Методическая разработка НОД:"Великие путешественники".
методическая разработка по развитию речи (старшая группа) по теме

Воспитатель

Дети

 Знакомство с детьми. (называю свою имя, спрашиваю как зовут детей)

Дети садятся на стульчики полукругом. Здороваются. Называют свои имена.

Краткое знакомство с глобусом. Что это такое?

Отвечают на вопросы .

Включает глобус, светятся все страны разным светом. Ребята, скажите пожалуйста , где мы живем, в какой стране?(В России). Мы живем в России. Значит мы кто? (русские) . Может кто-нибудь покажет на глобусе Россию? Как вы думаете, мы одни живем на планете Земля? (ответ детей). Есть разные страны – Америка, Африка, Япония, Германия и т.д. (показ на глобусе воспитатель.) Все мы разные и разговариваем мы на разных языках.

Ответы. Рассуждения. Показывают на глобусе Россию.

-Я Вам предлагаю отправиться  в путешествие в Америку. Что нам для этого надо, чтобы попасть в другую страну? (деньги, билет, документы, транспорт, и т.д.- дети перечисляют, рассуждают). Вот мы все это сделали, собрали багаж  и полетели или поехали.

Рассуждают. Называют предметы, документы, которые необходимы для путешествия.

-Дети, а как Вы думаете, кому ничего не надо, чтобы попасть в другую страну? (птицам). Правильно.

Ответы.

 Просит отгадать загадки.

У меня ходули – не страшит болото

Лягушат найду-ли – вот моя забота.

                                                      (Цапля)

Отгадывают загадку. Находят картинку с этой птичкой.

Угадайте, что за птичка:

Темненькая невеличка,

 Беленькая с живота

 Хвост раздует в два хвоста.

                                               (Ласточка)

Отгадывают загадку. Находят картинку с этой птичкой.

Свил гнездо свое на крыше

Он всех видит, он всех выше.

                                                (Аист)

Отгадывают загадку. Находят картинку с этой птичкой.

На шесте - дворец

Во дворце – певец.

                                   (Скворец)

Отгадывают загадку. Находят картинку с этой птичкой.

Солнце озарило

Бледный небосвод

Птица белокрылая

Медленно плывет.

                               (Лебедь)

Отгадывают загадку. Находят картинку с этой птичкой.

Отгадайте еще одну загадку.

Кто без ног и без свирели

Лучше всех заводит трели

Голосистей и нежней?

Кто же это?

                             (Соловей)

Отгадывают загадку.

Как называются эти птицы одним словом? (перелетные). Почему? Почему они улетают в теплые края ? Что страшнее холод или голод?

Ответы. Рассуждения.

Как называют соловья в народе? (Первая скрипка леса)

Прослушаем  пение соловья.

Слушают пение соловья.

Физкультминутка:

Руки подняли и покачали,

Это деревья в лесу,

Руки нагнули, кисти встряхнули,

Ветер сбивает росу.

В стороны руки тоже покажем,

Это к нам птицы летят .

Лебеди летят, крыльями  машут,

Прогнулись над водой, качают головой.

Плавно и тихо умеют держаться,

Очень бесшумно  на воду садятся.

Белые лебеди, лебеди летели

Сели посидели и снова полетели.

Вместе с воспитателем повторяют движения согласно текста.

Воспитатель приглашает детей присесть обратно

Садятся на стульчики.

Выбрать все схемы, которые относятся к птицам, обсудить, обобщить.

Работают со схемами.

Птиц еще называют «великими путешественниками», так как  они летят зимовать на юг, в теплые края, очень далеко.

(работа по глобусу, показ воспитателем перелетов). Например: соловей, скворец летят в жаркую Африку (некоторые соловьи летят в Ирак); аисты, лебеди собираются в стаи (показ стаи сделанной на стене) и улетают на Британские острова и в Америку (птицы курлычут); утки, гуси летят в Китай, Индию; грачи летят во Францию; ласточки летят к средиземному морю).

Птицы летят в стаях. Впереди летит вожак самая сильная, крупная. Днем птицы определяют дорогу по солнцу, ночью по звездам (показ на стене).Давайте мы с Вами представим , что мы птицы и полетаем ,

Показывают на глобусе.

 Дети имитируют полет птиц.

Кто оставил следы? Давай те рассмотрим и определим кто оставил следы? Предлагаю детям показать, как прыгает воробей, важно ходит ворона, передвигается голубь.

 После полета увидели следы на земле. Рассмотрели, определили. Показывают как кто из птиц прыгает и ходит.

Сменили обстановку сели в другое место группы, перед доской. Предлагает детям послушать рассказ. «Ласточка», картинки поочередно в виде изображения ласточки вывешивает на доске. Обсуждение рассказа

Обсуждение рассказа

Вы всегда хорошо и правильно себя ведете по отношению к природе, животным? Вспомните правила поведения в природе (воспитатель вывешивает картинки, делаются обобщения, умозаключения).

Называют правила поведения в природе.

Игра: «Кто где живет».

Карточки птиц на столах, дети выбирают любую птицу и ищут ее «домик». Идет обсуждение, анализ игры.

Итог занятия. О ком мы сегодня говорили, кто такие «великие путешественники».

Отвечают на вопросы воспитателя.

Детей поблагодарить за хорошие ответы, любовь к природе, заботу о птицах.

Наградить медалями «Друг природы».