Конспект занятия по аппликации в подготовительной группе "Панно из засушенных листьев"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему

Конспект занятия по аппликации в подготовительной группе

"Панно из засушенных листьев"

Цель: развитие познавательных, конструктивных, творческих и художественных способностей в процессе деятельности с различными материалами. Воспитание самостоятельности, уверенности, инициативности, интереса к художественному экспериментированию.

Задачи:

Научить детей делать поделки из разных природных материалов: (листья, веточки, ягоды,травинки , семена).

Обогащать знания о разнообразии природного материала и его использовании в поделках.

Способствовать развитию умения планировать предстоящую работу, развивать инициативу, фантазию, творчество.

Способствовать коллективной деятельности, речевому и игровому общению детей, развивать мелкую моторику рук

Интеграция: «Труд», «Познание», «Художественное творчество», «Музыка», «Безопасность»

Предварительная работа: экскурсия в парк для сбора листьев и наблюдения в природе, беседы на тему осени; чтение стихотворений на тему осени; дидактические игры «С какого дерева листок?», «Одинаковые-разные»; речевые игры «Скажи красивое слово», «Скажи, какой?(какая, какое); экспериментирование с природным материалом для пробуждения художественных ассоциаций «На что похож листок?».

Словарная работа: осень, листопад, ягоды, грибы, стая, дупло, листва, пора, клен, ёж, белка, медведь, заяц, листья, лес, опадать, засыхать, кружиться, шелестеть, осенний, золотой

Материалы, инструменты, оборудование:
-красивые по форме и окраске листья разных деревьев и кустарников (клен, береза, дуб, рябина, тополь, черемуха), трав, лепестки цветов, семена(крылатки клена, семечки подсолнечника, тыквы, арбуза);
- цветной картон или бархатная бумага для основы композиций разной геометрической формы;

- ножницы;

- клей;

- клеевые кисточки;

- салфетки матерчатые и бумажные.

Содержание:

Дети рассматривают разложенные на столе красивые осенние листочки, любуются, описывают их «красивыми» словами; вспоминают, как они гуляли в парке и собирали листья.

Чтение стихотворения:

 Ах, осень, эта рыжая девица!

 Каких же красок только нет в тебе:

 По небу голубому мчатся птицы

 И сизый дым клубится по трубе…

 Осенний лист кружит багрово-красный,

 Чернеют пред зимой уже поля,

 И лес вдали виднеется прекрасный -

 От буйства красок пьяная земля…

 И только если сердится, бывало,

 Всплакнет немного проливным дождем…

 Пока зима природу не сковала

 Она шутя играется с ручьем…

 Шалунья-осень с яркими глазами,

 Заботливо проводит журавлей…

 И растворится дымкой над полями,

 Когда зима придет на смену ей.

(Автор: Рязанцев Александр)

 «Какое настроение вызывает у вас это стихотворение? Каким вы представляете осеннюю картину из листьев? Хотите ли вы сохранить красоту листопада и как это можно сделать?» ( Педагог подводит детей к идее создания панно из осенних листьев. Показывает варианты панно и поясняет особенности их изготовления.)

«Мы подготовили фон для картины. Сначала нужно представить себе картину (что на ней будет изображено), затем под выбранный фон панно подобрать по цвету листочки, веточки и другой природный материал, который мы с вами подготовили и составить из этого осенний сюжет. Работа у всех будет разная, а в целом получатся картины осени».  (во время работы звучит спокойные мелодии музыкальных произведений: Успокаивающая Музыка- Дождик  В Лесу, Пение Птиц (с сайта www.ololo.fm))

Дети приступают к работе. Самостоятельно выбирают листы цветного картона или бархатной  бумаги для основы композиций разной геометрической формы, осенние листья и составляют картины по мотивам лирического стихотворения. Педагог помогает определиться с цветом и форматом фона, предлагает поэкспериментировать, прикладывая листочки разного цвета к выбранному фону и сравнивая цветосочетания; подсказывает, что маленькие и хрупкие листья нужно брать аккуратно.

 По мере выполнения можно предложить детям подумать, чем еще можно дополнить картину. Осенние панно помещаются на выставку. Во второй половине дня проводится экскурсия в «музей осени», где дети рассказывают о понравившихся сюжетах.

«Какое название можно придумать нашей выставке? (Ответы детей) Почему её можно так назвать?»

Литература:

1. Коллективное творчество дошкольников: Конспекты занятий/ под ред. А.А. Грибовской. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
2. Изобразительная деятельность в детском саду. Планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. И.А.Лыкова.-М.: «КАРАПУЗ»,2009.