Творческая работа воспитаников ДОУ "Ромашка" с.Тоора Хем. Аппликация в ДОУ старшая группа Ооржак Настя,Наадым Аэлика,Оолак Чайырлаш
творческая работа учащихся по аппликации, лепке (старшая группа) по теме

Слайд 1

Слайд 2

АППЛИКАЦИЯ От латинского слова « applicatio » - накладывание. Возникло в Х VI веке. Способ создания художественных изображений из различных фигур, вырезанных из какого-либо материала и наклеенных или нашитых на соответствующий фон. Используются разные материалы: кожа, войлок, сукно, береста, мех, ткань, соломка, бумага.

Слайд 3

АППЛИКАЦИЯ это наиболее простой и доступный способ создания детьми художественных работ, сохраняющих реалистическую основу самого изображения; это дидактическое средство для развития пространственного мышления, мелкой моторики руки, следовательно, развитие речи и интеллекта; занятие, вырабатывающее умение слушать, понимать и выполнять инструкции, совершать последовательные действия, координировать работу рук и глаз

Слайд 4

АППЛИКАЦИЯ способствует формированию у детей определенных знаний, развитию умений, отработке навыков и воспитанию личности усвоению знаний о цвете, строении предметов, их величине, плоскостной форме и композиции усвоению знаний о симметрии и ассиметрии развитию ориентировки в пространстве и на ограниченной поверхности, мелкой мускулатуры кисти рук

Слайд 5

Виды аппликации Предметная Сюжетная Пейзажная Декоративная

Слайд 6

Оборудование и материалы для выполнения аппликации. - Клеенка для стола; -Клей (обойный или клейстер); На каждого ребенка : -Клеенка(подкладка) для намазывания форм; -Кисть для клея; -Салфетка ; -Подставка для кисти ; -Плоские коробки для готовых форм или бумаги; -Ножницы (средняя группа); - Цветная бумага.

Слайд 7

I младшая группа (2-3 лет)

Слайд 8

В I младшей группе не предусмотрена программой, но работа воспитателя направлена на подготовку ребенка к овладению новым видом изобразительной деятельности Дети учатся: -раскладывать фигуры в заданном порядке -составлять предметы из 2-3 частей -соотносить их по форме, цвету, величине, пространственному расположению Тематика занятий: «Дорожка для зайчика», «Домик для Маши», «Шарики», «Узор», «Флажки», мозаика сюжетного характера: «Солнышко и дождик», «Курочка Ряба»

Слайд 9

2 младшая группа (3-4 года) Задачами обучения аппликации в этой возрастной группе являются следующие: * знакомство с геометрическими формами, входящими в состав многих предметов,— с кругом, квадратом, треугольником; * знание цветов — красный, желтый, синий, зеленый, белый, черный; * знание понятий «количество» (один, два, мало, много), «величина» (большой, маленький, больше, меньше); * развитие композиционных умений в расположении форм в узоре (в ряд, по краю, по углам) и частей предметов; * освоение навыка наклеивания форм.

Слайд 10

Методы и приемы Тематика занятий 1.Предварительная работа: игры с мозаикой, мелким однородным материалом 2.Обследование и рассматривание предмета 3.Показ способов обследования, выкладывания и наклеивания 4.Совет , напоминание, помощь, исправление ошибок 5.Анализ в игровой форме I квартал: «Узоры на полосе, круге, квадрате», «Мячик», «Яблоко», «Шар» II квартал: «Узоры на квадрате, круге», предметы, состоящие из 2-3 частей: «Гриб», «Погремушка», «Снеговик», «Тележка», «Домик» III квартал: Сюжеты из готовых фигур и силуэтов «Кошка играет в мяч», «Курочка с цыплятами», «Слон-жонглер» Со II квартал – занятия – загадки (3-4)

Слайд 11

Средняя группа (4-5 лет)

Слайд 12

Задачи Учить наклеивать узор на основу неправильной формы Учить правильно держать ножницы и действовать с ними Научить приемам вырезывания форм путем срезания углов, вырезывания фигур круг и овал из квадрата и прямоугольника Создание формы путем обрывания бумаги Продолжать учить детей наклеивать готовые формы по образцу, составлять композицию Продолжать развивать мелкую моторику руки.

Слайд 13

Методы и приемы Тематика занятий 1.Информационно-рецептивный: рассматривание и анализ предмета 2.Показ образцов, конструкций, цветового решения, расположения 3.Показ техники работы с ножницами и приемов вырезывания 4.Репродуктивный: упражнения в том или ином способе 5.Словесные: пояснения, указания, образные сравнения, советы 6.Индивидуальное обучение 7.Анализ работ при активном участии детей -закрепление полученных знаний и умений во II младшей группе -введение ножниц , обучение резанью по прямой линии узких и широких полосок: «Билеты», «Лесенка», «Забор», «Скамейка», «Ворота», «Тележка», «Домик», «Елочка», «Снежинка», «Разноцветные цветы, звезды, флажки» -обучение косым срезам у прямоугольников, разрезанию квадрата по диагонали: «Дом с крышей и окнами», «Лодка с парусом», «Чашка с блюдцем», «Флажок с вырезом» -декоративная аппликация: украшение полос («Полотенце», «Шарфик»),квадрата («Ковер», «Салфетка»), круга («Тарелочка») -обучение вырезыванию округлых форм – кругов и овалов: «Снеговик», «Неваляшка», «Фрукты», «Самолет» -сюжетные композиции: «Колобок на дорожке», «Грибы в траве» + коллективные работы и по желанию