План по самообразованию "Тематические прогулки, как средство разностороннего развития дошкольника" 2022-2023 год.
материал (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированной направленности №4» города Сосновоборска.

Тема: «Тематические прогулки, как средство разностороннего развития дошкольника».

План по самообразованию на 2022-2023 учебный год

воспитателя Ефремовой Т.А.

  Актуальность темы: Дети стремятся к активной деятельности, каждый ребенок – маленький исследователь, он с радостью и удивлением открывает для себя окружающий мир. И  очень важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее будет организована детская деятельность на прогулке, тем успешнее будет идти развитие детей, лучше реализуются потенциальные возможности и детские творческие проявления. Поэтому наиболее близкие и естественные для детей виды деятельности, такие как игра, общение с взрослыми и сверстниками, экспериментирование, наблюдение, детский труд занимают в ходе прогулки особое место. У детей вырабатывается двигательные умения и навыки, укрепляется мышечная система, повышается жизненный тонус.

        Одно из важных условий воспитания здоровых детей – прогулки. Закаливающее действие колебания температур, свежий воздух, открытое пространство, двигательная активность детей на прогулке, общение с природой – все это благотворно сказывается на растущем организме, укрепляет физическое и психическое состояние ребенка, кроме того, прогулка способствует умственному воспитанию. Таким образом, правильно организованные и продуманные прогулки помогают осуществлять задачи всестороннего развития детей. 

                   
  Цель: 

-способствовать умственному, нравственному и эстетическому воспитанию дошкольников, развитию их любознательности; физическому развитию;

-вовлечение родителей в процесс подготовки и проведение тематических прогулок, походов  за  территорию детского сада;

 -повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

Задачи:

-формировать представление о туризме и походах;

-обучать правилам дорожного движения, безопасному поведению на дорогах;

-развивать наблюдательность, логическое мышление, речь, кругозор, экологические представления, физические качества, двигательные умения;

-закреплять знания детей о признаках различных времён года;

-воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

-способствовать социализации детей, путём общения с взрослыми и сверстниками;

-привлечь родителей к подготовке и проведению некоторых прогулок, изготовлению необходимых атрибутов;

-повысить собственный уровень знаний путем изучения необходимой литературы.

Ожидаемые результаты

Дети:

-Возрастание познавательной и физической активности и интереса к прогулкам;

-использование знаний правил дорожного движения на практике;

-экологические представления - расширение знаний о вторичном использовании мусора;

-повышение интереса детей к изменениям в природе, к поведению животных и птиц, желание ухаживать за деревьями, за животными и птицами;

-проявление интереса к туристическим походам;

-заинтересованность и желание детей трудиться в природе;

-социализация детей путём общения с взрослыми  и сверстниками в современных условиях.

Родители:

-Повышение компетентности  в вопросах использования

целевых прогулок;

-повышение активности  в прогулках и походах;

-приобщение  к продуктивной деятельности детей (выставки рисунков, поделок, сбор бросового и природного материала;

-Повышение активности  в воспитательно - образовательном процессе.

Педагоги.

Повышение мотивационной заинтересованности педагогов в использовании тематических прогулок посредством консультаций, презентаций.

 План работы на 2022-2023 учебный год.

       Список используемой литературы:

1. К.Ю. Белая. Издательство «Русское слово».

Картотека воспитателя «Тематические прогулки с дошкольниками».-М.:ООО «Русское слово-учебник», 2016

2. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.3049-13. ’’Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций,,».

3. Программа «От рождения до школы» — Под ред. Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

4. Вересов Н.Н. Основы гуманитарного подхода к экологическому воспитанию старших дошкольников // Дошкольное воспитание.