"Использование технологии эффективной социализации Н.П. Гришаевой "Дети-волонтеры" в рамках проекта "Большие и маленькие"
проект (подготовительная группа)

Куприянская Тамара Петровна,

воспитатель МБДОУ «Мыскаменский детский сад»,

ЯНАО. Ямальский район

Слайд 1

«Использование технологии эффективной социализации Н.П.Гришаевой «Дети-волонтеры» в рамках проекта «Большие и маленькие»

Слайд 2

Актуальность

Дошкольный возраст традиционно считается периодом интенсивной социализации. Современные дети живут и развиваются в совершенно новых социокультурных условиях. Чрезвычайная занятость родителей, разрыв поколений, изолированность ребёнка в семье и другие тенденции негативно отражаются на социализации современных детей. Эффективная социализация является одним из главных условий жизни ребенка в обществе в целом и личностной готовности ребёнка к школе, в частности.

В связи с тем, что в нашем детском саду стоит такая задача, как формирование духовно-нравственного развития у детей, воспитателями старшей и подготовительной группы «Солнышко» было принято решение реализовать педагогическую технологию «Дети-волонтеры».

Слайд 3

Волонтерство — это синоним слова «доброволец». Поэтому волонтерство — это прежде всего инициатива. У детей начинает формироваться активная жизненная позиция, умение ориентироваться в социуме, жить среди людей и по возможности помогать им.

Волонтерство — это бесплатная помощь, в результате своего труда ребенок получает не материальную плату, а «плату» в качестве внутреннего удовлетворения.

 Слайд 4

Цель технологии «Дети-волонтёры» — это развитие дошкольного волонтерского движения в детском саду, главной целью которого, является воспитание духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, гармоничному взаимодействию с другими людьми.

Слайд 5

Задачи педагогической технологии «Дети-волонтёры»:

-развитие самостоятельности и ответственности у дошкольников, навыков общения в разновозрастном коллективе; 

-создание такой ситуации развития, при которой происходит передача опыта (игрового, познавательного, социального) в естественной среде от старших к младшим;

-возможность проявления инициативы при выборе для себя рода занятий, участников по совместной деятельности.

Слайд 6

В старшем дошкольном возрасте можно реализовать технологию эффективной социализации «Дети-волонтеры»,  которая предполагает разновозрастное общение между детьми, помощь старших дошкольников младшим. Это помогает ребятам научить малышей играть в различные игры, показывать им сказки, одеваться, лепить, рисовать и т. д.

Слайд 7

Ребята впервые по-настоящему начинают ощущать себя самыми старшими среди других детей в детском саду. Помогая младшим дошколятам, у детей-волонтеров формируется ощущение «взрослости», возникает желание, стремление к решению новых, более сложных задач познания, общения, деятельности. Ребята осознают свою ответственность, получают внутреннее удовлетворение от своей работы, у них повышается самооценка, уверенность в себе.

Для организации и реализации данной технологии  в режимные моменты и не только предоставляли старшим детям возможность помочь или научить младших детей.

Слайд 8

А также мы составили план посещения старшими детьми младших. Выделили группу детей, желающих играть с малышами. Кроме того,  организовали  «Школу волонтёров», то есть специальное обучение старших детей по следующим инициативам:

«Научим малышей играть»,

«Научим разрешать конфликты»,

«Научим одеваться»,

«Подарим улыбку малышу». (например, настольный театр)

«Правила поведения на прогулке»

«Оказание помощи в воспитании культурно-гигиенических навыков» 

«Разучивание потешек о весне»

Например, перед походом к детям младших групп с волонтёрской инициативой «Научим малышей одеваться», дети старшей группы повторяют алгоритм одевания после сна или алгоритм одевания на прогулку. Говоря о волонтерской инициативе «Подари улыбку малышу» (например, настольный или кукольный театр, подготовительный этап включает в себя: выбор сказки, подходящей по возрасту детей и чтение, и разучивание самой сказки.

Слайд 9

При выборе оптимальной частоты посещения детьми-волонтерами младших групп, нам необходимо было определить частоту мероприятий. Принимая во внимание длительность подготовительного периода и объемы изучаемого материала, оптимальный период был определен, как один-два раза в две недели.

Слайд 10

Взяв за основополагающую идею - технологию «Дети-волонтеры», нами за время деятельности в детском саду, частично были реализованы некоторые волонтерские инициативы. Например, дети группы «Дружная семейка» посещали детей средней группы «Радуга», где помогали детям одеваться после сна, играли в игры «Сыщики» и «Найди половинку». Помимо этого, помогали и учили детей ухаживать за растениями, и просто играли.

Слайд 11

Дети волонтерское движение приняли с большим интересом. Сразу выделилась группа 5-6 человек, которые больше остальных проявляли желание заниматься с малышами. Другие присматривались. Но после того, как волонтеры, очень довольные и гордые, приходили в группу и рассказывали, где они были, чем занимались, то и остальные постепенно стали проявлять интерес и желание сначала попробовать, а потом тоже активно включались в работу.

Слайд 12

Детям нравиться выступать в роли помощников. Тем более это звание необходимо заслужить своим поведением, положительным отношением к этой работе. Дети получают внутреннее удовлетворение, чувствуют гордость за проделанную работу. Не ждут материального вознаграждения. В этом главная суть этого движения.

В ходе наблюдений за реакцией детей на технологию «Дети-волонтеры», можно сделать вывод:

— участие детей в волонтерском движении помогает им освоить основную компетенцию, без которой человек не может жить — коммуникативный навык;

— дети учатся вступать в контакт, высказывать свою точку зрения, слушать, понимать и принимать точку зрения собеседника, вести дискуссию;

— дети учатся решать социальные задачи, адекватно вести себя в различных жизненных ситуациях, в том числе и конфликтных.

Слайд 13

Совместная образовательная деятельность «Конструирование»

Цель: Развитие саморегуляции поведения при совместной деятельности детей разных возрастов, развитие уверенности у старших дошкольников в своих силах, формирование желания детей делиться опытом и работать в команде.

Слайд 14

В рамках технологии «Дети-волонтеры» был проведен совместный «Утренний круг», где дети средней группы сами определяли, какая помощь им нужна, о чем они чаще всего просят взрослых. А дети старшей группы решали: могут ли они помочь сами и чем. Выяснилось, что дети старшей группы могут помочь детям собраться на прогулку, оказать помощь в изобразительной деятельности (часто дети младших групп спрашивают у воспитателя: покажите как нарисовать дерево, машину, человека), во время игры и других режимных моментах.

Слайд 15

«Чтение сказок и потешек»

Слайд 16

«Оказание помощи машинисту по стирке белья»

Совместное спортивное мероприятие

«Веселый мяч»

На всех совместных мероприятиях старшие дети закрепляют свои навыки, а младшие приобретают новые, чтобы в дальнейшем делиться с другими детьми.

Слайд 17, 18

Посвящение в волонтеры группу «Дружная семейка»

Цель: Создание благоприятного эмоционального настроя на участие в волонтёрском движении.

Задачи:

1. Продвигать идеи волонтёрства и поддержки волонтерских инициатив в детском саду.

2. Определить направления деятельности волонтеров.

3. Развитие милосердия и гуманности по отношению к окружающему миру.

Слайд 19

Мы волонтеры!

Наш девиз: «Дарить добро и радость людям!»