«Театр начинается с детства»
проект (старшая группа)

ПРОЕКТ

«Театр начинается с детства»

в старшей группе

Составили воспитатели 31гр.

Лондаридзе Н.В.

Леман И.В.

«Театр начинается с детства»

Цель проекта:

формирование и систематизация знаний о театре, развивать интерес к театрализованной игре.

Задачи проекта:

«Обучающие»

• пробудить интерес детей и родителей к театрализованной деятельности в детском саду;
• привить детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса и т. д.);
• приобщать родителей к театральному искусству, а так же способствовать повышению педагогической культуры родителей, пополнению их знаний по театрализованной деятельности ребенка в семье и детском саду;
• Ознакомить детей с разными видами детских театров Москвы.

«Развивающие»

• развивать эмоциональность и выразительность речи у дошкольников;
• развитие художественного восприятия, интереса и любви к детской художественной литературы через игры драматизации;
• развивать игровое воображение.

«Воспитательные»

• воспитывать дружеские взаимоотношения, умение играть друг с другом.
• воспитывать навыки культурного поведения.

Перечень основных направлений проекта:

Оснащение предметно-развивающей среды группы детского сада:

• Оформить уголок театрализованной деятельности.
• Изготовить маски и атрибуты.
• Пополнять и обновлять уголок ряженья в группе.
• Сделать подборку театрализованных игр.

Взаимодействие с родителями.

• Консультации:
• «Театр начинается с детства»
•  «Играйте вместе с детьми»
• Папка-передвижка «Дети и театр»
• Буклет «Маршрут выходного дня: «Идем в театр всей семьей!

Реализация проекта

Подготовительный этап 

• Сбор информации и литературы по данной теме.
• Составление плана работы.
• Разработка содержания проекта.

Основной этап 

• Консультация для родителей «Театр начинается с детства»
• Подборка художественных произведений, мини-сценок, инсценировок, словесных игр по данной теме.
• Художественное слово, обыгрывание знакомых сказок в свободной деятельности, чтение художественной литературы.
• Наглядная информация для родителей 
• Беседы «Виды театров», «Детские театры Москвы», «Театральные профессии»

Задачи: расширить знание детей о театре, как о разновидности искусства.

• Знакомство с театральными профессиями (художник, гример, парикмахер, музыкант, декоратор, костюмер, артист).

Цель: формировать представления детей о театральных профессиях; активизировать интерес к театральному искусству; расширять словарный запас.

• Беседа «Культура поведения в театре» «Какие театры бывают».

Цель: Дать детям представление о правилах поведения в общественных местах; формировать личностное отношение к несоблюдению и нарушению правил, познакомить с различными видами театров.

• Восприятие художественной литературы и фольклор: чтение стихотворения Агнии Барто «В театре»

Задачи: закреплять умение детей внимательно слушать, понимать характер героев, устанавливать связь описываемого события с реальностью, отвечать на вопросы по содержанию стихотворения.

• Артикуляционная гимнастика, дыхательные упражнения.
• Инсценировка сказок с помощью настольного театра «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Теремок» в свободной игровой деятельности.
• Психогимнастика «Разные лица»

Цель: Побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты). Развивать умение детей переключаться с одного образа на другой.

• Игры на выражение эмоциональных состояний: «Сделай лицо», «Хитрая лиса»
• Инсценировка сказки «Теремок на новый лад» 

Цель: развитие артистических способностей детей через театрализованную деятельность.
Задачи:
- совершенствование артистических и певческих навыков детей;
- раскрепощение ребенка;
- работа над речью, интонациями;
- коллективные действия, взаимодействия; 

• Пальчиковый театр «Теремок»
• Игра для развития мимики «Люблю – не люблю», съели кислый лимон, рассердились на драчуна, удивились, обиделись
• Пальчиковая гимнастика: «Весёлые человечки», «Мизинчик»
• Оформление альбома «Театральные профессии», «Детские театры Москвы».
• Игра на развитие эмоций «Волшебная шляпа»
• Зарядка для языка «Конфетка», «Самый длинный язычок»
• Сюжетно-ролевая игры «Театр», «Мы – артисты» (постановка хорошо знакомой детям сказки), «В гости к трем медведям».

Задачи:

1. Научить действовать детей в соответствии с принятой на себя ролью, формировать доброжелательное отношение между детьми.

2. Закреплять представления детей об учреждениях культуры, их социальной значимости.

3. Закреплять знания детей о театре, видах театра, о труппе театра, работниках театра, показать коллективный характер работы в театре.

4. Развивать диалогическую речь, выразительность исполнения роли.

Упражнения на три вида выдыхания со звуками: «С» «Ш» «З»

5. Побуждать детей к творческой интерпретации известных сюжетов, используя сюжетно-ролевые игры, игры-драматизации и импровизации

• Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке. Этюды с куклами на основе хорошо знакомых русских народных сказках.

Заключительный этап

• Викторина: «Мы любим сказки».
• Итоговый показ: «Путешествие в театр»
• Выставка рисунков на тему «Мой любимый сказочный герой»
• Составление рассказа «Я ходил в театр».
• Диагностика детей по данной теме.

Предполагаемый результат проекта:

•  Получение консультаций по вопросам театрализованной деятельности для детей старшего дошкольного возраста.
• Укрепление связей между детским садом и семьёй.
• Повышение знаний в театрализованной деятельности с использованием художественной литературы для детей дошкольного возраста.
• Развивать у детей коммуникативные навыки общения.
• Знакомство родителей и детей с историей театра, его видами, основными детскими театрами Москвы.
• Развитие артистических способностей детей.