«Дядюшка Фокус-Мокус и Фунтик в гостях у ребят». Март, 2023.
план-конспект занятия (средняя группа)

Структура

Содержание образовательной деятельности

Планируемый результат

Вводная часть: Организация детей установка на предстоящую деятельность.

Создание проблемной ситуации (вход в деятельность).

1. Организационный момент.

Звучит музыка. В зал входят Дядюшка Фокус-Мокус и Фунтик. Разговаривают о том, что сегодня праздник волшебства и нужно его отметить.

2. Мотивационный компонент.

Фокус – Мокус предлагает ребятам отправиться в «Страну фокусников». А чтобы попасть волшебную страну, нужно будет надеть волшебные колпачки. Фокус – Мокус: Хотите научиться показывать фокусы? Давайте вспомним с вами, а кто такой фокусник?

Фокус – это чудо, это сказка, это превращение, это иллюзия.

А где можно увидеть фокусы?

А вы умеете показывать фокусы?

Хотите, я научу вас некоторым детским фокусам, и вы сможете показать их родным и близким?

Надеваем колпачки, а я своей волшебной палочкой поколдую и перенесу вас в «Страну фокусников».

Звучит волшебная музыка.

Вот мы и оказались в лаборатории, где фокусники изучают свойства какого-либо материала, с помощью которого будут показывать фокусы. Ведь не зная свойств материала – фокус не получится.

Ваша задача дети не только научится показывать фокус, но и отгадать его секрет.

Вы будите моими помощниками. Садитесь за столы.

Общение, взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Дети настраиваются на предстоящую деятельность.

Основная часть:

Создание условий для разнообразной активной деятельности детей.

Актуализация имеющихся у детей знаний.

Создание условий для достижения результата каждого ребенка.

Осуществление дифференцированного подхода.

Дети в «Стране фокусников» есть определенные правила, которые нужно четко выполнять, чтобы получился фокус:

1. Внимательно слушать.

2. Точно выполнять указания.

3. Аккуратно работать с оборудованием.

4. Не толкать и не мешать друг другу.

5. Без спроса не чего не брать.

Фокус-Мокус предлагает ребятам сделать первый эксперимент-фокус «Заговор воды».

Детям предлагается накрыть баночки платками и взболтать. После того как вода окрасилась, детям раскрывается секрет фокуса.  

Фокус-Мокус предлагает ребятам сделать второй эксперимент-фокус «Живые цветы». 

Дети подойдите пожалуйста ко мне. Посмотрите, что приготовил нам фокусник.

Фокус –Мокус показывает детям цветок и рассказывает о нем. Детям предлагается провести фокус. После рассказывается секрет.

Фокус-Мокус предлагает развлечься ребятам.

Физминутка «Руки, плечи, уши, нос».

Отдохнули немного, а сейчас продолжим учиться фокусам. Проходите за столы.

Фокус-Мокус предлагает ребятам сделать третий эксперимент -фокус «Интересный ключик».

Фокус-Мокус показывает детям лист картона. Подзывает одного помощника, просит его взять ключик и прикрепить к картону туда, куда Мокус покажет волшебной палочкой. Ключик падает.

Вот какой непослушный ключик. Наверно нужно нарисовать для ключика крючок.

Воспитатель маркером рисует крючок и произносит вместе с детьми волшебные слова: «Абракадабра, ключик, ключик, давай не ленись и к крючку ты прикрепись». Помощник с легкостью крепит ключик к крючку. И далее раскрывает секрет.

Предлагается детям пододвинуть тарелочки, где для каждого ребенка разложены различные предметы из разного материала. Предлагает взять магнит и провести опыт, какие предметы прикрепились к магниту. Из чего они изготовлены?

Итог: Магнит притягивает только металлические предметы.

Фокус-Мокус предлагает ребятам сделать четвёртый эксперимент -фокус «Живые зубочистки» 

На столах лежат зубочистки, надломленные по полам в виде снежинки. Набираем в пипетку воды и наливает в середину. Они превращаются в звездочку.

Секрет в том, что зубочистки надломлены и когда мы наливаем воду дерево, впитает ее и зубочистки начинают двигаться. Предлагаю провести опыт налить воду в центр иголок и в центр зубочисток. Посмотреть, как поведет себя вода там и там.

Итог: Дерево впитывает и начинает двигаться, а железо нет.

Фокус следит за их работой, при необходимости помогает им.

Активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми.

Способность детей к принятию собственных решений.

Обеспечена потребность детей в движении.

Умение детей самостоятельно выполнять задания.

Закрепляют полученные знания.

Заключительная  часть: Подведение итогов деятельности.

Итог образовательной деятельности.

Заключительная часть.

Ребята наша комната фокусов уже закрывается и нам нужно возвращаться в детский сад. Я предлагаю вам встать в круг.

 Какой фокус больше всего понравился? Какие предметы и материалы мы использовали для этого фокуса?

А мне очень понравилось сегодня учить вас фокусам.

А вы сможете теперь эти фокусы показать самостоятельно дома своим родителям?

Пришло время возвращаться в детский сад. Нам поможет волшебная палочка. Говорим волшебные слова «Раз, два, три палочка гори, в детский сад нас отнеси».

 Дети закрывают глаза и повторяют волшебные сова за Фокус-Мокусом.

Звучит музыка.

Ну, вот ребята мы опять с вами в нашем садике.

Желаю вам в будущем много интересного познать, быть любознательными в разных науках и радовать родителей своими достижениями! Успехов вам! Давайте скажем Фунтику спасибо за помощь и до свидания.

А теперь посмотрите на этот стол с волшебными палочками.

Ребята если вам понравилось наше занятие, то возьмите красную волшебную палочку, если нет синею.

Рефлексия.