Методическое пособие для воспитателей.
консультация (старшая группа)

4.«Прогулка»

Цель: воспитывает у детей осознанное отношение к экономии и бережливости времени, при сборах на прогулку.

Ход игры:

I вариант.

Воспитатель предлагает детям выбрать картинку с

изображением текущего времени года. С помощью картинок с изображением

одежды предлагает выложить цепочку-алгоритм надевания (снятия) нужной

одежды на улицу. Младшие дети могут использовать наглядную схему.

II вариант.

Воспитатель предлагает ребенку картинку (символы для

старших дошкольников) времени года и просит помочь кукле (бумажной) в

порядке собраться на прогулку (снять одежду после прогулки).

Агния Барто

Стихотворение о бережливости

Бережливый был он парень,
Он друзей своих берег,
Был друзьям он благодарен,
Им не раз в беде помог.

Бережливость есть другая:
Сам себя оберегая,
Проживешь и без тревог.

Спасибо за внимание!

Картотека дидактических игр направленных на воспитание бережливости у детей старшего дошкольного возраста. Помощник для воспитателя

Составила воспитатель МДОУ Тереньгульский детский сад «Солнышко»:

Русановская Татьяна Александровна

1.«Образцовый порядок»

Цель: Формировать умения детей соблюдать алгоритм складывания одежды в своем шкафчике.

Перед детьми лежат картинки с разными предметами одежды и шкаф для одежды.

Ход игры:

I вариант. Детям предлагаются предметы одежды, обуви, которые они

должны разложить в шкафу, на свои места. Воспитатель говорит, что кукла

Таня не знает, куда, что складывать и просит детей ей помочь.

II вариант. При раскладывании одежды и обуви дети называют, на

Какую полку что нужно складывать, кроме того повторяется порядок

одевания и раздевания.

2.«Советы Мойдодыра»

Цель: Вовлекать детей в деятельность по сбережению водных ресурсов в группе

Ход игры:

«Мы пришли с прогулки, нам нужно вымыть ручки. Научите куклу (другого героя) как правильно мыть руки».

Засучив рукава, дети произносят потешку:

"Кто рукавчик не засучит, тот водички не получит!";

открыть кран; сложить ладони рук "лодочкой"; намылить «как рукавички» подставить руки под струю воды;  закрыть кран; стряхнуть воду или отжать «замочком» вытереть руки полотенцем.

I вариант. Нужно предложить ребенку составить алгоритм мытья рук, разложив на игровом поле карточки по порядку. Побеждает и получает фишку, тот, кто первым составит последовательность мытья рук.

В данном случае игру можно проводить, применяя интерактивную педагогическую технологию "По цепочке"

II вариант – лото.

3.«Тайм-менеджмент»

Цель: Заинтересовать детей рационально использовать время на занятии физической культуры

Ход игры:.

Играют все дети или можно разделиться на команды по

несколько человек. Педагог раздает схему и по сигналу свистка игрокам

нужно распределить карточки (спортивный инвентарь, так как он

расположен на схеме спортивного зала. Команда, которая быстрее и

правильно закроет все окна, та и победила. В конце игры обязательно

проверяют правильность расположения карточек.