Календарное планирование воспитательно-образовательной работы в младше-средней группе «Капельки"
календарно-тематическое планирование (младшая, средняя группа)

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми: О том, что делали вчера.Какие планы на сегодня. Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Беседа о признаках весны.

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение. Прочтение стихотворения «Весна» Г. Ладонщикова.

Подвижные игры «Мишка вылез из берлоги», «Ручеек», «Весна - весняночка»

Сюжетно- ролевая игра «Больница»

Д/игра «Мамочка», «Вот   какие мы помощники»,  

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения.

Юстина, Софья

Беседа: «Как дети любят своих мам и бабушек».

ОД

Математическое развитие

Тема: «Сравнение предметов по высоте».

Цель: упражнять в сравнении предметов по высоте с помощью условной мерки и обозначении словами результата сравнения, закреплять представления о временных отрезках.

Новикова, стр.52.

2.Физическое развитие.

Цель: развивать умение опускать ногу на всю ступню, при ходьбе по модулям. Развивать чувство такта и ритма в ходьбе.

Анисимова, стр. 62.

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память;

воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадки.

Какие птицы прилетают к нам на участок?

Какого они размера?

Какая у них окраска?

Чем питаются?

Какие изменения в жизни птиц происходят весной?

Как птицы заботятся о своем потомстве?

Как вы помогаете птицам?

Какую пользу приносят птицы?

Каких еще птиц вы знаете?

В серой шубке меховой,  И в морозы он герой,

Скачет, на лету резвится,

Не орел, но все же птица. (Воробей.)

Окраской — сероватая,

Повадка — вороватая,  Крикунья хрипловатая –

Известная персона. (Ворона.)

Не сидит она на месте —

На хвосте разносит вести. (Сорока.) 

Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении  поручений.

Подвижные игры:  «Цветные автомобили».

Цели:- учить соблюдать правила игры;

по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга;

различать цвета.

«Салки в кругу».

 Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя;  - закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны;

воспитывать уважение друг к другу.

Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Максим, Миша

Возвра - щение с прогулки

 Работа по формированию КГН.

Беседа «Зачем мыть руки перед едой?».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Закреплять умение держать правильно ложку, есть аккуратно. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить аккуратно есть ложкой, и пить из бокала.

2 половина дня

Гимнастика после сна.

Театрально-художественная деятельность.

Задача: Поддерживать желание участвовать в театрализованной игре с элементами кукольного театра. Поощрять инициативу в песенных, игровых и танцевальных импровизациях. Создать на утреннике "Мама дорогая" атмосферу праздника, способствующую раскрытию творческих способностей в различных видах деятельности. Поддерживать желание выступать перед родителями и сотрудниками детского сада. 

Игры «Найди рисунки, относящиеся к весне»,

«Скажите ласково»,

«Посчитайте от 1 до 5».

Индивидуальная работа с детьми. Рассматривание иллюстраций «Дети поздравляют маму».

Арсений, Сева

Прогулка

Наблюдение за уборочными машинами

Цели: - расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; - закреплять умение находить изображение машин по описанию;- воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

Бывает ли у дождика четыре колеса?

Скажите, как называются такие чудеса?

Почему поливальную машину называют машиной-фонтаном?

Какую работу она выполняет? Чем похожа машина-фонтан на бензовоз? Чем отличается?

Что за дворник удалой грязь сгребал на мостовой? Это механический дворник, спереди к нему прикреплен большой скребок. Посередине между передними и задними колесами вращаются мохнатые круглые щетки. Сделаны они из стальной проволоки, поэтому щетина у них жесткая, колючая.

Почему чудо-машины выезжают убирать улицы утром?

Почему эти машины мы называем чудо-дворниками? 

Трудовая деятельность: Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки.

Цели: - приучать к чистоте и порядку;

вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое  дело до конца.

Подвижные игры

«Кто самый меткий?», «Догони».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение пролезать и подлезать в воротики.

Аня, Катя

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми: О том, что делали вчера.Какие планы на сегодня. Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Беседа о признаках весны.

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение. Прочтение стихотворения «Весна» Г. Ладонщикова.

Подвижные игры «Мишка вылез из берлоги», «Ручеек», «Весна - весняночка»

Сюжетно- ролевая игра «Больница»

Д/игра «Мамочка», «Вот   какие мы помощники»,  

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения.

Света, Максим

Консультация – беседа: «Как правильно одевать ребёнка на улицу весной».

ОД

1.Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя).

2.Речевое развитие.

Тема: «Описание овощей и фруктов».

Цель: учить детей составлять описание предметов.

Ушакова, стр. 72.

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память;

воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадки.

Какие птицы прилетают к нам на участок?

Какого они размера?

Какая у них окраска?

Чем питаются?

Какие изменения в жизни птиц происходят весной?

Как птицы заботятся о своем потомстве?

Как вы помогаете птицам?

Какую пользу приносят птицы?

Каких еще птиц вы знаете?

В серой шубке меховой,  И в морозы он герой,

Скачет, на лету резвится,

Не орел, но все же птица. (Воробей.)

Окраской — сероватая,

Повадка — вороватая,  Крикунья хрипловатая –

Известная персона. (Ворона.)

Не сидит она на месте —

На хвосте разносит вести. (Сорока.) 

Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении  поручений.

Подвижные игры:  «Цветные автомобили».

Цели:- учить соблюдать правила игры;

по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга;

различать цвета.

«Салки в кругу».

 Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя;  - закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны;

воспитывать уважение друг к другу.

Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Арина, Алёна

Возвра - щение с прогулки

 Работа по формированию КГН.

Беседа «Зачем мыть руки перед едой?».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Закреплять умение держать правильно ложку, есть аккуратно. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить аккуратно есть ложкой, и пить из бокала.

2 половина дня

Гимнастика после сна.

Кружок «Юный художник».

Тема: «Лепка – мисочка для друзей».

Цель: учить детей лепить используя уже знакомые формы посуды.

Комарова, стр. 70.

Театрально-художественная деятельность.

Задача: Поддерживать желание участвовать в театрализованной игре с элементами кукольного театра. Поощрять инициативу в песенных, игровых и танцевальных импровизациях. Создать на утреннике "Мама дорогая" атмосферу праздника, способствующую раскрытию творческих способностей в различных видах деятельности. Поддерживать желание выступать перед родителями и сотрудниками детского сада.

Игры «Найди рисунки, относящиеся к весне»,

«Скажите ласково»,

«Посчитайте от 1 до 5».

Индивидуальная работа с детьми. Рассматривание иллюстраций «Дети поздравляют маму».

Егор

Прогулка

Наблюдение за строительной техникой.

Цели: - закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя; - воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель с детьми наблюдает за техникой, работающей на строительстве. Затем воспитатель загадывает детям загадку и организует беседу.

Там, где строят новый дом, Ходит воин со щитом. Где пройдет он — станет гладко, Будет ровная площадка. (Бульдозер.)

На что похож бульдозер?

Какая машина роет котлованы?

К нам забрался во двор крот,

Роет землю у ворот.

Сотни рук заменяет без лопаты.

Он копает — это ... (экскаватор).

Рассмотреть экскаватор. Основная его часть — ковш. Стальными зубами он врезается в землю, набирает ее, словно в пасть, и высыпает в кузов грузовика — самосвала. Это самая сильная машина.

На углу подъемный кран, Как великий великан Носит плиты с кирпичом, Помогает строить дом. (Кран.)

Каким образом он помогает?

Какие поднимает плиты?

Закрепить название всех машин, работающих на строительстве дома.

 Трудовая деятельность: Помощь взрослым в посадке деревьев (подержать деревце, полить его после посадки).

Цель: показать пример уважительного отношения к труду и природе.

Подвижные игры: «У медведя во бору».

Цель: закреплять умение быстро двигаться по сигналу.

«Подбрось — поймай».

Цель: совершенствовать движения.

Индивидуальная работа:

  Ходьба по бревну.

Цель: закреплять умение держать равновесие.

Алёна, Максим

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Международный женский день».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Промежуточные преграды преодолеть проще простого.

Работа по формированию КГН.

Упражнение «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом   во время обеда.

Игровая ситуация «Куклы обедают с нами».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные и погодные изменения.

Арсений, Лиза

ОД

1.Физическое развитие.

Цель: развивать умение опускать ногу на всю ступню, при ходьбе по модулям. Развивать чувство такта и ритма в ходьбе.

Анисимова, стр. 62.

2.Художественно-эстетическое развитие.

Тема: «Домик для друзей» аппликация.

Цель: закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов.

Колесникова, стр. 77.

Прогулка

Наблюдение за почками тополя

Цели:

продолжать знакомство с деревьями на участке;

формировать представления о том, что почка — домик для  листочка.

Ход наблюдения

На ветках плоские комочки.

В них дремлют плоские листочки.

Что это за комочки?

Где почки находятся?

А как называется это дерево?

Какие части тополя вы знаете?

Какие еще деревья вам знакомы?

Что общего у тополя и березы?

Чем они отличаются?

Предложить детям рассмотреть почки на тополе и сравнить с теми, которые они наблюдали зимой.

Что произошло с почками?

Какого цвета почка?

Что появляется из почек?

Какого цвета листочки?

Воспитатель загадывает детям загадку.

Эти маленькие бочки  Распечатает весна, А пока в них спят листочки И растут во время сна. (Почки.) Трудовая деятельность

Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев.

Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

Подвижные игры

«Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке».

Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивани

Индивидуальная работа

Улучшение техники ходьбы по бревну.

Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну.

Полина, Вова

Возвра - щение с прогулки

 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить соблюдать правила поведения за столом без напоминания.

2 половина дня

Продуктивно-исследовательская деятельность.

Тема по ОБЖ6 «Подружись с зубной щеткой»

Продолжать знакомить детей с правилами личной гигиены. Познакомить детей с методами ухода за зубами.

Игра-беседа «Подружись с зубной щеткой»

Рассматривание иллюстраций «Когда это бывает»

Сравнение зимних и весенних признаков.

Художественное творчество.

Внести трафареты с изображением цветов. Продуктивная деятельность: открытка в подарок бабушке.

Д/и. «Люблю маму».

 Сюжетно -   ролевые игры: «Семья»,

Игра «Исправь ошибки».

Ситуативные разговоры с детьми о бережном отношении к маме.

Индивидуальная работа с детьми. Артикуляционная гимнастика «Лошадка», «Иголочка».

Алёна, Максим

Прогулка

Наблюдение за трудом почтальона

Цели:

продолжать наблюдение за трудом почтальона;

обогащать словарный запас за счет специфической лексики;

воспитывать уважение к людям труда.        

Ход  наблюдения

Отметить, что сезонные изменения не отразились на работе почтальона.

Изменилась форма одежды?

Почему весной и осенью у почтальона сумка закрыта?

Почему почтальон работает в любую погоду? 

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке. Цели: развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели;

воспитывать чувство ответственности.

Подвижные игры

«Солнечные зайчики», «Гуси-гуси». Цели: развивать координацию движений;

тренировать в умении выполнять действия с одним общим предметом;

воспитывать вьщержку и умение согласовывать свои действия с окружающими.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: развивать двигательные способности и качества: ловкость, быстроту, силу, выносливость.

Егор, Катя

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Какие птицы прилетают весной».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение потешки «Как у нашего кота шубка очень хороша».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приёма пищи.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Эдуард, Серёжа

ОД

1.Познавательное развитие

Тема: «Профессии наших мам.»

Цель: Закреплять в памяти названия весенних месяцев, воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей; дать представление о празднике 8 Марта; заучить, как зовут по имени и отчеству маму и кем она работает; закрепить знание названий; основных женских профессий чтение стихов о маме, о бабушке. Чтение произведения С.Прокофьевой «Сказка про маму». Разучивание песни «Мамочка моя».

2.Физическое развитие на участке.

Цель: научить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, сохранять равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке с перешагиванием предметов. П. и «составление поезда, за высоким, за низким».

Прогулка

Наблюдение за трудом шофера

Цели:

—        продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей  машины;

—        воспитывать уважение к труду взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Что это за машина?

Как называется человек, который ее водит?

Какие еще бывают машины?

В чем разница между грузовым и легковым автомобилем?

 Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от мусора.

Цели:

формировать ответственное отношение к заданию;

поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль».

Цели:

развивать пространственную ориентировку;

воспитывать самостоятельность в организации игры.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.

Катя, Серёжа

Возвра - щение с прогулки

 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Приучать к самостоятельному одеванию после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить аккуратно есть ложкой, и пить из бокала

2 половина дня

Гимнастика после сна.

Беседа «Кем работают наши мамы».

Обыгрывание сюжета «Праздник мам». Закрепить умение детей обыгрывать сюжет игры, используя атрибуты по назначению. Слушание «Мамины ласки», муз. А. Гречанинова.

Д. и. «Кому что нужно для работы».

Индивидуальная работа с детьми.

Игровая ситуация «Маме надо помогать».

Кирилл, Артём

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цели: - формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

Ход наблюдения        

Солнечные зайчики

Играют по земле.

Поманю их пальчиком —

Пусть бегут ко мне.

Ну, весна, как дела?

У меня уборка.

Для чего тебе метла?

Снег смести с пригорка.

Для чего тебе ручьи?

Мусор смыть с дорожек.

Для чего тебе лучи?

Для уборки тоже.

Воспитатель задает детям вопросы

. • Кто убирает дорожки?

  • Чем работает дворник?

 • Чем мы будем работать, каким инвентарем? 

Трудовая деятельность:  Наведение порядка на участке.

Цели:  - организовывать коллективный труд;

в индивидуальном порядке давать конкретные поручения;

прививать чувство удовлетворения от результата труда;   совершенствовать трудовые умения.

Подвижные игры:  «Веселый воробей», «Солнечные зайчики».

Цели: - формировать умение соблюдать правила игры;

воспитывать самостоятельность.

Индивидуальная работа:  Развитие движений.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

Наташа, Варвара

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми: О том, что делали вчера.Какие планы на сегодня. Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Беседа о признаках весны.

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение. Прочтение стихотворения «Весна» Г. Ладонщикова.

Подвижные игры «Мишка вылез из берлоги», «Ручеек», «Весна - весняночка»

Сюжетно- ролевая игра «Больница»

Д/игра «Мамочка», «Вот   какие мы помощники»,  

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения.

Ксюша, Дима

Беседа: «Как дети любят своих мам и бабушек».

ОД

1.Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя).

2. Художественно-эстетическое развитие.

Рисование «Портрет мамы».

Цель: научить детей нарисовать портрет близкого человека – мамы. Как правильно и последовательно отразить характерные черты лица.

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память;

воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадки.

Какие птицы прилетают к нам на участок?

Какого они размера?

Какая у них окраска?

Чем питаются?

Какие изменения в жизни птиц происходят весной?

Как птицы заботятся о своем потомстве?

Как вы помогаете птицам?

Какую пользу приносят птицы?

Каких еще птиц вы знаете?

В серой шубке меховой,  И в морозы он герой,

Скачет, на лету резвится,

Не орел, но все же птица. (Воробей.)

Окраской — сероватая,

Повадка — вороватая,  Крикунья хрипловатая –

Известная персона. (Ворона.)

Не сидит она на месте —

На хвосте разносит вести. (Сорока.) 

Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении  поручений.

Подвижные игры:  «Цветные автомобили».

Цели:- учить соблюдать правила игры;

по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга;

различать цвета.

«Салки в кругу».

 Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя;  - закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны;

воспитывать уважение друг к другу.

Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Гриша, Мира

Возвра - щение с прогулки

 Работа по формированию КГН.

Беседа «Зачем мыть руки перед едой?».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Закреплять умение держать правильно ложку, есть аккуратно. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить аккуратно есть ложкой, и пить из бокала.

2 половина дня

Гимнастика после сна.

Театрально-художественная деятельность.

Задача: Поддерживать желание участвовать в театрализованной игре с элементами кукольного театра. Поощрять инициативу в песенных, игровых и танцевальных импровизациях. Создать на утреннике "Мама дорогая" атмосферу праздника, способствующую раскрытию творческих способностей в различных видах деятельности. Поддерживать желание выступать перед родителями и сотрудниками детского сада. 

Игры «Найди рисунки, относящиеся к весне»,

«Скажите ласково»,

«Посчитайте от 1 до 5».

Индивидуальная работа с детьми. Рассматривание иллюстраций «Дети поздравляют маму».

Юстина, Богдан

Прогулка

Наблюдение за уборочными машинами

Цели: - расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; - закреплять умение находить изображение машин по описанию;- воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

Бывает ли у дождика четыре колеса?

Скажите, как называются такие чудеса?

Почему поливальную машину называют машиной-фонтаном?

Какую работу она выполняет? Чем похожа машина-фонтан на бензовоз? Чем отличается?

Что за дворник удалой грязь сгребал на мостовой? Это механический дворник, спереди к нему прикреплен большой скребок. Посередине между передними и задними колесами вращаются мохнатые круглые щетки. Сделаны они из стальной проволоки, поэтому щетина у них жесткая, колючая.

Почему чудо-машины выезжают убирать улицы утром?

Почему эти машины мы называем чудо-дворниками? 

Трудовая деятельность: Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки.

Цели: - приучать к чистоте и порядку;

вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое  дело до конца.

Подвижные игры

«Кто самый меткий?», «Догони».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение пролезать и подлезать в воротики.

Варвара, Ксюша

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми: О том, что делали вчера.Какие планы на сегодня. Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Беседа о признаках весны.

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение. Прочтение стихотворения «Весна» Г. Ладонщикова.

Подвижные игры «Мишка вылез из берлоги», «Ручеек», «Весна - весняночка»

Сюжетно- ролевая игра «Больница»

Д/игра «Мамочка», «Вот   какие мы помощники»,  

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения.

Миша, Софья

Беседа: «Как дети любят своих мам и бабушек».

ОД

1.Математическое развитие.

Тема: «Сравнение предметов по высоте».

Цель: упражнять в сравнении предметов по высоте с помощью условной мерки и обозначении словами результата сравнения, закреплять представления о временных отрезках.

Новикова, стр.52.

2.Физическое развитие.

Цель: развивать умение опускать ногу на всю ступню, при ходьбе по модулям. Развивать чувство такта и ритма в ходьбе.

Анисимова, стр. 62.

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память;

воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадки.

Какие птицы прилетают к нам на участок?

Какого они размера?

Какая у них окраска?

Чем питаются?

Какие изменения в жизни птиц происходят весной?

Как птицы заботятся о своем потомстве?

Как вы помогаете птицам?

Какую пользу приносят птицы?

Каких еще птиц вы знаете?

В серой шубке меховой,  И в морозы он герой,

Скачет, на лету резвится,

Не орел, но все же птица. (Воробей.)

Окраской — сероватая,

Повадка — вороватая,  Крикунья хрипловатая –

Известная персона. (Ворона.)

Не сидит она на месте —

На хвосте разносит вести. (Сорока.) 

Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении  поручений.

Подвижные игры:  «Цветные автомобили».

Цели:- учить соблюдать правила игры;

по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга;

различать цвета.

«Салки в кругу».

 Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя;  - закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны;

воспитывать уважение друг к другу.

Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Сева, Арсений

Возвра - щение с прогулки

 Работа по формированию КГН.

Беседа «Зачем мыть руки перед едой?».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Закреплять умение держать правильно ложку, есть аккуратно. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить аккуратно есть ложкой, и пить из бокала.

2 половина дня

Гимнастика после сна.

Театрально-художественная деятельность.

Задача: Поддерживать желание участвовать в театрализованной игре с элементами кукольного театра. Поощрять инициативу в песенных, игровых и танцевальных импровизациях. Создать на утреннике "Мама дорогая" атмосферу праздника, способствующую раскрытию творческих способностей в различных видах деятельности. Поддерживать желание выступать перед родителями и сотрудниками детского сада. 

Игры «Найди рисунки, относящиеся к весне»,

«Скажите ласково»,

«Посчитайте от 1 до 5».

Индивидуальная работа с детьми. Рассматривание иллюстраций «Дети поздравляют маму».

Света, Аня

Прогулка

Наблюдение за уборочными машинами

Цели: - расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; - закреплять умение находить изображение машин по описанию;- воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

Бывает ли у дождика четыре колеса?

Скажите, как называются такие чудеса?

Почему поливальную машину называют машиной-фонтаном?

Какую работу она выполняет? Чем похожа машина-фонтан на бензовоз? Чем отличается?

Что за дворник удалой грязь сгребал на мостовой? Это механический дворник, спереди к нему прикреплен большой скребок. Посередине между передними и задними колесами вращаются мохнатые круглые щетки. Сделаны они из стальной проволоки, поэтому щетина у них жесткая, колючая.

Почему чудо-машины выезжают убирать улицы утром?

Почему эти машины мы называем чудо-дворниками? 

Трудовая деятельность: Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки.

Цели: - приучать к чистоте и порядку;

вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое  дело до конца.

Подвижные игры

«Кто самый меткий?», «Догони».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение пролезать и подлезать в воротики.

Егор, Арина

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми: О том, что делали вчера.Какие планы на сегодня. Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Беседа о признаках весны.

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение. Прочтение стихотворения «Весна» Г. Ладонщикова.

Подвижные игры «Мишка вылез из берлоги», «Ручеек», «Весна - весняночка»

Сюжетно- ролевая игра «Больница»

Д/игра «Мамочка», «Вот   какие мы помощники»,  

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения.

Алёна, Лиза

Консультация – беседа: «Как правильно одевать ребёнка на улицу весной».

ОД

1.Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя).

2.Речевое развитие.

Тема: «Описание овощей и фруктов».

Цель: учить детей составлять описание предметов.

Ушакова, стр. 72.

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память;

воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадки.

Какие птицы прилетают к нам на участок?

Какого они размера?

Какая у них окраска?

Чем питаются?

Какие изменения в жизни птиц происходят весной?

Как птицы заботятся о своем потомстве?

Как вы помогаете птицам?

Какую пользу приносят птицы?

Каких еще птиц вы знаете?

В серой шубке меховой,  И в морозы он герой,

Скачет, на лету резвится,

Не орел, но все же птица. (Воробей.)

Окраской — сероватая,

Повадка — вороватая,  Крикунья хрипловатая –

Известная персона. (Ворона.)

Не сидит она на месте —

На хвосте разносит вести. (Сорока.) 

Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении  поручений.

Подвижные игры:  «Цветные автомобили».

Цели:- учить соблюдать правила игры;

по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга;

различать цвета.

«Салки в кругу».

 Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя;  - закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны;

воспитывать уважение друг к другу.

Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Арсений, Полина

Возвра - щение с прогулки

 Работа по формированию КГН.

Беседа «Зачем мыть руки перед едой?».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Закреплять умение держать правильно ложку, есть аккуратно. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить аккуратно есть ложкой, и пить из бокала.

2 половина дня.

Гимнастика после сна.

Кружок «Юный художник».

Тема: «Лепка – мисочка для друзей».

Цель: учить детей лепить используя уже знакомые формы посуды.

Комарова, стр. 70.

Театрально-художественная деятельность.

Задача: Поддерживать желание участвовать в театрализованной игре с элементами кукольного театра. Поощрять инициативу в песенных, игровых и танцевальных импровизациях. Создать на утреннике "Мама дорогая" атмосферу праздника, способствующую раскрытию творческих способностей в различных видах деятельности. Поддерживать желание выступать перед родителями и сотрудниками детского сада.

Игры «Найди рисунки, относящиеся к весне»,

«Скажите ласково»,

«Посчитайте от 1 до 5».

Индивидуальная работа с детьми. Рассматривание иллюстраций «Дети поздравляют маму».

Вова, Артём

Прогулка

Наблюдение за строительной техникой.

Цели: - закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя; - воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель с детьми наблюдает за техникой, работающей на строительстве. Затем воспитатель загадывает детям загадку и организует беседу.

Там, где строят новый дом, Ходит воин со щитом. Где пройдет он — станет гладко, Будет ровная площадка. (Бульдозер.)

На что похож бульдозер?

Какая машина роет котлованы?

К нам забрался во двор крот,

Роет землю у ворот.

Сотни рук заменяет без лопаты.

Он копает — это ... (экскаватор).

Рассмотреть экскаватор. Основная его часть — ковш. Стальными зубами он врезается в землю, набирает ее, словно в пасть, и высыпает в кузов грузовика — самосвала. Это самая сильная машина.

На углу подъемный кран, Как великий великан Носит плиты с кирпичом, Помогает строить дом. (Кран.)

Каким образом он помогает?

Какие поднимает плиты?

Закрепить название всех машин, работающих на строительстве дома.

 Трудовая деятельность: Помощь взрослым в посадке деревьев (подержать деревце, полить его после посадки).

Цель: показать пример уважительного отношения к труду и природе.

Подвижные игры: «У медведя во бору».

Цель: закреплять умение быстро двигаться по сигналу.

«Подбрось — поймай».

Цель: совершенствовать движения.

Индивидуальная работа:

  Ходьба по бревну.

Цель: закреплять умение держать равновесие.

Артём, Ксюша

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Международный женский день».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Промежуточные преграды преодолеть проще простого.

Работа по формированию КГН.

Упражнение «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом   во время обеда.

Игровая ситуация «Куклы обедают с нами».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные и погодные изменения.

Лиза, Егор

ОД

1.Физическое развитие.

Цель: развивать умение опускать ногу на всю ступню, при ходьбе по модулям. Развивать чувство такта и ритма в ходьбе.

Анисимова, стр. 62.

2.Художественно-эстетическое развитие.

Тема: «Домик для друзей» аппликация.

Цель: закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов.

Колесникова, стр. 77.

Прогулка

Наблюдение за почками тополя

Цели:

продолжать знакомство с деревьями на участке;

формировать представления о том, что почка — домик для  листочка.

Ход наблюдения

На ветках плоские комочки.

В них дремлют плоские листочки.

Что это за комочки?

Где почки находятся?

А как называется это дерево?

Какие части тополя вы знаете?

Какие еще деревья вам знакомы?

Что общего у тополя и березы?

Чем они отличаются?

Предложить детям рассмотреть почки на тополе и сравнить с теми, которые они наблюдали зимой.

Что произошло с почками?

Какого цвета почка?

Что появляется из почек?

Какого цвета листочки?

Воспитатель загадывает детям загадку.

Эти маленькие бочки  Распечатает весна, А пока в них спят листочки И растут во время сна. (Почки.) Трудовая деятельность

Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев.

Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

Подвижные игры

«Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке».

Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивани

Индивидуальная работа

Улучшение техники ходьбы по бревну.

Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну.

Сергей, Егор

Возвра - щение с прогулки

 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить соблюдать правила поведения за столом без напоминания.

2 половина дня

Продуктивно-исследовательская деятельность.

Тема по ОБЖ: «Если нет на улице светофора»

Знакомить детей с правилами перехода через дорогу, где нет светофора. Закреплять правила поведения пешехода на улице.

Д/и «Правильно ли поступил Незнайка»

Заучивание А. Северный «Светофор»

Сравнение зимних и весенних признаков.        

Художественное творчество.

Внести трафареты с изображением цветов. Продуктивная деятельность: открытка в подарок бабушке.

Д/и. «Люблю маму».

 Сюжетно -   ролевые игры: «Семья»,

Игра «Исправь ошибки».

Ситуативные разговоры с детьми о бережном отношении к маме.

Индивидуальная работа с детьми. Артикуляционная гимнастика «Лошадка», «Иголочка».

Алёна, Максим

Прогулка

Наблюдение за трудом почтальона

Цели:

продолжать наблюдение за трудом почтальона;

обогащать словарный запас за счет специфической лексики;

воспитывать уважение к людям труда.        

Ход  наблюдения

Отметить, что сезонные изменения не отразились на работе почтальона.

Изменилась форма одежды?

Почему весной и осенью у почтальона сумка закрыта?

Почему почтальон работает в любую погоду? 

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке. Цели: развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели;

воспитывать чувство ответственности.

Подвижные игры

«Солнечные зайчики», «Гуси-гуси». Цели: развивать координацию движений;

тренировать в умении выполнять действия с одним общим предметом;

воспитывать вьщержку и умение согласовывать свои действия с окружающими.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: развивать двигательные способности и качества: ловкость, быстроту, силу, выносливость.

Катя, Сергей

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Какие птицы прилетают весной».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение потешки «Как у нашего кота шубка очень хороша».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приёма пищи.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Эдуард, Кирилл

ОД

1.Познавательное развитие

Тема: «Профессии наших мам.»

Цель: Закреплять в памяти названия весенних месяцев, воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей; дать представление о празднике 8 Марта; заучить, как зовут по имени и отчеству маму и кем она работает; закрепить знание названий; основных женских профессий чтение стихов о маме, о бабушке. Чтение произведения С.Прокофьевой «Сказка про маму». Разучивание песни «Мамочка моя».

2.Физическое развитие на участке.

Цель: научить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, сохранять равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке с перешагиванием предметов. П. и «составление поезда, за высоким, за низким».

Прогулка

Наблюдение за трудом шофера

Цели:

—        продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей  машины;

—        воспитывать уважение к труду взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Что это за машина?

Как называется человек, который ее водит?

Какие еще бывают машины?

В чем разница между грузовым и легковым автомобилем?

 Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от мусора.

Цели:

формировать ответственное отношение к заданию;

поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль».

Цели:

развивать пространственную ориентировку;

воспитывать самостоятельность в организации игры.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.

Катя, Аня

Возвра - щение с прогулки

 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Приучать к самостоятельному одеванию после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить аккуратно есть ложкой, и пить из бокала

2 половина дня

Гимнастика после сна.

Беседа «Кем работают наши мамы».

Обыгрывание сюжета «Праздник мам». Закрепить умение детей обыгрывать сюжет игры, используя атрибуты по назначению. Слушание «Мамины ласки», муз. А. Гречанинова.

Д. и. «Кому что нужно для работы».

Индивидуальная работа с детьми.

Игровая ситуация «Маме надо помогать».

Ярослав

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цели: - формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

Ход наблюдения        

Солнечные зайчики

Играют по земле.

Поманю их пальчиком —

Пусть бегут ко мне.

Ну, весна, как дела?

У меня уборка.

Для чего тебе метла?

Снег смести с пригорка.

Для чего тебе ручьи?

Мусор смыть с дорожек.

Для чего тебе лучи?

Для уборки тоже.

Воспитатель задает детям вопросы

. • Кто убирает дорожки?

  • Чем работает дворник?

 • Чем мы будем работать, каким инвентарем? 

Трудовая деятельность:  Наведение порядка на участке.

Цели:  - организовывать коллективный труд;

в индивидуальном порядке давать конкретные поручения;

прививать чувство удовлетворения от результата труда;   совершенствовать трудовые умения.

Подвижные игры:  «Веселый воробей», «Солнечные зайчики».

Цели: - формировать умение соблюдать правила игры;

воспитывать самостоятельность.

Индивидуальная работа:  Развитие движений.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

Наташа

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Зачем для обеда нужны столы и стулья».

Проговаривание, повторение пословицы (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

«Не спеши коза в лес, все волки твои будут»

Рассматривание сюжетных иллюстраций «Дымковская игрушка»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения.

Ксюша, Варвара

Консультация «Как приобщать ребёнка к слушанию сказок, рассказов».

ОД

1.Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя).

2.Художественно-эстетическое развитие (рисование).

Тема: «Цветы».

Цель: учить детей рисовать цветы, для подарка близким людям.

Лыкова, 104.

Прогулка

Наблюдение за почками тополя

Цели:

продолжать знакомство с деревьями на участке;

формировать представления о том, что почка — домик для  листочка.

Ход наблюдения

На ветках плоские комочки.

В них дремлют плоские листочки.

Что это за комочки?

Где почки находятся?

А как называется это дерево?

Какие части тополя вы знаете?

Какие еще деревья вам знакомы?

Что общего у тополя и березы?

Чем они отличаются?

Предложить детям рассмотреть почки на тополе и сравнить с теми, которые они наблюдали зимой.

Что произошло с почками?

Какого цвета почка?

Что появляется из почек?

Какого цвета листочки?

Воспитатель загадывает детям загадку.

Эти маленькие бочки  Распечатает весна, А пока в них спят листочки И растут во время сна. (Почки.)

Индивидуальная работа

Улучшение техники ходьбы по бревну.

Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну.

Артём, Серёжа

Трудовая деятельность

Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев.

Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

Подвижные игры

«Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке».

Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по формированию КГН.

Игра «Cтираем носовые платочки».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Закреплять знания о правилах поведения за столом во время обеда.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Игровая ситуация «Все проснулись и одеваются».

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить аккуратно, пить из бокала и ставить на стол.

2 половина дня

Гимнастика после сна.

Знакомство детей с творчеством С.Я.Маршака;

* чтение произведения «Кошкин дом»;

* спектакль Ивановского театра драмы «Мы играем в кошки – мышки»;

* путешествие по выставке «Веселые стихи» (по стихам С.Я.Маршака);

* дидактическая игра «Найди героев сказки»;

* подвижная игра «Мыши водят хоровод».

* Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Пожар»;

* ОБЖ «Пожар. Опасные предметы»;

* дидактическая игра «Можно – нельзя»;

* подвижная игра «Найди свой домик»;

* рассматривание

Чтение Б. Жидкова «Что я видел».

Индивидуальная работа с детьми по развитию ОВД: передай мяч.

Дима, Гриша

Прогулка

Наблюдение за голубями

Цели:

расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания;

формировать реальные представления о жизни птиц.

Ход наблюдения

Известно с давних нам времен, Что эта птица — почтальон.

Воспитатель организует беседу с детьми, задает вопросы.

Как называют эту птицу?

Какого окраса она может быть?

Какого размера?

Голубь — перелетная птица?

Какую пользу приносят голуби?

Где они вьют свои гнезда?

Почему голубя называют почтальоном?

Про сороку говорят, что она стрекочет, про воробья — чирикает, про голубя, что он воркует.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Мира, Юогдан

Трудовая деятельность

Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора.

Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

Подвижные игры

«Догони голубя».

Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).

«Совушка».

Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Что мне нравится в моем друге (подруге)».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение пословицы: птицу узнают в полёте, а человека в работе.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные и погодные изменения.

Наташа, Егор

Памятка, «Какие сказки читать детям».

ОД

1.Математическое развитие.

Тема: «Порядковый счет».

Цель: упражнять в счете в пределах пяти, в сравнении предметов по велчине.

Новикова, 54.

2.Физическое развитие.

Цель: продолжать развивать умение опускать ногу на всю ступню при ходьбе по модулям.

Анисимова, стр. 62.

Прогулка

Наблюдение за снегом
Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом.
Ход наблюдения
Выйти с детьми на прогулку и внимательно посмотреть вокруг себя. Что вы заметили? Все заметено белым снегом. Снег на солнце искрится, даже глазам больно. Предложить детям походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может он «возмущается», что мы ходим по нему и топчем его? А может он «рассказывает» нам о чем-то? Выслушать рассказы детей.
Падал снег, сыпал снег, а потом устал...

Чем же, снег, снег-снежок, на земле ты стал?

Для озимых стал я периной теплою,
Для сосенок — кружевною периною,
Для зайчишек стал — подушкой пуховою,
Для детишек — их любимою игрой.

Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой

Кирилл, Юстина

Трудовая деятельность
Расчистка дорожки, запорошенной снегом.
Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры
«Один — двое».
Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.
«Кто быстрее добежит до флажка?».
Цель: учить при беге преодолевать препятствия.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по формированию КГН.

Беседа «Посмотрим друг на друга, всё ли в порядке»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом   во время обеда.

Побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время обеда.

2 половина дня

 Знакомство с творчеством В.Г.Сутеева;

* рассматривание иллюстраций  В.Г. Сутеева  к сказкам;

* чтение сказки «Под грибом»;

* лепка «Мой любимый герой сказки «Под грибом»;

* дидактическая игра «Узнай героя по описанию» (загадки про животных);

* подвижная игра «Кто быстрее под грибок!»

* Чтение сказки «Палочка – выручалочка»;

* дидактическая игра «Доскажи словечко»;

* подвижная игра «Зайка серый умывается»;

* «Книжкина больница» (ремонт книг). 

Повторение песни «К нам весна шагает»

-  танцевально-игровое творчество: «Бегал заяц по болоту» муз. В.Герчи

М.п.и. «Матрёшки»

Индивидуальная работа с детьми.

З.К.Р.
На-на-на – на небе луна,

Ну-ну-ну – Найда летает на луну,

Но-но-но – я хочу в кино,

Ан-ан-ан – чай налью в стакан,

На-на-на – наступила вновь весна,

Но-но-но – настежь распахнем окно,

Не-не-не – очень рады мы весне.

Софья, Арсений

Прогулка

Наблюдение за небом
Цели:
~ продолжить знакомство с различными природными явлениями;
— научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
Ход наблюдения
Предложить детям посмотреть на небо. Отметить, какое оно (чистое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Хмурое, серое, нерадостное.) Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.) Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи ясные.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение пролезать и подлезать в воротики.

Варвара

Трудовая деятельность
Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Подвижная игра
«Догони самолет».
Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Что изменилось на улице ».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение литературного стихотворения В. Берестов «Праздник мам», И. Токмаковой «Мамин день»

Работа по формированию КГН.

Упражнение: чистим зубы, полоскаем рот.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом   во время обеда.

Упражнение «Мы едим».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные и погодные изменения.

Лиза, Артём

Памятка

«Какие сказки читать детям».

ОД

1.Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя).

2.Речевое развитие.

Тема: «Пересказ сказки «Козлята и волк».

Цель: учить пересказывать вместе с воспитателем сказку «Козлята и волк».

Ушакова, стр. 77.

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память;

воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадки.

Какие птицы прилетают к нам на участок?

Какого они размера?

Какая у них окраска?

Чем питаются?

Какие изменения в жизни птиц происходят весной?

Как птицы заботятся о своем потомстве?

Как вы помогаете птицам?

Какую пользу приносят птицы?

Каких еще птиц вы знаете?

В серой шубке меховой,  И в морозы он герой,

Скачет, на лету резвится,

Не орел, но все же птица. (Воробей.)

Окраской — сероватая,

Повадка — вороватая,  Крикунья хрипловатая –

Известная персона. (Ворона.)

Не сидит она на месте —

На хвосте разносит вести. (Сорока.)

усилия, сочетая силу с быстротой.

Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Катя, Алёна

Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении  поручений.

Подвижные игры:  «Цветные автомобили».

Цели:- учить соблюдать правила игры;

по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга;

различать цвета.

«Салки в кругу».

 Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя;  - закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны;

воспитывать уважение друг к другу.

Возвра - щение с прогулки

 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Найди своё полотенце.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Воспитывать уважительное отношение к сидящим за столом сверстникам.

2 половина дня

Гимнастика после сна.

Кружок «Юный художник».

Тема: «Вырежи и наклей, что хочешь» аппликация.

Цель: учить детей вырезать  выдумку которая больше нравиться ребенку, дать возможность по фантазировать.

Комарова, стр. 70.Знакомство с творчеством К.И.Чуковского;

* чтение стихотворения «Доктор Айболит»;

* рисование «Больница для зверей»;

* дидактическая игра «Как вести себя с больным?»;

* подвижная игра «Путаница».

* Игра – драматизация «Муха – цокотуха»;

* рассматривание иллюстраций к произведениям  К.И. Чуковского;

* дидактическая игра «Помоги Федоре»;

* подвижная игра «Кто быстрее?»;

* ремонт «заболевших» книг в книжном уголке «Книжкина больница»

Индивидуальная работа с детьми.

Рассматривание иллюстраций «Весна пришла».

Арина, Аня

Прогулка

Наблюдение за уборочными машинами

Цели: - расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; - закреплять умение находить изображение машин по описанию;- воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

Бывает ли у дождика четыре колеса?

Скажите, как называются такие чудеса?

Почему поливальную машину называют машиной-фонтаном?

Какую работу она выполняет? Чем похожа машина-фонтан на бензовоз? Чем отличается?

Что за дворник удалой грязь сгребал на мостовой? Это механический дворник, спереди к нему прикреплен большой скребок. Посередине между передними и задними колесами вращаются мохнатые круглые щетки. Сделаны они из стальной проволоки, поэтому щетина у них жесткая, колючая.

Почему чудо-машины выезжают убирать улицы утром?

Почему эти машины мы называем чудо-дворниками?

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение пролезать и подлезать в воротики.

Света, Ярослав

Трудовая деятельность: Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки.

Цели: - приучать к чистоте и порядку;

вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое  дело до конца.

Подвижные игры

«Кто самый меткий?», «Догони».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Прилетели птички».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение загадки: Ручейки бегут быстрее,

Светит солнышко теплее,

Воробей погоде рад,

Заглянул к нам месяц март.

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Непричесанные куклы».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Закреплять знания о правилах поведения во время обеда.

Чтение стихотворение А. Усачёва. «Паповоз». Прививать детям чуткость к поэтическому слову

Трудовая деятельность: мытье игрушек.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Миша, Арсений

Консультация «Почему полезны прогулки на свежем воздухе?».

ОД

1.Физическое развитие.

Цель: продолжать развивать умение опускать ногу на всю ступню при ходьбе по модулям.

Анисимова, стр. 62.

2.Художественно-эстетическое развитие (аппликация).

Тема: «Слепи, что хочешь».

Цель: развивать у детей воображение, фантазию. Учить детей оценивать полученные впечатления.

Комарова, стр.75.

Прогулка

Наблюдение за голубями

Цели:

расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания;

формировать реальные представления о жизни птиц.

Ход наблюдения

Известно с давних нам времен, Что эта птица — почтальон.

Воспитатель организует беседу с детьми, задает вопросы.

Как называют эту птицу?

Какого окраса она может быть?

Какого размера?

Голубь — перелетная птица?

Какую пользу приносят голуби?

Где они вьют свои гнезда?

Почему голубя называют почтальоном?

Про сороку говорят, что она стрекочет, про воробья — чирикает, про голубя, что он воркует.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Егор, Гриша

Трудовая деятельность

Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора.

Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

Подвижные игры

«Догони голубя».

Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).

«Совушка».

Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук.

Возвра - щение с прогулки

 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Игровая ситуация «Хоровод матрёшек».

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Воспитывать уважительное отношение к сидящим за столом сверстникам.

2 половина дня

Знакомство с творчеством Н.Носова;

Тема по ОБЖ: «Причины пожара»

Закреплять знания о пожарной безопасности

С/р игра «Юные пожарные»

Рассматривание картины «Тушение пожара»

* математическая игра «Помоги Незнайке»;

* «Незнайка на Луне» (спортивное развлечение);

* «Дом для Незнайки и его друзей» (конструирование);

* подвижная игра «Найди себе пару».

* Беседа на тему «Что такое библиотека?»;

* «Веселые стихи».

* подвижная игра «Мы веселые ребята»;

* дидактическая игра «Сложи картинку»

Индивидуальная работа с детьми.

Группирование и классификация хорошо знакомых предметов. Отсчитывать предметы из большего количества. На основе счета устанавливать равенство (неравенство) групп предметов.

Ксюша, мира

Рассматривание иллюстраций 

«Как растёт лук».

Огород на окне «Посадка лука».

Прогулка

Наблюдение за почками берёзы.

Цели:

продолжать знакомство с деревьями на участке;

формировать представления о том, что почка — домик для  листочка.

Ход наблюдения

На ветках плоские комочки.

В них дремлют плоские листочки.

Что это за комочки?

Где почки находятся?

А как называется это дерево?

Какие части тополя вы знаете?

Какие еще деревья вам знакомы?

Что общего у тополя и березы?

Чем они отличаются?

Предложить детям рассмотреть почки на тополе и сравнить с теми, которые они наблюдали зимой.

Что произошло с почками?

Какого цвета почка?

Что появляется из почек?

Какого цвета листочки?

Воспитатель загадывает детям загадку.

Эти маленькие бочки. Распечатает весна, А пока в них спят листочки И растут во время сна. (Почки.)

Индивидуальная работа

Улучшение техники ходьбы по бревну.

Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну.

Сева, Максим

Трудовая деятельность

Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев.

Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

Подвижные игры

«Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке».

Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «как вырастают сосульки под крышами?».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

 стихотворение «Хнык» В. Берестов;

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Учить аккуратно есть, держать ложку. 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Полин, Дима

Памятка «Как одевать ребёнка весной».

ОД

1.Познавательное развитие.

Тема: «Книги»

Цель: Дать представление о различии книг по содержанию, об их значении в жизни человека. Провести игру-викторину «Любимый сказочный герой», учить отгадывать загадки-обманки.  Задание «Исправить ошибки» (по сказке «Колобок»), двигательные упражнения «Буратино потянулся», «Гномик», «Король». Чтение сказки В.И.Даля «Лиса-лапотница». Игра «Красная Шапочка собирается в гости к бабушке».

2.Физическое развитие на участке.

Цель: воспитывать у детей желание помогать друг другу в подвижной игре «составление поезда».

Прогулка

Наблюдение за трудом шофера

Цели:

—        продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей  машины;

—        воспитывать уважение к труду взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Что это за машина?

Как называется человек, который ее водит?

Какие еще бывают машины?

В чем разница между грузовым и легковым автомобилем?

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.

Ярослав, Сергей.

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от мусора.

Цели:

формировать ответственное отношение к заданию;

поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль».

Цели:

развивать пространственную ориентировку;

воспитывать самостоятельность в организации игры.

Возвра - щение с прогулки

 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить аккуратно, пить из бокала и ставить на стол.

2 половина дня

 Путешествие по выставке «Волшебные сказки» —  рассматривание книг, отличающихся по содержанию, оформлению, направленности;

 «Дюймовочка» чтение сказки.

 Подвижная игра «Жмурки с колокольчиком»;

Дидактическая игра «Доскажи словечко» (загадки о героях сказок)

Дидактическая игра  «Из какой сказки герой?»;

 Подвижная игра «Найди и промолчи»;

«Расскажи свою любимую сказку» (рассказы детей);

 «Книжкина больница» (ремонт книг)

Индивидуальная работа с детьми.

Составление описательного рассказа "Моя мама" (по плану-схеме.) Развивать умение правильно формулировать свои мысли, строить короткие высказывания, использовать в речи сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. 

Марк, Матвей.

Самостоятельная деятельность детей по поддержанию порядка в группе (уборка строительного материала, игрушек, мытье игрушек).

Прогулка

Наблюдение за изменениями на участке детского сада

Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

Ход наблюдения

Улицей гуляет Дед Мороз,

Иней рассыпает по ветвям берез.

Ходит, бородою белою трясет,

Топает ногою, только треск идет.

Посмотрите, сколько снега в огороде. В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью». Ребята, зачем мы очищаем дорожки от снега и сваливаем его на грядки, под деревья? Снег — одеяло для земли. Зачем мы повесили кормушку именно на участке огорода? Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили (семечками, крупой, крошками), поедят вредителей на нашем огороде.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели: закреплять умение бегать на скорость; развивать меткость и силу броска.

Варвара, Арсений

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке снега с дорожек.

Цель: закреплять умение работать сообща.

Подвижная игра

«Бездомный заяц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Для чего нужны цветы?».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Заучивание песенок, потешек «Солнышко – вёдрышко».

Работа по формированию КГН.

Игра на внимание: чьего полотенца не хватает

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Игровая ситуация «Куклы обедают с нами».

 Дидактические игры: «Подбери подарки, «Волшебник» «Кто как разговаривает», «Кому что подарить».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения.

Эдуард, Сергей

Консультация «Как преодолеть детскую агрессию».

ОД

1.Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя).

2.Художественно-эстетическое развитие.

Тема: «Сосульки на крыше».

Цель: вызвать интерес к изображению соульки разными аппликативными способами

Лыкова, стр.116.

Прогулка

Наблюдение за синичкой

Цели: - расширять представления детей о внешнем виде синички, ее  повадках, среде обитания;

воспитывать заботу о зимующих птицах.

Ход наблюдения

Синичка кричит «синь-синь-синь».

Угадай, какая птица —

Бойкая, задорная,

Ловкая, проворная?

Звонко телькает: «Тель-тель!

Как хорош осенний день!»

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит синичка?

Как передвигается?

Чем она питается?

Где зимует?

Как она кричит?

Оперение синички яркое и красивое, кажется, что птичка нарядилась в желтую блузку с черным галстуком и в зеленый плащик, а голову украсила темной шапочкой. Она легко прыгает по веткам и с помощью острых и цепких коготков ловко лазает по стволам и веткам деревьев. Осенью синички собираются в стаи, облетают сады и парки. В садах они клюют спелые яблоки, ягоды боярышника и барбариса. В ноябре люди отмечают «Синичкин день» — укрепляют на деревьях кормушки, рассыпают семечки и зернышки, вешают за окно кусочки несоленого сала. В народе говорят: «Не велика птичка синичка, а и то свой праздник знает».

Индивидуальная работа:  

Развитие движений.

Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).

Егор, Таисия

Трудовая деятельность

Закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек, кормление птиц хлебными крошками.

Цель: привлекать детей к подкормке зимующих птиц.

Подвижные игры: 

«Самолеты», «Ловишки».

Цели: - ~ упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

—        воспитывать ловкость и выносливость.  

Возвра - щение с прогулки

 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить аккуратно есть ложкой, и пить из бокала.

2 половина дня

Театрально-художественная деятельность. В игровой форме познакомить с правилами дорожного движения, используя для этого кукольный спектакль "Огнехвостик". Напомнить приемы управления верховыми куклами на гапите. Побуждать самостоятельно искать выразительные движения для кукол: лисенка, мамы-лисы, бельчонка, сороки, зайчика, медведя, волка.

Д.и.: «Разноцветная вода», «Зима или весна?», «Куда плывут

рыбки?»  

 Д.и. «Пароходы».

Индивидуальная работа с детьми.

Игра «Повтори правила поведения на улице».

Сергей, Наташа

С.Р.И. Рассматривание иллюстраций «Цирк».

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цели: продолжать знакомство с трудом дворника;

формировать желание приходить на помощь окружающим;

воспитывать чувство уважения к труду взрослых;

способствовать развитию связной речи.

Ход наблюдения

Тихо-тихо снег идет, Белый снег, лохматый. Мы расчистим снег и лед На дворе лопатой.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое время года сейчас?

Почему вы так думаете?

Кто убирает снег?

Чем он работает?

Кому нужен труд дворника?

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Артём, Сергей

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу.

Подвижные игры

«Дед Мороз», «На елку».

Цели:

тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга;

быстро действовать по сигналу воспитателя;

повысить эмоциональный настрой детей.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Что делают взрослые на улице весной».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение литературного стихотворения «Иди весна, иди, красна»,

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Причёсываемся перед зеркалом». 

Дидактические игры: «Где солнышко?»,

Постройка «Башенка», «Домик». Цель: учить детей создавать собственные комбинации из имеющихся деталей, находить в них определенную сторону постройки. Продолжать развивать способность различать и называть строительные детали. Развивать умение анализировать образец постройки.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные и погодные изменения.

Сева, Вова

Конкурс родителей на лучшую поделку

ОД

1.Математическое развитие.

Тема: «Ориентировка в пространстве»

Цель: продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве, правильно определяя направление; упражнять в различении количественного и порядкового счета.

Новикова, стр. 57.

2.Физическое развитие.

Цель: развивать умение делать правильный поворот на лестнице стремянке.

Анисимова, стр.40.

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: учить замечать изменения в природе.

Ход наблюдения

Ой ты, зимушка-краса!

Побелила все леса,

Горы снега намела,

Нас кататься позвала.

Повела зима над нами

 Снеговыми рукавами

И рассыпала снежинки

На поля и на леса.

Мы с горы кататься будем,

И поэтому нам очень-очень

Нравится зима.

Воспитатель задает детям вопросы.

Что изменилось в природе?

Чем покрылась земля?

Что лежит на ветках деревьев?

Что делают деревья зимой?

Индивидуальная работа

«Самым ловким окажись!».

Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость.

Егор, Дима

Трудовая деятельность

Расчистка кормушек от снега, кормление птиц.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Снежная карусель», «Ловишки».

Цели:

учить быстро действовать по сигналу воспитателя;

развивать внимание, быстроту бега.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом   во время обеда.

Продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Приучать пользоваться салфеткой.

2 половина дня

Рассматривание дымковских игрушек и альбома «Дымка».

Слушание и повторение знакомых песен о весне

Тема по ОБЖ: «Правила поведения на улице»

Учить детей правильно вести себя на улице, обращать внимание на дорожные знаки.

С/р игра «Ты сегодня пешеход»

Чтение С.Михалков «Шагая осторожно»

Аппликация «Дымковская барышня».

Игра в мини – музей «Филимоновские игрушки – свистульки».

Сюжетно - ролевые   игры: «Семья», «Магазин».

 Художественная деятельность.

«Украшение фартука». Учить рисовать узор на бумажной салфетке квадратной формы из кружков и квадратиков, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики между ними. Р.н.и «Горелки»

Индивидуальная работа с детьми.

Дидактическая игра «Чудо узоры», «Дымковское лото».

Сережа, Варвара.

Прогулка

Наблюдение за синичкой

Цели: - расширять представления детей о внешнем виде синички, ее  повадках, среде обитания;

воспитывать заботу о зимующих птицах.

Ход наблюдения

Синичка кричит «синь-синь-синь».

Угадай, какая птица —

Бойкая, задорная,

Ловкая, проворная?

Звонко телькает: «Тель-тель!

Как хорош осенний день!»

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит синичка?

Как передвигается?

Чем она питается?

Где зимует?

Как она кричит?

Оперение синички яркое и красивое, кажется, что птичка нарядилась в желтую блузку с черным галстуком и в зеленый плащик, а голову украсила темной шапочкой. Она легко прыгает по веткам и с помощью острых и цепких коготков ловко лазает по стволам и веткам деревьев. Осенью синички собираются в стаи, облетают сады и парки. В садах они клюют спелые яблоки, ягоды боярышника и барбариса. В ноябре люди отмечают «Синичкин день» — укрепляют на деревьях кормушки, рассыпают семечки и зернышки, вешают за окно кусочки несоленого сала. В народе говорят: «Не велика птичка синичка, а и то свой праздник знает».

Индивидуальная работа: 

Развитие движений.

Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).

Полина, Максим

Трудовая деятельность

Закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек, кормление птиц хлебными крошками.

Цель: привлекать детей к подкормке зимующих птиц.

Подвижные игры: 

 «Самолеты», «Ловишки».

Цели: - ~ упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

—        воспитывать ловкость и выносливость.  

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Откуда бегут ручейки?».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

«Чудесные лапоточки». Продолжить знакомить детей с произведениями устного народного творчества через чтение русских народных сказок

Работа по формированию КГН, 

Игровая ситуация «Подарим каждой кукле по расчёске».

 Рассматривание сюжетных картинок «Прогулка по весеннему городу».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные и погодные изменения.

Таисия, Мира

Консультация «Как воспитывать любовь к родителям».

ОД

1.Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя).

2.Речевое развитие.

Тема: «Описание предметов посуды».

Цель: учить детей составлять совместно со взрослым короткий рассказ, учить правильно называть отдельные предметы посуды.

Ушакова, стр.78.

Прогулка

Наблюдение за изменениями на участке детского сада

Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

Ход наблюдения

Улицей гуляет Дед Мороз,

Иней рассыпает по ветвям берез.

Ходит, бородою белою трясет,

Топает ногою, только треск идет.

Посмотрите, сколько снега в огороде. В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью». Ребята, зачем мы очищаем дорожки от снега и сваливаем его на грядки, под деревья? Снег — одеяло для земли. Зачем мы повесили кормушку именно на участке огорода? Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили (семечками, крупой, крошками), поедят вредителей на нашем огороде.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

закреплять умение бегать на скорость;

развивать меткость и силу броска.

Алёна, Арина

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке снега с дорожек.

Цель: закреплять умение работать сообща.

Подвижная игра

«Бездомный заяц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом   во время обеда.

Продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приёма пищи.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Учить приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причёсываться.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить соблюдать правила поведения за столом без напоминания.

2 половина дня

Гимнастика после сна.

Кружок «Юный художник».

Тема: «Украсим платьице куклы».

Цель: учить детей составлять узор из знакомых геометрических элементов.

Комарова, стр.72Продуктивно-исследовательская деятельность.

Художественное творчество. Декоративная лепка «Петушок»,

Д. и. «Найди отличия».

Чтение сказки «Сидит, сидит зайка»,

Индивидуальная работа с детьми.

Д/игры: «Кому что нужно», «Одень кукол на прогулку (мальчика и девочку)».

Арсений, Лиза

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память;

воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадки.

Какие птицы прилетают к нам на участок?

Какого они размера?

Какая у них окраска?

Чем питаются?

Какие изменения в жизни птиц происходят весной?

Как птицы заботятся о своем потомстве?

Как вы помогаете птицам?

Какую пользу приносят птицы?

Каких еще птиц вы знаете?

В серой шубке меховой,  И в морозы он герой,

Скачет, на лету резвится,

Не орел, но все же птица. (Воробей.)

Окраской — сероватая,

Повадка — вороватая,  Крикунья хрипловатая –

Известная персона. (Ворона.)

Не сидит она на месте —

На хвосте разносит вести. (Сорока.)

Индивидуальная работа:

 Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Варвара, Полина

Трудовая деятельность:

 Вскапывание песка в песочнице.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении  поручений.

Подвижные игры: 

 «Цветные автомобили».

Цели:- учить соблюдать правила игры;

по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга;

различать цвета.

«Салки в кругу».

 Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя;  - закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны;

воспитывать уважение друг к другу.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Приметы весны»

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Разучивание чистоговорки: Хомячку на ухо села муха. Наш Филат не бывает виноват.

Работа по формированию КГН.

Беседа «Почему у каждого должно быть своё полотенце?». 

Рассматривание дымковских игрушек

Игровая ситуация: собери матрёшку.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Софья, Сережа

Консультация «Трудовое воспитание детей в семье и в детском саду».

ОД

1.Физическое развитие.

Цель: развивать умение делать правильный поворот на лестничной стремянке. Воспитывать умение оказывать друг другу помощь.

Анисимова, стр.64-65.

2.Художественно-эстетическое развитие.

Тема: «Баранки» лепка.

Цель: познакомить детей с филимоновской игрушкой. Объяснить, как дети должны выполнить технику лепки.

Комарова, стр. 78.

Прогулка

Наблюдение за голубями

Цели:

расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания;

формировать реальные представления о жизни птиц.

Ход наблюдения

Известно с давних нам времен, Что эта птица — почтальон.

Воспитатель организует беседу с детьми, задает вопросы.

Как называют эту птицу?

Какого окраса она может быть?

Какого размера?

Голубь — перелетная птица?

Какую пользу приносят голуби?

Где они вьют свои гнезда?

Почему голубя называют почтальоном?

Про сороку говорят, что она стрекочет, про воробья — чирикает, про голубя, что он воркует.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Дима, Наташа

Трудовая деятельность

Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора.

Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

Подвижные игры

«Догони голубя».

Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).

«Совушка».

Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Приучать к самостоятельному одеванию после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить соблюдать правила поведения за столом без напоминания.

2 половина дня

Гимнастика после сна.

Художественное творчество.

Украшение платочка. (По мотивам дымковской росписи) Учить: выделять элемент узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки); равномерно покрывать лист, слитными линиями 

Чтение и обсуждение «Лисичка со скалочкой» Русская народная сказка

Игра «Веселые завиральные истории».

П. и. «Найди свой цвет».

Музыкальная игра:

 Кто быстрее возьмёт игрушку.

Игра по мотивам сказки: Три медведя

П.и «У медведя во бору»

Индивидуальная работа с детьми.

Д. и. «Опиши дымковскую игрушку».

Катя, Вова

Прогулка

Наблюдение за строительной техникой

Цели: - закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя; - воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель с детьми наблюдает за техникой, работающей на строительстве. Затем воспитатель загадывает детям загадку и организует беседу.

Там, где строят новый дом, Ходит воин со щитом. Где пройдет он — станет гладко, Будет ровная площадка. (Бульдозер.)

На что похож бульдозер?

Какая машина роет котлованы?

К нам забрался во двор крот,

Роет землю у ворот.

Сотни рук заменяет без лопаты.

Он копает — это ... (экскаватор).

Рассмотреть экскаватор. Основная его часть — ковш. Стальными зубами он врезается в землю, набирает ее, словно в пасть, и высыпает в кузов грузовика — самосвала. Это самая сильная машина.

На углу подъемный кран, Как великий великан Носит плиты с кирпичом, Помогает строить дом. (Кран.)

Каким образом он помогает?

Какие поднимает плиты?

Закрепить название всех машин, работающих на строительстве дома.

Индивидуальная работа:  

Ходьба по бревну.

Цель: закреплять умение держать равновесие.

Ярослав, Кирилл

Трудовая деятельность: Помощь взрослым в посадке деревьев (подержать деревце, полить его после посадки).

Цель: показать пример уважительного отношения к труду и природе.

Подвижные игры: «У медведя во бору».

Цель: закреплять умение быстро двигаться по сигналу.

«Подбрось — поймай».

Цель: совершенствовать движения.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Появились первые проталины».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Проговаривание чистоговорки: УФани фуфайка, а у Фени туфли

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приёма пищи.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Варвара, Артём

Поделки родителей и детей «Наши увлечения».

ОД

1.познавательное развитие.

Тема: «Первые весенние цветы»

Цель: Познакомить детей с названиями цветов, их строением, учить описывать цветы. Подвижные игры «Покажи цветок», «Цветы». Викторина «Какие есть цветы?» Отгадывание загадок о весенних цветах. Слушание музыкальной композиции «Вальс цветов» К.Делиба.

2.Физическое развитие на участке.

Прогулка

Наблюдение за трудом почтальона

Цели:

продолжать наблюдение за трудом почтальона;

обогащать словарный запас за счет специфической лексики;

воспитывать уважение к людям труда.        

Ход  наблюдения

Отметить, что сезонные изменения не отразились на работе почтальона.

Изменилась форма одежды?

Почему весной и осенью у почтальона сумка закрыта?

Почему почтальон работает в любую погоду?

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: развивать двигательные способности и качества: ловкость, быстроту, силу, выносливость.

Аня, Богдан

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке. Цели:

развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы
общей цели;

воспитывать чувство ответственности.

Подвижные игры

«Солнечные зайчики», «Гуси-гуси». Цели:

развивать координацию движений;

тренировать в умении выполнять действия с одним общим
предметом;

воспитывать вьщержку и умение согласовывать свои действия
с окружающими.

Возвра - щение с прогулки

 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Упражнение: посмотри на себя в зеркало.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить аккуратно есть ложкой, и пить из бокала.

2 половина дня

Изготовление подарка для именинников.

Игровая деятельность:

«Салон красоты», «Магазин подарков»,

Хоровод   «Кто у нас хороший?», муз. Ан. Александрова.

Знакомство с народными инструментами трещотка и дудочка; игрушки Матрешки  и альбомы образцов росписи матрешек;

Индивидуальная работа с детьми.

ОВД: бросание и ловля мяча друг другу.

Юстина, Гриша

Прогулка

Наблюдение за трудом шофера

Цели:

—        продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей  машины;

—        воспитывать уважение к труду взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Что это за машина?

Как называется человек, который ее водит?

Какие еще бывают машины?

В чем разница между грузовым и легковым автомобилем?

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.

Полина, Арсений

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от мусора.

Цели:

формировать ответственное отношение к заданию;

поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль».

Цели:

развивать пространственную ориентировку;

воспитывать самостоятельность в организации игры.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Для чего нужны цветы?».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Заучивание песенок, потешек «Солнышко – вёдрышко».

Работа по формированию КГН.

Игра на внимание: чьего полотенца не хватает

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Игровая ситуация «Куклы обедают с нами».

 Дидактические игры: «Подбери подарки, «Волшебник» «Кто как разговаривает», «Кому что подарить».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения.

Кирилл, Света

Консультация «Как преодолеть детскую агрессию».

ОД

1.Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя).

2.Художественно-эстетическое развитие.

Тема: «Сосульки на крыше».

Цель: вызвать интерес к изображению соульки разными аппликативными способами

Лыкова, стр.116.

Прогулка

Наблюдение за синичкой

Цели: - расширять представления детей о внешнем виде синички, ее  повадках, среде обитания;

воспитывать заботу о зимующих птицах.

Ход наблюдения

Синичка кричит «синь-синь-синь».

Угадай, какая птица —

Бойкая, задорная,

Ловкая, проворная?

Звонко телькает: «Тель-тель!

Как хорош осенний день!»

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит синичка?

Как передвигается?

Чем она питается?

Где зимует?

Как она кричит?

Оперение синички яркое и красивое, кажется, что птичка нарядилась в желтую блузку с черным галстуком и в зеленый плащик, а голову украсила темной шапочкой. Она легко прыгает по веткам и с помощью острых и цепких коготков ловко лазает по стволам и веткам деревьев. Осенью синички собираются в стаи, облетают сады и парки. В садах они клюют спелые яблоки, ягоды боярышника и барбариса. В ноябре люди отмечают «Синичкин день» — укрепляют на деревьях кормушки, рассыпают семечки и зернышки, вешают за окно кусочки несоленого сала. В народе говорят: «Не велика птичка синичка, а и то свой праздник знает».

Индивидуальная работа:  

Развитие движений.

Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).

Егор, Максим

Трудовая деятельность

Закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек, кормление птиц хлебными крошками.

Цель: привлекать детей к подкормке зимующих птиц.

Подвижные игры: 

«Самолеты», «Ловишки».

Цели: - ~ упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

—        воспитывать ловкость и выносливость.  

Возвра - щение с прогулки

 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить аккуратно есть ложкой, и пить из бокала.

2 половина дня

Театрально-художественная деятельность. В игровой форме познакомить с правилами дорожного движения, используя для этого кукольный спектакль "Огнехвостик". Напомнить приемы управления верховыми куклами на гапите. Побуждать самостоятельно искать выразительные движения для кукол: лисенка, мамы-лисы, бельчонка, сороки, зайчика, медведя, волка.

Д.и.: «Разноцветная вода», «Зима или весна?», «Куда плывут

рыбки?»  

 Д.и. «Пароходы».

Индивидуальная работа с детьми.

Игра «Повтори правила поведения на улице».

Серёжа

С.Р.И. Рассматривание иллюстраций «Цирк».

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цели: продолжать знакомство с трудом дворника;

формировать желание приходить на помощь окружающим;

воспитывать чувство уважения к труду взрослых;

способствовать развитию связной речи.

Ход наблюдения

Тихо-тихо снег идет, Белый снег, лохматый. Мы расчистим снег и лед На дворе лопатой.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое время года сейчас?

Почему вы так думаете?

Кто убирает снег?

Чем он работает?

Кому нужен труд дворника?

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Артём, Варвара.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу.

Подвижные игры

«Дед Мороз», «На елку».

Цели:

тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга;

быстро действовать по сигналу воспитателя;

повысить эмоциональный настрой детей.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Что делают взрослые на улице весной».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение литературного стихотворения «Иди весна, иди, красна»,

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Причёсываемся перед зеркалом». 

Дидактические игры: «Где солнышко?»,

Постройка «Башенка», «Домик». Цель: учить детей создавать собственные комбинации из имеющихся деталей, находить в них определенную сторону постройки. Продолжать развивать способность различать и называть строительные детали. Развивать умение анализировать образец постройки.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные и погодные изменения.

Дима, Сева

Конкурс родителей на лучшую поделку

ОД

1.Математическое развитие.

1 подгруппа дети 3-4 лет.

Тема: «Сравнение предметов по высоте».

Цель: учить классифицировать фигуры по цвету; упражнять в сравнении предметов по высоте..

Новикова, стр.54.

2 подгруппа дети 4-5 лет.

Тема: «Ориентировка в пространстве»

Цель: продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве, правильно определяя направление; упражнять в различении количественного и порядкового счета.

Новикова, стр. 57.

2.Физическое развитие.

Цель: развивать умение делать правильный поворот на лестнице стремянке.

Анисимова, стр.40.

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: учить замечать изменения в природе.

Ход наблюдения

Ой ты, зимушка-краса!

Побелила все леса,

Горы снега намела,

Нас кататься позвала.

Повела зима над нами

 Снеговыми рукавами

И рассыпала снежинки

На поля и на леса.

Мы с горы кататься будем,

И поэтому нам очень-очень

Нравится зима.

Воспитатель задает детям вопросы.

Что изменилось в природе?

Чем покрылась земля?

Что лежит на ветках деревьев?

Что делают деревья зимой?

Индивидуальная работа

«Самым ловким окажись!».

Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость.

Лиза, Света

Трудовая деятельность

Расчистка кормушек от снега, кормление птиц.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Снежная карусель», «Ловишки».

Цели:

учить быстро действовать по сигналу воспитателя;

развивать внимание, быстроту бега.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом   во время обеда.

Продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Приучать пользоваться салфеткой.

2 половина дня

Рассматривание дымковских игрушек и альбома «Дымка».

Слушание и повторение знакомых песен о весне

Аппликация «Дымковская барышня».

Игра в мини – музей «Филимоновские игрушки – свистульки».

Сюжетно - ролевые   игры: «Семья», «Магазин».

 Художественная деятельность.

«Украшение фартука». Учить рисовать узор на бумажной салфетке квадратной формы из кружков и квадратиков, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики между ними. Р.н.и «Горелки»

Индивидуальная работа с детьми.

Дидактическая игра «Чудо узоры», «Дымковское лото».

Полина, Варвара.

Прогулка

Наблюдение за синичкой

Цели: - расширять представления детей о внешнем виде синички, ее  повадках, среде обитания;

воспитывать заботу о зимующих птицах.

Ход наблюдения

Синичка кричит «синь-синь-синь».

Угадай, какая птица —

Бойкая, задорная,

Ловкая, проворная?

Звонко телькает: «Тель-тель!

Как хорош осенний день!»

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит синичка?

Как передвигается?

Чем она питается?

Где зимует?

Как она кричит?

Оперение синички яркое и красивое, кажется, что птичка нарядилась в желтую блузку с черным галстуком и в зеленый плащик, а голову украсила темной шапочкой. Она легко прыгает по веткам и с помощью острых и цепких коготков ловко лазает по стволам и веткам деревьев. Осенью синички собираются в стаи, облетают сады и парки. В садах они клюют спелые яблоки, ягоды боярышника и барбариса. В ноябре люди отмечают «Синичкин день» — укрепляют на деревьях кормушки, рассыпают семечки и зернышки, вешают за окно кусочки несоленого сала. В народе говорят: «Не велика птичка синичка, а и то свой праздник знает».

Индивидуальная работа: 

Развитие движений.

Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).

Полина, Мира

Трудовая деятельность

Закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек, кормление птиц хлебными крошками.

Цель: привлекать детей к подкормке зимующих птиц.

Подвижные игры: 

 «Самолеты», «Ловишки».

Цели: - ~ упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

—        воспитывать ловкость и выносливость.  

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Откуда бегут ручейки?».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

«Чудесные лапоточки». Продолжить знакомить детей с произведениями устного народного творчества через чтение русских народных сказок

Работа по формированию КГН, 

Игровая ситуация «Подарим каждой кукле по расчёске».

 Рассматривание сюжетных картинок «Прогулка по весеннему городу».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные и погодные изменения.

Аня, Арина

Консультация «Как воспитывать любовь к родителям».

ОД

1.Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя).

2.Речевое развитие.

Тема: «Описание предметов посуды».

Цель: учить детей составлять совместно со взрослым короткий рассказ, учить правильно называть отдельные предметы посуды.

Ушакова, стр.78.

Прогулка

Наблюдение за изменениями на участке детского сада

Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

Ход наблюдения

Улицей гуляет Дед Мороз,

Иней рассыпает по ветвям берез.

Ходит, бородою белою трясет,

Топает ногою, только треск идет.

Посмотрите, сколько снега в огороде. В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью». Ребята, зачем мы очищаем дорожки от снега и сваливаем его на грядки, под деревья? Снег — одеяло для земли. Зачем мы повесили кормушку именно на участке огорода? Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили (семечками, крупой, крошками), поедят вредителей на нашем огороде.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

закреплять умение бегать на скорость;

развивать меткость и силу броска.

Егор, Арсений

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке снега с дорожек.

Цель: закреплять умение работать сообща.

Подвижная игра

«Бездомный заяц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом   во время обеда.

Продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приёма пищи.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Учить приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причёсываться.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить соблюдать правила поведения за столом без напоминания.

2 половина дня

Гимнастика после сна.

Кружок «Юный художник».

Тема: «Украсим платьице куклы».

Цель: учить детей составлять узор из знакомых геометрических элементов.

Комарова, стр.72Продуктивно-исследовательская деятельность.

Художественное творчество. Декоративная лепка «Петушок»,

Д. и. «Найди отличия».

Чтение сказки «Сидит, сидит зайка»,

Индивидуальная работа с детьми.

Д/игры: «Кому что нужно», «Одень кукол на прогулку (мальчика и девочку)».

Кирилл, Ярослав

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память;

воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадки.

Какие птицы прилетают к нам на участок?

Какого они размера?

Какая у них окраска?

Чем питаются?

Какие изменения в жизни птиц происходят весной?

Как птицы заботятся о своем потомстве?

Как вы помогаете птицам?

Какую пользу приносят птицы?

Каких еще птиц вы знаете?

В серой шубке меховой,  И в морозы он герой,

Скачет, на лету резвится,

Не орел, но все же птица. (Воробей.)

Окраской — сероватая,

Повадка — вороватая,  Крикунья хрипловатая –

Известная персона. (Ворона.)

Не сидит она на месте —

На хвосте разносит вести. (Сорока.)

Индивидуальная работа:

 Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Варвара, Полина

Трудовая деятельность:

 Вскапывание песка в песочнице.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении  поручений.

Подвижные игры: 

 «Цветные автомобили».

Цели:- учить соблюдать правила игры;

по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга;

различать цвета.

«Салки в кругу».

 Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя;  - закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны;

воспитывать уважение друг к другу.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Приметы весны»

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Разучивание чистоговорки: Хомячку на ухо села муха. Наш Филат не бывает виноват.

Работа по формированию КГН.

Беседа «Почему у каждого должно быть своё полотенце?». 

Рассматривание дымковских игрушек

Игровая ситуация: собери матрёшку.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Гриша, Кирилл

Консультация «Трудовое воспитание детей в семье и в детском саду».

ОД

1.Физическое развитие.

Цель: развивать умение делать правильный поворот на лестничной стремянке. Воспитывать умение оказывать друг другу помощь.

Анисимова, стр.64-65.

2.Художественно-эстетическое развитие.

Тема: «Баранки» лепка.

Цель: познакомить детей с филимоновской игрушкой. Объяснить, как дети должны выполнить технику лепки.

Комарова, стр. 78.

Прогулка

Наблюдение за голубями

Цели:

расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания;

формировать реальные представления о жизни птиц.

Ход наблюдения

Известно с давних нам времен, Что эта птица — почтальон.

Воспитатель организует беседу с детьми, задает вопросы.

Как называют эту птицу?

Какого окраса она может быть?

Какого размера?

Голубь — перелетная птица?

Какую пользу приносят голуби?

Где они вьют свои гнезда?

Почему голубя называют почтальоном?

Про сороку говорят, что она стрекочет, про воробья — чирикает, про голубя, что он воркует.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Эдуард, Серёжа

Трудовая деятельность

Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора.

Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

Подвижные игры

«Догони голубя».

Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).

«Совушка».

Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Приучать к самостоятельному одеванию после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить соблюдать правила поведения за столом без напоминания.

2 половина дня

Гимнастика после сна.

Тема по ОБЖ: «Электроприборы»

Уточнить знания детей о электроприборах, учить правильно ими пользоваться.

Загадывание загадок по теме: «Электроприборы»

Художественное творчество.

Украшение платочка. (По мотивам дымковской росписи) Учить: выделять элемент узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки); равномерно покрывать лист, слитными линиями 

Чтение и обсуждение «Лисичка со скалочкой» Русская народная сказка

Игра «Веселые завиральные истории».

П. и. «Найди свой цвет».

Музыкальная игра:

 Кто быстрее возьмёт игрушку.

Игра по мотивам сказки: Три медведя

П.и «У медведя во бору»

Индивидуальная работа с детьми.

Д. и. «Опиши дымковскую игрушку».

Катя, Аня

Прогулка

Наблюдение за строительной техникой

Цели: - закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя; - воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель с детьми наблюдает за техникой, работающей на строительстве. Затем воспитатель загадывает детям загадку и организует беседу.

Там, где строят новый дом, Ходит воин со щитом. Где пройдет он — станет гладко, Будет ровная площадка. (Бульдозер.)

На что похож бульдозер?

Какая машина роет котлованы?

К нам забрался во двор крот,

Роет землю у ворот.

Сотни рук заменяет без лопаты.

Он копает — это ... (экскаватор).

Рассмотреть экскаватор. Основная его часть — ковш. Стальными зубами он врезается в землю, набирает ее, словно в пасть, и высыпает в кузов грузовика — самосвала. Это самая сильная машина.

На углу подъемный кран, Как великий великан Носит плиты с кирпичом, Помогает строить дом. (Кран.)

Каким образом он помогает?

Какие поднимает плиты?

Закрепить название всех машин, работающих на строительстве дома.

Индивидуальная работа:  

Ходьба по бревну.

Цель: закреплять умение держать равновесие.

Юстина, Таисия

Трудовая деятельность: Помощь взрослым в посадке деревьев (подержать деревце, полить его после посадки).

Цель: показать пример уважительного отношения к труду и природе.

Подвижные игры: «У медведя во бору».

Цель: закреплять умение быстро двигаться по сигналу.

«Подбрось — поймай».

Цель: совершенствовать движения.