Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение – детский сад №3 г.Зеленоградска

Согласовано на заседании педагогического        Утверждено

приказом заведующей  по

совета МАДОУ- детского сада №3        МАДОУ-детскому саду №3

протокол № 1 от «31» августа 2022 г.        № 91 от «31» августа 2022  г.

                                                                                                                   ______________Ю.Е.Барсукова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие»

Модуль «Конструирование»

(подготовительная группа, пятый год обучения)

на 2022 – 2023 учебный год

Разработчики: Филипенко М.М.   воспитатель  

  2022 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка

Рабочая программа (далее - Программа) по «Конструированию» для детей 6-7 лет является составной частью основной образовательной программы дошкольного образования МАДОУ - детский сад №3 и составлена на основе использования образовательной программы дошкольного образования «Детство» / под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой, «Интегративная программа по ЛЕГО конструированию», в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273- ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования на основании Приказа Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384).

Обязательная часть программы дошкольного образования («Детство» / под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой)

Цели: Развить у детей активный интерес к конструированию.

Задачи:

• Поддержать стремление проявлять изобретательность, экспериментирование.
• Закреплять представление о строительных деталях, их свойствах.
• Развить умение самостоятельно анализировать постройки, конструкции, чертежи, рисунки, схемы.
• Определять назначение частей предметов, их пространственное расположение.
• Научить строить по словесной инструкции, по темам, по замыслу, по готовым чертежам, схемам (расчлененным и не расчлененным).
• Развить эстетический вкус в процессе оформления сооружений дополнительными материалами.
• Плоскостное моделирование.
• Научить самостоятельно создавать общие планы, схемы будущих построек.
• Создавать элементарные чертежи конкретных построек, изображая их в трех проекциях (вид спереди, сбоку, сверху).
• Научить совместному конструированию. Обдумывать замысел, продумывать этапы строительства, распределять работу, принимать общие решения.
• Добиваться единого результата.
• Научить конструировать из разнообразных конструкторов, имеющих различные способы крепления. Сформировать навыки монтажа и демонтажа.

Часть программы, формируемой участниками образовательных отношений (По интегративной программе по ЛЕГО конструированию)

Цель: развивать научно-технический и творческий потенциал личности дошкольника через обучение элементарным основам инженерно-технического конструирования и робототехники. Обучение основам конструирования и элементарного программирования. Задачи:

• Развивать конструкторскую деятельность детей: самостоятельно определение замысла будущей модели, стремление создать выразительный образ, умение самостоятельно отбирать детали, выбирать способы скрепления деталей, определять сюжет, планировать деятельность и достигать результата, оценивать его, взаимодействовать с другими детьми в процессе коллективных творческих работ.
• Развивать технические, конструктивные и изобретательские умения.
• Поддерживать личностные проявления в процессе конструкторской деятельности, самостоятельность, индивидуальность и творчество.
• Продолжать   развивать    эмоционально–эстетические,    творческие,    сенсорные    и

познавательные способности.

• Развитие познавательного интереса к робототехнике.

2. Планируемые результаты освоения модуля

1. Обязательная часть программы дошкольного образования («Детство» / под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой)

К шести годам дети умеют:

• Проявляет изобретательность, экспериментирует.
• Имеет знания о строительных деталях, их свойствах.
• Анализирует постройки, конструкции, чертежи, рисунки, схемы.
• Определяет назначение частей предметов, их пространственное расположение.
• Строит по словесной инструкции, по темам, по замыслу, по готовым чертежам, схемам (расчлененным и не расчлененным).
• Дополняет сооружения дополнительными материалами.
• Самостоятельно создаёт общие планы, схемы будущих построек.
• Создаёт  элементарные чертежи конкретных построек, изображая их в трех проекциях (вид спереди, сбоку, сверху).
• Умеет конструировать в группе. Обдумывает замысел, продумывает этапы строительства, распределяет работу, принимает общие решения.
• Стремится добиться единого результата при работе в группе.
• Умеет конструировать из разнообразных конструкторов, имеющих различные способы крепления. Сформированы навыки монтажа и демонтажа.

1. Часть программы, формируемой участниками образовательных отношений

(По интегративной программе по ЛЕГО конструированию)

К шести годам:

• Слушает и понимает взрослого, действует по правилу или образцу в конструктивной деятельности. Стремится к результативному выполнению работы в соответствии с темой, к позитивной оценке результата взрослым.
• Любит и по собственной инициативе конструирует из LEGO-конструктора.
• Создает постройки, сооружения, транспорт по заданной теме, условиям, инструкции, собственному замыслу, придумывает сюжетные композиции.
• Проявляет творческую активность и самостоятельность. Может самостоятельно поставить цель, обдумать путь к её достижению, осуществить замысел и оценить полученный результат с позиции цели.
• Умеет сотрудничать с другими детьми в процессе выполнения коллективных творческих работ.
• Сформируются предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.

3. Содержание модуля

1. Обязательная часть программы дошкольного образования («Детство» / под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой)

• Создание построек, сооружений с опорой на опыт освоения архитектуры: варианты построек жилого, промышленного, общественного назначения, мосты, крепости, транспорт, сказочные постройки; придумывает сюжетные композиции.
• Создание построек по заданным теме, условиям, самостоятельному замыслу, схемам, моделям. Знакомство с некоторыми правилами создания прочных, высоких сооружений, декорирования постройки.
• Конструирование из бумаги: создание интересных игрушек для самостоятельных игр с водой и ветром. Освоение обобщенных способов конструирования из бумаги; читать

схемы сложения. Освоение приемов оригами.

• Конструирование из природного и бросового материала: умения выделять выразительность природных объектов, выбирать их для создания образа по заданной или придуманной теме. Освоение способов крепления деталей, использования инструментов.

1. Часть программы, формируемой участниками образовательных отношений

(По интегративной программе по ЛЕГО конструированию)

• учить сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, находить закономерности, отличия и общие черты в конструкциях;
• познакомить с такими понятиями, как устойчивость, основание, схема;
• используя демонстрационный материал, учить видеть конструкцию конкретного объекта, анализировать её основные части;
• учить создавать различные конструкции по рисунку, схеме, условиям, по словесной инструкции и объединённые общей темой;
• организовывать коллективные формы работы (пары, тройки), чтобы содействовать развитию навыков коллективной работы;
• формирование умения передавать особенности предметов средствами конструктора ЛЕГО

4. Календарно-тематическое планирование

1. Обязательная часть программы дошкольного образования («Детство» / под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой

2. Часть программы, формируемой участниками образовательных отношений (По интегративной программе по ЛЕГО конструированию)

5. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности

1. Список литературы

1. Детство:        примерная        основная        общеобразовательная        программа        дошкольного образования/Т.И.        Бабаева,        Гогоберидзе,        О.В.        Солнцева        и        др.        –                СПб.:        ООО

«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017 г.

2. Планирование и организация образовательного процесса дошкольного учреждения по примерной основной общеобразовательной программе «Детство»: учеб.-метод. пособие. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017г.
3. Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», «Карапуз- дидактика», 2016 г.
4. К. Гульянц, И.Я. Базик «Что можно сделать из природного материла», «Учитель», 2017 г.
5. Л.А. Ремезова «Учимся конструировать», «Учитель», 2017г.
6. И.А. Лыкова «Художественный труд в детском саду», «Цветной мир», 2017г.
7. https://www.maam.ru/obrazovanie/lepka 8.https://nsportal.ru

9. http://detskiisadik.ru