детей творчество, фантазию и эстетический вкус;
- учить детей выполнять осеннее дерево с помощью толстой пряжи разных цветов (аппликация, выполненная из ниток)
- упражнять детей в правильном употреблении существительных и прилагательных во множественном числе
- закреплять представления о растениях (деревьях) ближайшего окружения
- учить наблюдать, развивать любознательность.
Задачи:
-учить передавать в работе строение дерева - ствол , ветки разной длины (нетрадиционной техникой: при помощи приклеивания шпагата или толстой пряжи);
-закреплять навыки работы с клеем и нитками ;
-учить использовать четыре цвета - коричневый, зелёный ,оранжевый и желтый при расположении ствола и веток
-совершенствовать технические навыки;
-развивать фантазию и воображение;
-воспитывать доброе отношение к природе и желание заботиться о ней.
Оборудование: на каждого ребёнка кусочки пряжи разной длины и цвета, лист картона, кружочки из золотистой бумаги, клей, влажные салфетки.
Индивидуальная работа:
-совершенствовать технические навыки;
-помогать в процессе работы наводящими вопросами, советами, показом тем, кто в этом нуждается, приёмом изображения;
-закреплять знание о цвете (коричневый, зелёный, желтый и оранжевый)
Словарная работа: -
- обогатить словарный запас детей: крона, ствол.
Ход занятия.
Дети заходят в зал и садятся на стульчики.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите за окошко. Как красиво!
Какое у нас сейчас время года?
Правильно. Осень.
Пришла волшебница прекрасная
Листву без краски перекрасила. (Осень)
Посмотрите сколько листиков на деревьях и на земле! И желтые, и красные, и оранжевые! Очень красивые! Правда? А знаете, кто так красиво украсил наш лес? Это волшебница-Осень!
В осеннем лесу
И светло, и весело!
Вот какие украшенья
Осень на деревьях развесила!
А вы знаете, что осенью в лесу происходит много чудесных превращений. Лес, как по волшебству, поменял свой наряд, звери поменяли свои шубки , птицы оперения. А так как лес волшебный, то в нём обязательно живёт сказочный герой, который охраняет этот лес. Как вы думаете, кто это?
Воспитатель: Правильно это Леший? Его называли люди в старину старичок-лесовичок. Он – хозяин леса. Лесовичок следит за порядком в лесу, оберегает деревья и другие растения, не даёт в обиду лесных жителей.
(Появляется леший)
Леший: Только вспомнили обо мне, я тут как тут.
Здравствуйте, ребятишки! Девчонки и мальчишки!
В гости к вам спешил, старался, через чащу пробирался.
Я живу в лесу один среди сосен и осин.
Звери все – мои друзья! С ними очень счастлив я!
Сейчас осень наступила. Грустно стало и уныло.
Птички больше не поют. Звери меньше всё снуют.
Сяду днём я на сучок, ножки свешу и молчок.
Но лес я справно охраняю, за порядком наблюдаю:
Чтоб деревья не рубили, чтоб природу не губили.
Ведь зовут меня не зря Лешим все мои друзья!
Ну а ласково, дружок, (обращается к одному из детей)
Старичок-лесовичок!
Воспитатель: Здравствуй старичок- лесовичок! Мы очень рады тебя видеть!
Леший: Я тоже очень рад! И хочу задать ребятишкам вопрос. Как вы думаете, для чего нам нужны деревья?
Дети дают свои ответы.
Воспитатель: Действительно, деревья всегда давали людям многое- и жильё, и тепло, и свет. Из них делают мебель, деревянную посуду, игрушки, музыкальные инструменты, бумагу. А ещё деревья полезны тем, что они очищают воздух, которым мы дышим, от вредных веществ.
Леший: Правильно! Поэтому издавна люди относились к деревьям с почтением и уважением. И считали, что у каждого дерева есть душа, такая же как у человека.
Воспитатель: Ребята посмотрите на стульчики, на которых вы сидите, они тоже сделаны из дерева. Вы представляете, сколько надо было срубить деревьев, чтобы сделать такие красивые стульчики?!
Леший: А возможно, на этих деревьях жили бы белочки, или птички свили бы гнёздышки.
Воспитатель: Поэтому необходимо беречь деревья и сажать новые, никогда не рубить молодые деревца, не ломать ветки. А чтобы меньше рубили деревьев, надо также не ломать мебель, которой вы пользуетесь.
Леший: Ребята! По дороге , пока к вам шёл, я корзиночку нашёл.
В ней и листья и плоды. Угадаете ли вы, с какого дерева они?
(Дидактическая игра «Плоды и листья» Леший по очереди из корзины достает плоды и листья, дети соответственно называют с какого они дерева)
Леший: Какие умные ребятишки! Знают все деревья. А вот я вам усложню задание
(Упражнение «Какой листик?»
Если лист берёзы, то он - … (берёзовый)
Если лист клёна – то он … ( кленовый)
Если лист рябины – то он … (рябиновый)
Если лист дуба –то он … (дубовый)
А теперь во множественном числе:
Листья на дубе – дубовые
Листья на клёне – кленовые
Листья на берёзе – берёзовые
Листья на рябине - рябиновые
Леший: Какие вы молодцы!
А сейчас давайте закроем глазки, превратимся в красивые осенние листочки и под музыку покажем, как кружатся наши листочки и тихо падают на землю.
Вправо, влево повернись и в листочек превратись!
(включается запись "Времена года - осень" П.И Чайковского)
Воспитатель под музыку читает четверостишье и выполняет движения, дети повторяют.
Мы листики осенние, (плавное покачивание руками вверху над головой)
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели (руки в стороны и кружимся)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели (присели)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял (плавное покачивание руками вверху над головой)
Закружились , полетели
И на землю снова сели (дети садятся по местам)
Воспитатель: Вот какой осенний листопад у нас получился под музыку!
Леший: Молодцы! Порадовали лесовичка!
А теперь закрыли опять глазки.
Вправо, влево повернись. Снова в деток превратись
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что яркие краски осени, которые наряжают наши деревья в необыкновенно красивый наряд, вдохновляют поэтов сочинять стихи, музыкантов сочинять музыку, а художников писать картины. А давайте, мы сейчас с вами, попробуем смастерить дерево. А так как у нас в гостях Старичок – лесовичок, который пришёл к нам из волшебного леса, то и дерево мы будем делать волшебное. «Чудо дерево». А для волшебства нам понадобятся пряжа, клей-карандаш , лист картона, кружочки , вырезанные из золотистой бумаги.
Занимайте поудобнее свои места за столом .
Леший: Ой, а я у вас забыл спросить. Помните ли вы из каких частей состоит дерево? Упражнение «Назови части дерева» (показывает на картинке корни, ствол, ветки, крону, листья, а дети называют). Молодцы, все знаете! Теперь я уверен, что у вас обязательно получится волшебное дерево. А пока вы мастерите чудо- дерево, я схожу в лес и поищу волшебную палочку, чтобы наше волшебство получилось настоящим.
(леший уходит)
Воспитатель: Итак, ребята, подумайте, с чего мы начнём делать дерево? (Со ствола) Правильно. Для этого на листе картона , используя клей-карандаш, мы нарисуем красивый, прямой ствол. А далее красивую раскидистую крону дерева. Затем я беру порезанные на части кусочки пряжи коричневого цвета и приклеиваю их на картон вертикально вверх , снова беру ещё одну прядь и снова располагаю её по нарисованному клеем стволу. И так до тех пор , пока у нас не получится ствол. Внизу неровные концы пряжи можно разделить на части и уложить их таким образом, как будто, это видневшиеся из-под земли корни. Верхние неровные концы пряжи мы будем использовать для кроны дерева. Для кроны дерева мы также будем использовать зеленую, оранжевую и жёлтую пряжу.
Пальчиковая гимнастика
Наши пальчики трудились и немножко уморились.
Мы их чуточку потрём, каждый пальчик разомнём.
Будем вместе их скреплять.
Раз, два, три, четыре, пять.
Дружно ими потрясём.
И работать вновь начнём!
Итак, наше дерево почти готово. Но чтобы оно было действительно волшебным, на нем будут расти не листочки, не яблочки и не груши, а золотистые шарики. Приклеивая каждый шарик, мы будем загадывать желания. У кого-то есть одно самое сокровенное желание , тогда можно загадать одно на все шарики, а кто-то может загадывать желания на каждый шарик. И если очень захотеть , они обязательно сбудутся.
Посмотрите ребята на свои волшебные деревца, какие они у вас получились красивые. У каждого получилось своё волшебное дерево
Леший возвращается.
Леший: А вот и я!
А вот и я!
А вот и палочка волшебная моя.
Каждая работа очень хороша,
Добавим мы в работу частичку волшебства!!!
Леший предлагает детям еще раз повторить свое желание, и, прикасаясь волшебной палочкой к работе ребенка, колдует на исполнение желаний.
Леший: Большое спасибо вам ребята за чудесные деревья. И теперь мне совсем не грустно уходить. До свидания ребята! До новых встреч!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/15/picture-271602-1373892213.jpg)
Конспект интегрированной НОД. Возрастная группа: вторая младшая группа. Тема: «На лесной полянке».
Интегрированная непосредственно образовательная деятельность: ФЭМП, музыкальное во второй младшей группе. Тема: Сравнение предметов по величине. НОД можно использовать как итоговое занятие в конце уче...
Конспект интегрированного занятия «Украсим группу цветами» в старшей группе
Конспект интегрированного занятия «Украсим группу цветами» в старшей группе ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/22/picture-435174-1398178411.jpg)
Методическая разработка. Конспект интегрированной НОД в группе компенсирующей направленности для детей подготовительной к школе группы "Традиции чаепития"
Совместное интегрированное занятие учителя-логопеда и воспитателей....
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/23/picture-135632-1353621876.jpg)
Конспект интегрированного занятияв младшей группе «В гостях у Курочки Рябы». Совместное интегрированное занятие музыкального руководителя:Мишина Елена Анатольевна и воспитателя Слав Марианна Савельевна и Богданова Елена Анатольевна.
Конспект интегрированного занятия в младшей группе«В гостях у Курочки Рябы». Совместное интегрированное занятие музыкального руководителя Мишина Елена Анатольевна и воспитателя Слав Марианн...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/29/picture-575792-1422559186.jpg)
Конспект интегрированной НОД в группе компенсирующей направленности для детей старшей группы "В поисках золотой рыбки"
конспект по лексической теме "Аквариумные рыбки"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/29/picture-1003697-1517244443.jpg)
Конспект комплексного интегрированной НООД в группе компенсирующей направленности для детей подготовительной группы с ЗПР Тема: «Что будет, если из леса исчезнут птицы?» (решение проблемной ситуации)
итоговое мероприятие направленное на воспитание экологической культуры детей с ЗПР, через решение проблемных ситуаций....
![](/sites/default/files/pictures/2023/07/14/picture-1196293-1689317247.jpg)
07.11.2019 г. Интегрированное мероприятие с мастер-классом для детей по итзготовлению куколки "Берегини" из бросового материала). Создание информационного альбома с цветными репродукциями к проведению интегрированного мероприятия с группой № 8.
Подборка демонстрационного материала к интегрированному мероприятию...