ПРОЕКТ НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД для детей старшего возраста
проект (старшая группа)
Цель: Обеспечение полноценного отдыха и общего оздоровления детского организма, создание безопасных условий их жизнедеятельности
Задачи:
- Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей, формирование потребностей ЗОЖ, предупреждения заболеваемости и травматизма. Развивать у детей потребность в двигательной активности, интерес к физическим упражнениям. Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей путем:
- увеличения времени пребывания детей на свежем воздухе, проведении физкультурно-оздоровительных праздников и досугов на улице;
- обеспечить использование природных факторов /солнце, воздух, вода/ для осуществления закаливающих мероприятий в летний период;
- организовать дополнительное питание в летний период /соки, фрукты, ягоды/.
- Формировать навыки безопасной жизнедеятельности у детей в соответствии с возрастом; расширять представления детей об источниках и видах опасности в быту, на улице, в общении с незнакомыми людьми и способах безопасного поведения в повседневной жизни на основе правил.
- Формировать представления о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода, пассажира транспортного средства, водителя велосипеда (самоката);
- Способствовать развитию интереса к познанию окружающего мира в его разнообразных проявлениях и простейших зависимостях.
- Способствовать экологическому развитию дошкольников через формирование системы экологических представлений путем раскрытия перед детьми взаимосвязей живой и неживой природы, в том числе природы родного края через различные виды детской деятельности.
- Осуществлять педагогическое и медицинское просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 98.2 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА
ДЕТСКИЙ САД №68 "РОМАШКА"
Утверждаю
Заведующий МАДОУ
г.Нижневартовска ДС № 68
Т.Н. Градюк _____________
приказ № 152 от 24.05.2022 года
ПРОЕКТ
НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД
на 2021-2022 учебный год
для детей старшего возраста «Г»
(5-7 лет)
Воспитатели: Тюгаева С.В.
Родионова С.Р.
Нижневартовск - 2022 г.
Цель, задачи ДОУ в летний оздоровительный период:
Цель: Обеспечение полноценного отдыха и общего оздоровления детского организма, создание безопасных условий их жизнедеятельности
Задачи:
- Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей, формирование потребностей ЗОЖ, предупреждения заболеваемости и травматизма. Развивать у детей потребность в двигательной активности, интерес к физическим упражнениям. Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей путем:
- увеличения времени пребывания детей на свежем воздухе, проведении физкультурно-оздоровительных праздников и досугов на улице;
- обеспечить использование природных факторов /солнце, воздух, вода/ для осуществления закаливающих мероприятий в летний период;
- организовать дополнительное питание в летний период /соки, фрукты, ягоды/.
- Формировать навыки безопасной жизнедеятельности у детей в соответствии с возрастом; расширять представления детей об источниках и видах опасности в быту, на улице, в общении с незнакомыми людьми и способах безопасного поведения в повседневной жизни на основе правил.
- Формировать представления о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода, пассажира транспортного средства, водителя велосипеда (самоката);
- Способствовать развитию интереса к познанию окружающего мира в его разнообразных проявлениях и простейших зависимостях.
- Способствовать экологическому развитию дошкольников через формирование системы экологических представлений путем раскрытия перед детьми взаимосвязей живой и неживой природы, в том числе природы родного края через различные виды детской деятельности.
- Осуществлять педагогическое и медицинское просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
1.План физкультурно - оздоровительных мероприятий на летний период.
№ п/п | Мероприятия | Сроки проведения | Ответственные за выполнение |
1. | Закаливающие:элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, полоскание полости рта, мытье ног, хождение по влажной –сухой дорожке после сна) | Июнь, июль, август | Воспитатели всех групп, |
2. | Проведение утренней гимнастики на свежем воздухе, утренних пробежек. | Июнь, июль, август | Воспитатели всех групп |
3. | Подвижные игры:
| Июнь, июль, август | Воспитатели всех групп, Инструктор ФИЗО |
4. | Двигательные разминки (физминутки, динамические паузы):
| Июнь, июль, август | Воспитатели всех групп Инструктор ФИЗО |
5. | Гимнастика после дневного сна. | Июнь, июль, август | Воспитатели всех групп |
6. | Изменение режима раздачи пищи. | Июнь, июль, август | Воспитатели всех групп, медсестра |
7. | Утренний прием детей на свежем воздухе. | Июнь, июль, август | Воспитатели всех групп, медсестра |
8. | Удлинение ежедневных прогулок. | Июнь, июль, август | Воспитатели всех групп, медсестра |
9. | Использование всех форм занятий физическими упражнениями с широким включением подвижных игр, спортивных упражнений с элементами соревнований, а также пешеходные прогулки, экскурсии. | Июнь, июль, август | Медсестра Инстр.ФИЗО |
10. | Облегченная одежда в группах, наличие панамок. | Июнь, июль, август | Воспитатели всех групп, медсестра |
11. | В жаркое время использовать игры с водой. | Июнь, июль, август | Воспитатели всех групп, медсестра |
12. | Соблюдение питьевого режима на прогулке. | Июнь, июль, август | Воспитатели всех групп, медсестра, пом. воспитателей |
13. | Проветривание помещений групп по графику. | Июнь, июль, август | Воспитатели всех групп, медсестра, пом. воспитателей |
14. | Витаминотерапия: соки, свежие фрукты, ягоды. | Июнь, июль, август | Медсестра |
15. | Контроль за температурным режимом, воздушным режимом, режимом дня, за санитарным состоянием в группах и участков, за световым режимом. | Июнь, июль, август | Медсестра, зам. зав. по ВМР |
16. | Контроль за мытьем выносного материала. | Июнь, июль, август | Медсестра, зам. зав. по ВМР |
17. | Солнечные ванны – дозированное пребывание на солнце. | Июнь, июль, август | Медсестра |
18. | Осмотр детей на педикулез и грибковые заболевания, парезы, укусы насекомых. | Июнь, июль, август | Медсестра |
19. | Соблюдение сроков реализации скоропортящихся продуктов, сроков реализации готовой пищи, технологию ее приготовления, хранения суточных проб. | Постоянно | Медсестра |
20. | Контроль за качеством продуктов при их поступлении на склад и пищеблок. | Постоянно | Медсестра |
21. | Проведение санитарно-просветительской работы с родителями, детьми Беседы на темы: - Профилактика ЖКЗ; - Профилактика детского травматизма; - Предупреждение отравлений ядовитыми растениями и грибами; - Оказание первой помощи при ушибах и порезах; - Первая помощь при укусах насекомых. | Постоянно | воспитатели групп Медсестра |
2.План работы с родителями на летний период
Мероприятия | Срок | Ответственный | Продукт |
1.Оформить информационный стенд для родителей «Здравствуй, лето!» 2.Провденеие инструктажа «Травматизм в летний период, оказание первой медицинской помощи», «отравление ядовитыми грибами и ягодами»; ««Правила безопасности на воде»» 2. Консультации на тему: «Обучение детей безопасному поведению на дороге»; «Факторы здоровья»; «Формирование походки у детей»; «Практический материал по формированию правильной осанки»; «Эмоциональное благополучие ребенка – условие физического и психологического здоровья детей». | до 10.06. 22г. до 16.06.22г. В течение лета | Зам. зав. по ВМР Хоменко О.В. Воспитатели групп Воспитатель: Киреева М.К. Инструктор по ФИЗО Чепелева Н.А. | Информационный стенд в холле с материалами об организации летнего отдыха детей Папки – передвижки в группах Консультационный материал |
3.Привлечение родителей к участию в озеленении участков | До 30.06.2022г. | Воспитатели групп | Цветники на групповых участках |
4.Размещение информация в родительские уголки , на сайте ДОУ «Закаливание детей дошкольного возраста», «Одежда ребенка в детском саду в летний период времени» | до 10.06.2022г. | Воспитатели групп, ст. воспитатель | Консультации |
5. Ведение еженедельной рубрики в приемной «Наша жизнь летом» | в течение лета | Воспитатели групп | Информационный стенд |
6.Вовлечение родителей к участию в мероприятиях в соответствии с планом летнего периода (акции, выставки, конкурсы) | в течение лета | Воспитатели групп |
- Организация образовательной деятельности
с детьми старшего возраста (5-7 лет) в летний период
Дни недели | НОД (рисование, лепка, аппликация). Экспериментальная – исследовательская деятельность. Продуктивная деятельность. | Театральный, Физкультурный, Музыкальный досуг. | Беседа, чтение, рассматривание иллюстраций, наблюдение, труд. | Игры (дидактические, подвижные, сюжетно -ролевые) | Взаимодействие с родителями | |
ИЮНЬ 1 неделя «Неделя настоящих друзей» | ||||||
3 июня День защиты детей | Продуктивная деятельность (рисование) (ХЭР) 9.00-9.30 -1 под. 9.40-10.10 -2 под. Тема: «Веселые кляксы» Цель: Познакомить детей с таким способом изображения, как кляксография, показать её выразительные возможности.Формировать умение дорисовывать детали объектов, полученных в ходе спонтанного изображения, для придания им законченности и сходства с реальными образами.Развивать воображение, фантазию, интерес к творческой деятельности.Воспитывать интерес к данному виду рисования. Музыкальная деятельность (ХЭР) 10.20 -10.50 | Праздник, посвященный Дню защиты детей | - Чтение сказки «ПауканПауканыч» («Беседы о правах ребенка», Шорыгина Т.А. с 114) - Акция «Пусть серое станет цветным!» Цель: раскрашивание серого асфальта с помощью цветных мелков красочными рисунками: развивать продуктивную деятельность, эстетический вкус, умение работать вместе, сообща. - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев | - Д/и «Фотографии друзей»: Цель: развивать способности к познанию другого, формировать позитивное отношение к сверстникам, умение выражать свои чувства, отношения в речи. - П/и «Звери на болоте»: Цель: продолжать обогащать словарь детей выражениями: словесной вежливости (пожалуйста, спасибо.) «Если нравится тебе, то делай так…» | Консультация «Питание ребенка летом» | |
4 июня День друзей | Продуктивная деятельность (аппликация/ конструирование) (ХЭР) 09.00-9.30 - I подгр. 10.10-10.35 - II подгр. Тема: «Ушастик» (поделка для друга) Цель: формирование понимания экологических проблем, стоящих перед человечеством; познакомить с технологией изготовления зойчика из втулок от туалетной бумаги; развивать фантазию, творческие способности;способствовать формированию эстетического вкуса, волевых качеств личности;воспитывать привычку работать аккуратно, доводить начатое дело до логического завершения. Двигательная деятельность (ФР) 10.20-10.50 | Инсценировка сказки «Солнечный зайчик» | - Беседа «Где дружба прочна, там хорошо идут дела» («Общительные сказки» Шорыгина Т.А., с 35) - Разучивание песен о друге и дружбе «Огромный секрет» (муз. С Никитина, сл.Ю.Мориц) - Чтение М. Пляцковский «Урок дружбы», - Наблюдение за солнцем Цель: дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды. | - Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов» - Игра «Мост дружбы» (Взрослый показывает линейку (незаточенный карандаш или др.).и говорит: «Это мост дружбы. Давайте попробуем удержать этот мост лбами, при этом будем говорить друг другу что-либо хорошее».) - Д/и «Поступаем правильно» Необходимое оборудование: парные картинки по одной теме, одна из картинок изображает плохой поступок, а второй – хороший. | Консультация «Дружеские отношения взрослых и детей в семье – основа воспитания положительных черт характера ребенка». | |
5 июня День хороших манер | Музыкальная деятельность (ХЭР) 9.50-10.20 Эксперимент «Почему все звучит?» Цель: подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета. | Проведение акции «Чистый двор» | - Беседа «Как много слов прекрасных – волшебных добрых слов!» («Беседы об этикете» Шорыгина Т.А., с 21) - Чтение А. Барто «Медвежонок – невежа» - Загадки о вежливости - Разбор ситуаций по картинкам «Хорошо – плохо» - Разыгрывание ситуаций: «К тебе прилетел Карлсон-проказник, как ты его встретишь?» - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев | - С/р «В гостях» - Конкурс «Сервировка стола» | ||
6 июня День сказки | Продуктивная деятельность (ХЭР) (лепка) 9.00-9.30-1 под. 9.40-10.10-2 под. Тема: «Мы на луг ходили, мы лужок лепили» Цель:Учить детей лепить по выбору луговые растения и насекомых, передавая характерные особенности их строения и окраски; придавая поделке устойчивость. Формировать коммуникативные навыки. Развивать наблюдательность. Воспитывать интерес к живой природе. Двигательная деятельность (ФР) (прогулка) 11.00-11.30 | «День русского языка. Пушкинский день» Театральная постановка «Сказка в гости просим» (Показ театральной постановки средних и старших групп младшим группам) | - Беседа «Сказки добрые друзья». - Чтение «Гадкий утенок» Г. Х. Андерсен - Наблюдение за насекомыми (муравьем) Цель: познакомить с муравьями, их образом жизни, условиями для жизни. | - Д/и «Кто лишний», «Из какой сказки фраза?», «Назови сказку по предмету» - П\и «Красная Шапочка» Цель: научиться определять товарища по голосу, развивать координацию движений. «Бармалей» Цель: развивать быстроту реакции, бегать не наталкиваясь. «Муха-Цокотуха» Цель: развивать координацию движений. - Ситуация игрового взаимодействия «Путешествие Маши и Медведя в страну чудес» («Педагогическое сопровождение сюжетно-ролевых игр детей 5-7 лет», В.А. Деркунская, с52) | Привлечь к участию во Всероссийском конкурсе детского рисунка «Мир сказок» | |
7 июня День веселья | Двигательная деятельность (ФР) 10.00-10.30 | Смотр-конкурс «Летний участок», «Выносной материал» | - Беседа «Частушки – веселушки» («Приобщение детей к истокам русской народной культуры», с 183) - Чтение Н.Носов «Винтик, Шпунтик и пылесос» - Рассматривание иллюстраций из серии «Что напутал художник» - Наблюдение что цветет летом? Цель: познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов. - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев | - Игра «Верю – не верю» Цель: развитие логического мышления, внимания. «Кастрюля» (на любой вопрос дети отвечают: Кастрюля») - П/и «Поймай комара» Цель: упражнять в прыжках, развивать координацию движений. «Кто дальше бросит шишку» Цель: упражнять в метании, бросании. «Веселые зайчики» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. («Спортивные занятия на открытом воздухе для детей 3-7 лет», Е.И. Подольская, с 6) 3.С/р «Пир у Бабы-Яги» («Педагогическое сопровождение сюжетно-ролевых игр детей 5-7 лет», В.А. Деркунская, с52) | ||
ИЮНЬ 2неделя «Страна (город) в котором я живу» (средний и старший возраст). «Здравствуй лето!» (ранний и младший возраст) | ||||||
10 июня Я живу в России (Какого цвета лето? мл.в.) | Продуктивная деятельность (рисование) 9.00-9.30 -1 под. 9.40-10.10 -2 под. Тема: «Символ России – Матрешка» Цель: учить рисовать растительный узор в стиле полхов-майданскойросписи, используя восковые мелки и акварель; вызвать интерес и воспитывать уважение к работе народных мастеров. Музыкальная деятельность (ХЭР) 10.20 -10.50 | Праздник, посвященный Дню России Проведение акции «Зеленый двор» | - Беседа «Россияне – граждане России», «Что ты знаешь о русской народной игрушке» - Чтение р.н.с. «Легкий хлеб» - Просмотр презентации «Достопримечательности Нижневартовска» - Наблюдение за сезонными изменениями Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время; формировать представление о летних месяцах. - Рисование на тему «Наша родина». - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев | - Д/и «Карта ХМАО», «Составь флаг Нижневартовска», - П/и удмуртские народные игры: «Водяной», «Серый зайка»; Татарские народная игра «Угадай и догони» - С/р «Ярмарка изделий народных промыслов» - Викторина – «Моя Родина – Россия» | Консультация «Как воспитать маленького патриота». | |
11 июня День России (В гости к солнышку мл.в.) | Продуктивная деятельность (аппликация/ конструирование) (ХЭР) 09.00-9.30 - I подгр. 9.40-10.10 - II подгр. Двигательная деятельность (ФР) 10.20-10.50 | - Беседа «О русской народной песне» («Приобщение детей к истокам русской народной культуры», с 95) - Чтение «Тюляк, сын Сари -Маркаса» - башкирская сказка - Просмотр презентации «Народы России» - Наблюдение за солнцем Цель: дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды. - Рассматривание иллюстраций В. Васнецова «Богатыри» | - Д/и «Собери герб и флаг России», «Подбери костюм», «Укрась костюм». - П/и Чукотские н.и. «Оленеводы», «Волк и жеребята»; р.н.и. «Тетерка» - С/р «Веселое путешествие по России» Цель: закреплять и углублять интерес детей к разным народам, а также согласованность действий взрослых в труде, приучать готовить все нужное для игры, использовать предметы – заместители. | |||
13 июня Природа России (Деревце зеленое мл.в) | Продуктивная деятельность (лепка) 9.00-9.30-1 под. 9.40-10.10-2 под. Тема: «Флаг России» Цель: воспитывать у детей любовь и уважение к современной государственной символике России; развивать фантазию и воображение; продолжать учить задумывать содержание своей работы; доводить замысел до конца; создавать при помощи картона и пластилина коллективную композицию. Двигательная деятельность (ФР) (прогулка) 11.00-11.30 | Природоохранная акция «Берегите лес от огня» Выставка придуманных детьми разрешающих и запрещающих знаков того, что можно и чего нельзя делать в природе. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения в природе, ориентироваться в различных жизненных ситуациях. Продукт: Вставка моделей «Правила поведения в природе: запрещается-разрешается!» | - Беседа «Страница лесных знаний» Цель: сформировать обобщенное представление о лесе, развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. («Детские экологические проекты», с 9) - ЧтениеВ.Бианки «Страшный цветок»; - Рассматривание иллюстраций о природе. - Наблюдение за насекомыми (муравьем) Цель: познакомить с муравьями, их образом жизни, условиями для жизни. - Решение проблемных ситуаций «Ежик жил дома, а потом убежал в лес. Надо его возвращать и о нем заботиться?» Цель: Закрепить понятие о том, что животным лучше жить в природе, на свободе. - Рисование придуманных детьми разрешающих и запрещающих знаков того, что можно и чего нельзя делать в природе. - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев | - Д/и «Кто вернется в лес?» цель: учить выстраивать экологические цепочки, используя предметные картинки. («Детские экологические проекты», с 27) «Четвертый лишний» Цель: учить сравнивать и обобщать; развивать внимание и логическое мышление. - П/и «Совушка» Цель: упражнять в беге. «У медведя во бору» Цель: закреплять умение двигаться врассыпную, имитировать игровые движения, двигаться в соответствии с текстом. «Зайцы в лесу» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.(«Детские экологические проекты», с 34) - С/р «Заповедник» - Пальчиковая игра «Ежонок», «По грибы», «Лисица» | ||
14 июня Народные промыслы (Носит одуванчик желтый сарафанчик мл.в) | Двигательная деятельность 10.00-10.30 | - Беседа «Алый шелковый платочек, яркий сарафан в цветочек» Цель: продолжать знакомить с историей матрешки.(«Русская матрешка» Н.Н.Леонова, с 100) - Чтениерусской народной былины «Алеша Попович и ТугаринЗмеёвич» («Приобщение детей к русской народной культуре») - Просмотр презентации «Народные промыслы» - Наблюдение что цветет летом? Цель: познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов. - Рассматривание иллюстраций по теме «Русский народный костюм» - Изготовление куклы – пеленашки(«Русский народный костюм» Н.Н. Леонова, с 84) - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев | - Д/и «Четвертый лишний» (Промыслы), «Угадай чья роспись?», «Дорисуй кружево» - П/и «Сквозь стенку» Цель: упражнять в беге. «Догони свою пару» Цель: ориентировка в пространстве, упражнять в беге. «Защити товарища» Цель: учить бросать и ловить мяч. - С/р «Ателье народного костюма» - Пальчиковые игры «Вдоль по бережку», «У матрешкиной сестрицы», «Солнышко-ведрышко!» | |||
ИЮНЬ 3 неделя «Неделя безопасности» | ||||||
17 июня «День юного велосипедиста» | Продуктивная деятельность (рисование) 9.00-9.30 -1 под. 9.40-10.10 -2 под. Тема: «Домик с трубой и сказочник – дым» Цель: учить создавать фантазийные образы, развивать воображение, воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске и воплощении замыслов. (Лыкова «Огонь – друг, огонь – враг», с 80) Музыкальная деятельность (ХЭР) 10.20 -10.50 | Спортивное развлечение «Велогонки» | 1.Беседа «Катание на велосипеде в черте города» («Безопасность» Н.Н.Авдеева, с 124) - Чтение О. Камакин «Сказка про убежавшие велосипеды» - Рассматривание ситуаций на дороге на тему «Велосипедист» - Наблюдение за велосипедистами, как они с велосипедом переходят через пешеходный переход. - Выкладывание из счетных палочек: «Транспорт» - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев | - Д/и «Угадай транспорт», «Законы улиц и дорог», «Научим Незнайку ПДД» - П/и «Передай жезл», «Бегущий светофор», «Веселый трамвайчик» - С/р «Дорожно-транспортное происшествие». - Пальчиковые игры «Велосипед», «Две педали крутят ноги» | Памятка юного велосипедиста | |
18 июня «День юного пожарного» | Продуктивная деятельность (аппликация) 09.00-9.30 - I подгр. 9.40-10.10 - II подгр. Тема: Аппликация «Жар-птица» Цель: учить сочетать в одном художественном образе аппликативные, графические и каллиграфические элементы. Вызвать интерес к самостоятельному поиску и выбору изобразительно-выразительных средств. Воспитывать художественный вкус. (И.А.Лыкова «Огонь - друг, огонь – враг», с 88) Двигательная деятельность (ФР) 10.20-10.50 | Спортивное развлечение по пожарной безопасности «Пожарные — люди отважные" | - Беседа «Укротители огня», «Огненная профессия – металлург» («Огонь - друг, огонь – враг»,И.А.Лыкова с 26-27). - Чтение К.Д.Ушинский «Спор воды с огнем» (И.А.Лыкова «Огонь - друг, огонь – враг») - Рассматривание плакатов «Пожар», «Наш помощник огнетушитель». - Наблюдение дождя и появления радуги на небе. Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятие «радуга». - Трудовая деятельность. Сбор игрушек после прогулки - Викторина по теме: «Юный пожарный» | - Д/и «Лабиринты», «Доскажи словечко» (Огонь – друг, огонь – враг), «Азбука безопасности» - П/и «Земля, вода, огонь воздух» Цели: закрепить знания об окружающем мире, совершенствовать навыки ловли мяча. «Осторожно, огонь» Цель: спасти животных. Ребенок бежит «змейкой» между кеглей к обручу с фигурками животных, берет одну, возвращается. - С/р «Пожарная часть» - Пальчиковые игры «На машине ярко-красной» | Участие в создании игры «Служба спасения». | |
19 июня «День помощников Айболита» | Музыкальная деятельность (ХЭР) 9.50-10.20 Эксперимент«Прозрачная вода» Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запах льется, имеет вес). | - Беседа «Витамины и полезные продукты» («Безопасность» Н.Н. Авдеева, с 108, 101) - Чтение А. Барто «Девочка чумазая», С. Семёнов «Как стать неболейкой» - Рассматривание альбома «Летние виды спорта» - Наблюдение за одуванчиком Цель: познакомить с одуванчиком. Разобрать его строение, обратить внимание на то какие перемены с ним происходят после окончания цветения. - Аппликация «Зубная щётка для мальчика Пети» - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев | - Д/и «Что полезно кушать, а что вредно», «Предметы личной гигиены», «Снаряди спортсмена» - П/и «Танец растений» Цель: на основе представлений детей о растениях, развивать познавательные процессы (внимание, память), а также двигательную активность детей. «Быстро возьми, быстро положи», «От микроба убегай». - С/р «Магазин полезных продуктов питания» - Пальчиковые игры «Моем руки чисто – чисто», «Спортсмены» | оформление папки – передвижки «Здоровый ребёнок». | ||
20 июня «День юного спасателя на воде» | Продуктивная деятельность (лепка) 9.00-9.30-1 под. 9.40-10.10-2 под. Двигательная деятельность (ФР) (прогулка) 11.00-11.30 | - Беседа «Профессия спасатель» Цель: Сформировать у детей представление о правильном, безопасном поведении на воде. Вооружить знаниями, умениями и навыками, необходимыми во время летнего отдыха у водоёма и для действия в экстремальных ситуациях. - Чтение С.Я. Маршака «Три мудреца в одном тазу…», сказка «Добрая Ивушка» - Объяснение выражения «Спасение утопающих – дело рук самих утопающих» - Рассматривание плаката «Безопасность на воде. - Просмотр мультфильма «Уроки Осторожности. Водоёмы» из серии «Уроки тётушки Совы» | - Д/и «Внимание! Опасно!», «Закончи предложение» (Безопасность на воде), «Назови одним словом», «Помоги утопающему» - П/и «Рыболов», «Водолазы», «Удочка» - С/р «У водоёма», «Место для купания», «Спасатели», «Дети в лодке», «Плывем на лодке, на теплоходе», «Свободное плавание». - Пальчиковые игры «Лодочка», «Море», «Рыбка» | Памятка «Правила поведения на воде» | ||
21 июня «День знайки» | Двигательная деятельность 10.00-10.30 | - Беседа «Гроза. Правила поведения» с презентацией. - Чтение Ю.Тувима «Овощи», С.Маршака «Чего боится Петя?» - Рассматривание плаката «Опасные ситуации на улице и дома» - Наблюдение за дождевым червем. Цель: познакомить с дождевым червем, с его строением, его образом жизни, условиями для жизни, средой обитания. - Труд на участке. Полив цветов и кустарников, поддержание порядка на участке. - Рассматривание проблемных ситуаций: «Твой друг боится паучков. Как помочь?» - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев | - Д/и «Съедобное – несъедобное», «По грибы мы в лес пойдем», «Микробы и вирусы» - П/и «Ручейки – озера», «Путешествие за город», эстафета «Чемодан Айболита», - С/р «Бюро находок» - Пальчиковые игры «Здесь мы учимся недаром», «На машине ярко-красной», «Лодочка» | |||
ИЮНЬ 4 неделя «Неделя природы» | ||||||
24 июня «День цветов» | Продуктивная деятельность (рисование) 9.00-9.30 -1 под. 9.40-10.10 -2 под. Тема: «Сюрпризы лесной полянки». Цель: Учить детей задумывать содержание рисунков, доводить свой замысел до конца. Воспитывать самостоятельность, творчество. Музыкальная деятельность (ХЭР) 10.20 -10.50 | Развлечение «День Цветов» Акция «Цветочная клумба» (посадка цветов) | - Беседа «Я садовником родился» - Чтение Г.Х.Андерсен «Улитка и розовый куст» - Просмотр презентации «Бал цветов» - Отгадывание загадок о цветах. - Наблюдение за летним дождем Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев | - Д/и «Цветы» Цель: закреплять названия цветов, обогащать словарь детей. «Сосчитай цветы: один, два… пять» Цель: закреплять согласование числительных с существительными. «Расскажи, что знаешь о цветах» Цель: показать различные свойства цветов: съедобные, лекарственные, ядовитые, растения-часы. - П/и «Собери букет», «Цветы», «Цепочка». - С/р «Цветочный магазин» - Пальчиковые игры «Наши алые цветки», «На горе мы видим дом» | Вместе с ребенком соберите фотографии ваших любимых цветов и оформите альбом. | |
25 июня «День воды» | Продуктивная деятельность (аппликация) 09.00-9.30 - I подгр. 9.40-10.10 - II подгр. Аппликация «Удивительные нарциссы» (обрывная аппликация) Цель: побуждать детей создавать выразительный образ в своих работах, развивать мелкую моторику рук с мощью обрывной аппликации. Двигательная деятельность (ФР) 10.20-10.50 | - Беседа «Какие животные живут в водоеме и у водоема?» (Детские экологические проеты», О.А. Воронкевич, с 139-141) - Чтение Л.Муур «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду» - Рассматривание фотоальбома «Где прячется вода?» - Наблюдение дождя и появления радуги на небе. Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятие «радуга». - Трудовая деятельность. Нарезание салфеток. | - Д/и «Отгадай загадку» Цель: учить отгадывать загадки, выделяя характерные особенности внешнего вида животного. «Напоминающие знаки» Цель: воспитывать желание делами беречь и охранять воду. «Море и ручеек» Цель: развитие музыкального слуха, упражнять в беге, ориентировке в пространстве. - П/и «Караси и Щуки» Цель: упражнять детей в беге. «Удочка» Цель: упражнять в подпрыгивании, укреплять здоровье. - С/р «По морям, по волнам» - Пальчиковые игры «Речные рыбки», «Рыбка» | Почитайте ребенку И.Крылов «Стрекоза и муравей», А.Клыков «Домашняя рыба-карп», в.Бианки «Анюткина утка» | ||
26 июня «В гости к деревьям» | Музыкальная деятельность (ХЭР) 9.50-10.20 Эксперимент «Листья и стебли» Цель: показать, что листья и стебли растений могут вести себя как соломинки. | Акция «Наш лес. Посади свое дерево» | - Беседа «Наши друзья деревья» («Технология экологического образования детей подготовительной к школе группы ДОУ» Е.В.Гончарова, Л.В.Моисеева, с 134) - Чтение Л.Толстой «Как ходят деревья» - Рассматривание альбома «Деревья России» - Наблюдение за летним дождем - Трудовая деятельность. Заготовка листьев и растений для аппликации и гербария. Уборка сломанных веток на участке. - Конкурс рисунков «Береги лес» - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев | - Д/и «Найди листок, какой покажу», «Что сначала, что потом», «Подбери пару» - П/и «Поймай листок», «1,2,3 к дереву беги», «Найди пару» - С/р «В поисках волшебного дерева». - Пальчиковые игры «Листья», «Деревья», «Елка», «Собираем листики» | Круглый стол с родителями «Воспитание доброты к природе» | |
27 июня «Друзья природы» | Продуктивная деятельность (лепка) 9.00-9.30-1 под. 9.40-10.10-2 под. Тема: «Рыбка» Цель: Закреплять знание овальной формы, приемов изготовления предметов такой формы: раскатывание прямыми движениями ладоней, лепка пальцами. Учить приему оттягивания, сплющивания, обозначать стекой чешуйки у рыбы. Двигательная деятельность (ФР) (прогулка) 11.00-11.30 | Выставка детских рисунков «Природа Югры глазами детей» | - Беседа «Тайная страница леса» («Детские экологические проекты», с 28) - Чтение Г.Цыферов «Дождь на колесах», В.Волгина «И солнце ярче светит», Г.Марманова «Береги свою планету» - Рассматривание иллюстраций «Леса России» - Трудовая деятельность. Панно «Цветы в вазе» (коллективная работа) | - Д/и «Береги природу», «Хорошо – плохо», «Откуда берутся комары?» - П/и «Затейники» Цель: учить действовать по сигналу, развивать внимание. «Ловля бабочек»», «Мухи и паук» - С/р «Лесник» - Пальчиковые игры «Овоши», «Кузнечик», «Большие и маленькие» - Игровая обучающая ситуация «Как сделать воздух чистым и свежим?» | ||
28 июня «Лесные путешествия» | Двигательная деятельность 10.00-10.30 | - Беседа «Лес как экологическая система» («Детские экологические проекты», с 10) - Чтение В.Морозов «Подземные пахари», Г.Скребицкий «Остров белых птиц» - Рассматривание иллюстраций «Лес наш друг», «Что делают из дерева», «Птицы и насекомые» - Наблюдение за тенью. В солнечную погоду иногда по небу плывут большие облака. Обратить внимание детей: когда облако закрывает солнце, мы все на земле оказываемся в тени. - Викторина «Я знаю лес» - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев | - Д/и «Отгадай загадки» (о лесе), «Опиши дерево», «С какой ветки детки?», «Лесные профессии» - П/и «За грибами», «Найди домик», «По следам животных», «Затуши костер», «Собери мусор», «Через болото» - С/р «Журналисты о животных нашего края», - Пальчиковые игры «Мы пошли в лесок гулять», «Деревья», «Дятел», «Зернышко» | Проведение викторины с родителями и детьми на тему: «Я знаю лес». | ||
ИЮЛЬ 1 неделя «Неделя сказок» | ||||||
1 июля «В гостях у сказки» | Продуктивная деятельность (рисование) 9.00-9.30 -1 под. 9.40-10.10 -2 под. Музыкальная деятельность (ХЭР) 10.20 -10.50 | Показ сказки старших дошкольников младшим | - Беседа «Откуда сказка к нам пришла?» - Прослушивание сказок в аудиозаписи: р.н.с. «Финист-Ясный Сокол» - Рассматривание иллюстраций к сказкам - Рисование овощей на подносе, обсыпанной манкой. - Трудовая деятельность. Подготовка декораций к групповым спектаклям. - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев | - Д/и «Назови автора сказки», «Отгадай сказку», «Из какой сказки герой?», «Чей костюм», «Кто и из какой сказки использовал данный предмет?» - П/и «Гуси – лебеди», «Палочка выручалочка», «Рыбак и рыбки» - С/р «Красная Шапочка и Бармалей» - Пальчиковые игры «У ручья», «На лесной полянке» | Проведение мастер-класса родителями по лепке героев мультфильма из пластилина. | |
2 июля «Сказки Сутеева» | Продуктивная деятельность (аппликация) 09.00-9.30 - I подгр. 9.40-10.10 - II подгр. Двигательная деятельность (ФР) 10.20-10.50 | Акция «Подарите детям книгу» | - Беседа «Добрый наш волшебник - Владимир Сутеев» - Чтение «Разные колеса» - Рассматривание иллюстраций к сказкам В.Сутеева - Выставка «Моя любимая книга В. Сутеева» - Акция «Подарите детям книгу» - Наблюдение за цветами на клумбе. Цель: Пронаблюдать расцветающие ромашки, люпины, лилии. Рассмотреть разнообразие форм цветов, лепестков и серединок. | - Д/и «Доскажи словечко», «Отгадай сказку», «Литературное лото», «Кто, из какой сказки». - П/и «Солнышко и дождик», «Кто быстрее соберёт грибы в корзину», «Где же мышь?». - Игра-драматизация «Палочка-выручалочка» - Пальчиковые игры «Под грибком», «Котята», «Наши пальчики дружили» | Опрос родителей «Что вы читаете дома с ребенком?» | |
3 июля «День мультиков» | Музыкальная деятельность (ХЭР) 9.50-10.20 Эксперимент«Радуга-дуга» Цель: показать детям как образуется радуга. (Детские экологические проеты», О.А. Воронкевич, с 156) | - Беседа «Как снимают рисованный мультфильм» - Просмотр видеоролика «Волшебники мультипликации» Цель: знакомство с профессиями сценарист, режиссер-мультипликатор, художник-мультипликатор, звукорежиссер, оператор и др. - Загадки о мультипликационных героях. - Викторины «В Стране Мульти-Пультии». - Создание мультфильма своими руками - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев | - Д/и «Путешествие в Мир эмоций» Цель: учить различать эмоциональные состояния персонажей «Отгадай персонажа по мимике и жестам», «Где мы были, мы не скажем, а что видели покажем» - П/и «Третий лишний», «Кто выше, быстрее, сильнее», «Узнай, не видя». - С/р «Смешарики и Соловей-разбойник» - Пальчиковые игры «Любимые сказки», «Репка» | Консультации «Как научить детей беречь и любить книги» | ||
4 июля «Встреча сказочных героев» | Продуктивная деятельность (лепка) 9.00-9.30-1 под. 9.40-10.10-2 под. Тема: «Чебурашка» Цель: Учить создавать целостность объекта из отдельных деталей, используя имеющиеся навыки: придавливания, примазывания, приглаживания границ соединения отдельных частей. Двигательная деятельность (ФР) (прогулка) 11.00-11.30 | - Беседа «Добро побеждает зло» - Чтение Н.Телешов «Крупеничка», К.Ушинский «Умей обождать» - Рассматривание фото инсценировок сказок детьми - Игра-драматизация «У страха глаза велики» - Наблюдение за Божьей коровкой Цель: рассмотреть божью коровку, объяснить, чем она отличается от других жуков. (окрасом). | - Д/и «Чей костюм», «Кто и из какой сказки использовал данный предмет?», «Произнеси слова персонажа» - П/и «Зайцы и медведь», «Ванюша и лебеди», «Волк и поросята» - С/р «Дефиле сказочных персонажей» - Пальчиковая игра «Мышка быстренько бежала» | |||
5 июля «Путешествие в сказку» | Двигательная деятельность 10.00-10.30 | - Беседа «Сказка ложь да в ней намек» - Чтение Катаев «Цветик-семицветик», русская народная сказка «Петушок — Золотой гребешок и жерновцы» - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев | - Д/и «Из какой сказки фраза?», «Назови волшебный предмет из сказки», «Отгадай сказку по отрывку», «Назови сказку по герою» - П/и «В поисках Буратино», «Волк и поросята», «Палочка-выручалочка», «Узнай, не видя» - С/р «Оживший холодильник» - Пальчиковая игра «Теремок» | Посещение родителями с детьми книжного магазина, библиотеки. | ||
ИЮЛЬ 2 неделя «Неделя семьи» | ||||||
8 июля «День семьи, любви и верности» | Продуктивная деятельность (рисование) 9.00-9.30 -1 под. 9.40-10.10 -2 под. Музыкальная деятельность (ХЭР) 10.20 -10.50 | Праздник «День семьи, любви и верности» | - Беседа «Семья глазами детей» - Чтение «Как Вовка бабушек выручил» А.Барто, «У бабушки дрожат руки» В.Сухомлинский -Рассматривание семейных фотографий. - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев -Наблюдение за пауком Цель: продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни. | - Д/и Чьи детки», «Что для чего», «Скажи ласково» - П/и «Помирились», «Заячья семья», р.н.и. «Бабушка Маланья» - С/р «Семья» - Пальчиковая игра «Семья» | Предложить создать герб семьи совместно с детьми | |
9 июля «Мама, папа и я спортивная семья » | Музыкальная деятельность 9.00-9.25 Продуктивная деятельность (лепка) 09.35-10.00 Iподгр. 10.10-10.35 IIподгр. | - Беседа «Я и моя семья» -Чтение В.Осеевой «Волшебное слово» и «Хорошее» - Рассматривание «Семья Ивановых» - Аппликация «Дом, в котором я живу» | - Д/и «Назови всех членов семьи», «Посчитай детенышей», «Назови ласково» - П/и «Огородная-хороводная», «Пошла хозяйка в сад…», «Поможем бабушке собрать клубочки» - С/р «Больница» - Пальчиковая игра «Наши мамы» | |||
10 июля «Прогулка по городу» | Двигательная деятельность 10.00-10.25 | - Беседа «Как мы отдыхаем с семьей» -Чтение «Как мышь своему сыну невесту искала» осетинская сказка, «Айога» нанайская сказка. - Заучивание стихотворение О. Высоткой «Моя семья» - Рассматривание картины «Собака со щенятами». - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев - Наблюдение за улиткой Цель: Пронаблюдать за крупной улиткой, рассмотреть, как она ползет, как выставляет усики, и убирает их от легкого прикосновения. Обсудить, зачем улитке панцирь, бывают ли улитки без панциря (слизняки, чем питаются улитки, насекомые ли улитки. | - Д/и «Составь семью из фигурок», «Радость - или огорчение?», «Назови как тебя дома ласково называют?» - П/и «Помирились», «Заячья семья», р.н.и. «Бабушка Маланья» - С/р «Дочки-матери» - Пальчиковая игра «Кто приехал?» | |||
11 июля «К бабушке в деревню» | Музыкальная деятельность 9.30-9.55 Эксперимент «Зачем кошке шершавый язык?» Цель: систематизировать знания детей о возможности умывания кошки при помощи языка; выяснить, как кошка языком чистит себе шёрстку. | - Беседа «В гостях у бабушки и дедушки» - Чтение Е. Чарушин «Утка с утятами», «Как Томка учился плавать». - Рассматривание прялки. Рассматривание картин «Кошка с котятами», «Корова с теленком» - Решение проблемной ситуации: «Могут ли корова, лошадь и свинья жить в городе?» - Выставка «Лучший гербарий» - Конструирование из бросового материала «Домик для щенка» | - Д/и «Какое растение лишнее», «Составь из частей», «Узнай лекарственное растение», «Во саду ли, в огороде» - П/и «Огородная-хороводная», «Пошла хозяйка в сад…», «Поможем бабушке собрать клубочки» - С/р «Чаепитие с бабушкой» - Пальчиковая игра «Я в деревне отдыхаю» - Составление рассказа: «Чем полезна эта трава» - Театрализованная игра: «Зайка, зайка, что ты грустный…» | Проведение конкурсного отбора на выставку: «Лучший гербарий» | ||
12 июля «Отдыхаем всей семьей. Праздник шаров.» | Продуктивная деятельность (рисование) 09.00-09.25 Iподгр. 09.35-10.00 IIподгр. Тема: «Мама, папа, я – спортивная семья» Цель: развивать умение рисовать человека, соблюдать пропорции. Двигательная деятельность (на прогулке) | - Беседа «Все профессии хороши, все профессии нужны» - Чтение «Сказка об умном мышонке» С. Маршак, «Мойдодыр» К. Чуковский - Составление описательных рассказов «Это я, это я, это вся моя семья!» - Рассматривание альбома «Семейные праздники» - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев Наблюдение за одуванчиками. Цель: отметить, что некоторые одуванчик начали отцветать, в них созрели семена-парашютики. Дать детям возможность каждому найти и сдуть семена с шарика-одуванчика. Рассказать о распространении семян по воздуху. | - Д/и «Кто старше? Кто младше?», «Кто у нас какой?» (рассматривание себя в зеркало), «Разложи по порядку» (фигурки человека, с учетом возрастных изменений) - П/и «Помирились», «Заячья семья», р.н.и. «Бабушка Маланья» - С/р «Аптека» - Пальчиковая игра «Дружная семья» | Консультация «Что такое генеалогическое древо?» | ||
ИЮЛЬ 3 неделя «Неделя безопасности» | ||||||
15 июля «День светофора» | Двигательная деятельность 9.30-9.55 | Развлечение с работниками ППС «В страну дорожных знаков» | - Беседа «Готовы ли мы стать пассажирами?» («Правила поведения в общественных местах» с 29, 31) - Чтение А. Усачева «Дорожная песенка», В. Клименко «Кто важнее всех на дороге» - Загадки о видах транспорта - Рассматривание картин, изображающих опасных ситуаций на дороге в летний период времени - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев | - Д/и «Собери транспорт», «Назови дорожные знаки», «Правила дорожные детям знать положено!» - П/и «Опасная сказка», «Светофор», «Путешествие на волшебном автобусе» («Правила поведения в общественных местах» с 34) - С/р «Мы – пассажиры» - Пальчиковые игры «Дорожных правил очень много», «Постовой» | ||
16 июля «Один дома» | Музыкальная деятельность 9.00-9.25 Продуктивная деятельность (конструирование) 09.35-10.00 Iподгр. 10.10-10.35 IIподгр. Тема: «Пожарная машина» Цель: учить работать в технике торцевания. | - Беседа «Умей сказать – нет!» («Правила безопасности в общественных местах», с 55) - Чтение Ю. Пермяк «Торопливый ножик», А. Иванова «Как неразлучные друзья в огне не горели» - Составление книжки с пословицами и поговорками «Огонь – судья беспечности людей» - Рисование «Опасные места в моем доме». - Наблюдение за работой дворника – скашивание травы триммером. Цель: обратить внимание детей на одежду дворника – защитные очки и рукавицы. Побеседовать – зачем необходимо скашивать траву. | - Д/и «1,2,3, что опасно ты найди и покажи», «Можно – нельзя», «Как избежать неприятностей» - П/и «Свой. Чужой. Знакомый» (с мячом), «Лекарства - друзья или враги» (эстафета), «Наведи порядок» - С/р «Лиса и петушок» - Пальчиковые игры «Волк раскроет свою пасть», «Пять маленьких рыбок» | |||
17 июля «Огонь – друг, Огонь - враг» | Двигательная деятельность 10.00-10.25 | - Беседа «Огонь бывает разный» («Огонь – друг, огонь – враг» И.А.ЛыковаВ.А.Шипунова, с 8) - Чтение сказки «Огонь- друг, огонь- враг», «Жар-птица и Василиса царевна» - Рассматривание картинок - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев | - Д/и «Горит или не горит?», «Огонь и вода», «Рассмотри картинку, назови правило» - П/и «Самая быстрая пожарная команда» «Огненный Дракон», «Птички в беде» - С/р «Пожарные на учениях» - Пальчиковые игры «Здесь мы учимся недаром», «Свеча» | |||
18 июля «Опасные грибы, растения» | Музыкальная деятельность 9.30-9.55 Эксперимент «Свет и тень» Цель: познакомить с образованием тени от предметов, установить сходство тени и объекта, создать с помощью теней образы. | - Беседа «Царство ягод и грибов» - Чтение В. Даля «Война грибов и ягод», В. Зотова из книги «Лесная мозаика» - Рассматривание картин, иллюстраций, фотографий с изображением грибов и ягод - Наблюдение за травой, кустами, деревьями. Цель: обсудить, каким одним словом можно их назвать. Обсудить сходство и различие этих видов растений (величина, срок произрастания). | - Д/и «Собери грибы в корзину», «Дары леса», «Сравни ягоды» - П/и «Грибники», «Ягодка – малинка» - С/р «Заготовки на зиму» - Пальчиковые игры «Ягоды», «Грибы» | |||
19 июля «Безопасность на природе, и водоеме» | Продуктивная деятельность (рисование) 09.00-09.25 Iподгр. 09.35-10.00 IIподгр. Тема: «Безопасность у водоёма» Цель: формировать у детей представление о правилах безопасного поведения на воде в теплое время года. Закрепить умение детей рисовать фигуру человека. Двигательная деятельность (на прогулке) | Спортивное мероприятие «Школа Русалки» | - Беседа «Вода – это жизнь, вода – это опасность!» Цель: Рассказать детям, что вода – это жизненная необходимость для всех живых существ, но иногда вода таит в себе и смертельную опасность для человека. Учить детей мыслить, рассуждать, развивать речь. - Чтение Зайцева Г. К. «Уроки Айболита. Расти здоровым» - Рассматривание иллюстрации на тему «Вода – это жизнь, вода – это опасность!» - Просмотр мультфильма «Уроки осторожности. Водоёмы» из серии «Уроки тётушки Совы» - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев | - Д/и «Внимание! Опасно!», «Вода – друг или враг?», «Найди выход» - П/и «На пляж», «Собери мусор», «Спасатели» - С/р «За бортом» - Пальчиковые игры «Я рисую лето», «Щучки» | Памятки для родителей «На пляж с ребёнком» | |
ИЮЛЬ 4 неделя «Неделя игр и игрушек» | ||||||
22 июля «День шахмат. Настольных игр» | Двигательная деятельность 9.30-9.55 | Развлечение «Шахматная страна» | - Беседа «Шахматы – игра королей» - Чтение отрывка из д/сказки «В стране шахматных чудес», «Шахматная беседка». И.Г. Сухина - Рассматривание - Рисование шахматной доски на песке. - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев - Наблюдение за подорожником. Цель: Обратить внимание на округлые, с характерными прожилками листья подорожника. Продолжать развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях. Объяснить, что в лечебных целях использовать сорванный в городе подорожник нельзя. | - Д/и «Узнай фигуру по описанию», «Собери шахматную доску», «Путешествие шахматных фигур» - П/и «Живые шахматы», «Лабиринт», «Найди домик для своей пешки»» 3.С/р «Секретная фигура» 4.Пальчиковые игры «Вышли пешки погулять!», «Шахматная доска и расстановка фигур» | ||
23 июля «День самоделкина» | Музыкальная деятельность 9.00-9.25 Продуктивная деятельность (лепка) 09.35-10.00 Iподгр. 10.10-10.35 IIподгр. Тема: «У меня есть друг усатый, кот Матроскин полосатый» Цель: | Творческая мастерская «Вторая жизнь пластиковой бутылки»- игрушка из бросового материала (совместное изготовление игрушек детьми и родителями). | - Беседа «Игрушки наших дедушек и бабушек». Цель: познакомить детей с игрушками наших прабабушек и прадедушек, обогатить представление детей об игрушках прошлого: деревянная, соломенная, глиняная игрушки, расширять словарный запас детей, воспитывать любовь и бережное отношение к прошлому наших предков. - Решение проблемной ситуации «Жизнь без игрушек» -Упражнение «Вырежи и наклей силуэты народных игрушек» | - Д/и «Из чего сделаны игрушки?», «Высоко – низко, далеко – близко», «Пусть ворона мокнет» - П/и р.н.и. «Горелки», «Золотые ворота», «Хорек и петух» («Гори, гори ясно» Г.М.Науменко) - С/р «Школа циркового искусства» - Пальчиковые игры | ||
24 июля «День экспериментов» | Двигательная деятельность 10.00-10.25 Эксперименты «Удивительное вещество - вода», «Сухой из воды», «Вода бывает теплой, холодной и горячей», «Как разделить смеси» | - Беседа «Чистый воздух» - Чтение сказки «Соломинка, пузырь и лапоть»; С.Маршак «Мяч», «Мыльные пузыри» - Фотовыставка «Где работает воздух» - Конструирование «В стране «Лего». - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев - Наблюдение за грозой. Цель: Сравнить обыкновенный дождь и грозу, назвать сходства и различия. Знакомить с понятием «гроза»; формировать реальные представления о явлении природы. | - Д/и «Танграм», «Шашки», «Магнитная мозаика» - П/и «Паук и муха», «Затейники», «Сорока» («Спортивные занятия на открытом воздухе» Е.И.Подольская, с 66) - С/р «Ожившие игрушки» - Пальчиковые игры | |||
25 июля «Все профессии важны» | Музыкальная деятельность 9.30-9.55 | - Беседа «Почему важно быть хорошим специалистом» - Чтение Город добрых дел» Р. Скарри, «Кем быть?», «Кем быть?» В. Маяковский, «Строители» Б. Заходер, - Работа с раскрасками: «Профессии людей» | - Д/и «Кому что нужно для работы», «Инструменты для людей разных профессий», «Что пригодится при пожаре», - С/р «Лесное кафе» - Пальчиковые игры | |||
26 июля «Вместе весело играть» | Продуктивная деятельность (рисование) 09.00-09.25 Iподгр. 09.35-10.00 IIподгр. Двигательная деятельность (на прогулке) | - Беседа «Виды сорта с мячом» - Чтение потешек, прибауток, загадок. - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев - Наблюдение за мухой. Цель: Продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего вида мухи, ее жизненных проявлениях, вреде и пользе мух в природе (польза – пища для лягушек и птиц, опыляют цветы). | - Д/и «Танграм», «Шашки», «Магнитная мозаика» - П/и «Паук и муха», «Затейники», «Сорока» («Спортивные занятия на открытом воздухе» Е.И.Подольская, с 66) - С/р «В гости к Барбоскиным» - Пальчиковые игры | |||
ИЮЛЬ 5 неделя «Неделя солнца и воды» | ||||||
29 июля «День Нептуна» (Приключение капельки мл.в.) | Двигательная деятельность 9.30-9.55 | Развлечение «День Нептуна» | - Беседа «Вода в жизни человека» - Чтение М. Зощенко «Великие путешественники», - Загадывание загадок, пословиц и поговорок о воде. - Рассматривание альбома «Царица – вода» - Исследовательская деятельность. «Прозрачная вода». Цель: выявить свойства воды: прозрачная, без запаха, льётся, имеет вес. - Изготовление макета «Морское дно». - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев | - Д/и «Вредно – не вредно», «Времена года в нашем городе», «Подбери словечко: я знаю, что вода – это…» (подбор разных состояний воды: роса, дождь, река) - П/и «Рыбаки и рыбки», «Земля, вода и воздух», «Море волнуется» - С/р «Путешествие по городу в летний солнечный день» - Пальчиковые игры «Гроза», «Ветер» | Домашнее задание «Изготовление солнышка своими руками» | |
30 июля «Путешествие в песочную страну» | Музыкальная деятельность 9.00-9.25 Продуктивная деятельность (конструирование) 09.35-10.00 Iподгр. 10.10-10.35 IIподгр. Тема: Оригами из бумаги «Солнышко». Цель: развивать умение складывать бумагу различными способами, воспитывать аккуратность в работе. | - Беседа «Множество песчинок» - Чтение Т. М Грабенко «Песочная страна», Т.А.Шорыгина «Мудрый верблюд» («Беседы о пустыне и полупустыне», с 38) - Заучивание стихотворения Н. Григорьевой «После дождя» - Просмотр презентации «Пески пустыни» - Драматизация сказки «У солнышка в гостях». - Создание альбома «Песочная страна» - Экспериментально-исследовательская деятельность. Проведение опытов с песком, Цель: рассматривание песчинок с помощью лупы. Подробно изучить свойства песка и его роль в жизни человека - Экспериментальная деятельность. Радужные мыльные пузыри. - Наблюдение за росой на траве. Цель: Объяснить, как образуется это природное явление. | - Д/и «Назови свойства песка», «Узоры на песке», «Точка, точка, запятая», «Песочные прятки» - П/и «Солнце, дождик, ветер» Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, развивать быстроту реакции, внимание. «Весёлые прыжки». Цель: закреплять прыжки через два предмета. «Необыкновенные следы» - С/р «Готовим торты, куличи! Не зевай и подходи!» - Пальчиковые игры «Ветер», «Домик». | |||
31 июля «День солнца и радуги» | Двигательная деятельность 10.00-10.25 | - Беседа «Солнце друг или враг? Что такое радуга?» Цель: продолжать знакомить детей с солнцем как с источником тепла и света, определить влияние солнца на человека, сформулировать правила приёма солнечных лучей. - Чтение М. Пришвин. Сказка – быль. «Кладовая солнца», В. Катаева «Цветик – семицветик». - Разучивание фразы для закрепления названий цветов радуги «Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан» - «Отпечаток ладошки на общей радуге» - каждый ребенок ставит свой отпечаток определенного цвета на общей заготовке. - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев | - Д/и «Путешествие капли», «Что имеет красный цвет?», «Найди и назови предмет красного цвета в группе», «Назовите овощи и фрукты красного цвета» - П/и «Солнышко и дождик», «Солнечный зайчик» Цель: учить бегать легко, догоняя солнечный блик. - С/р «Путешествие в Джунгли» - Пальчиковые игры - Копилка. Дети собирали предмет, имеющий цвета радуги и складывали в «Радужную копилку». | Обсудить с родителями одежду во время радужного дня - одежда по цвету радуги. | ||
АВГУСТ 1- 2 неделя «Неделя живой природы» | ||||||
1 августа «День птиц» | Музыкальная деятельность 9.30-9.55 | - Беседа «Пернатые соседи» - Чтение сказки «Сорока», В.Сухомлинский «Как синичка меня будит» - Заучивание стихотворения «Воробей» Н. Рубцов. - Рассматривание плаката «Птицы России» - Упражнение «Объясни поговорку «Как с гуся вода» - Оформление коллажа «Пернатые друзья» - Опыт с перьями «Почему у птиц не намокает оперение во время дождя или плавания» - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев - Наблюдение за бабочкой на цветах. Цель: Аккуратно подойти, не спугнув бабочку, и рассмотреть ее. Рассмотреть тонкие крылышки и спиральный хоботок бабочки. Рассказать о названиях бабочек (лимонница, капустница, павлиний глаз и пр.) | - Д/и «Птицы прилетели на кормушку», «Расскажи о птице», «Узнай по описанию», «Назови птенцов зимующих птиц» - П/и «Птичьи стайки», р.н.и. «Огородник и воробей», р.н.и.»Ясен сокол и белая лебедь» («Гори, гори ясно» Г.М.Науменко) - С/р «Птичий пир» - Пальчиковые игры «Птички», «Кукушка» | Привлечь родителей к участию в создании детской книжки—малышки «Птицы Югры» | ||
2 августа «День насекомых» | Продуктивная деятельность (рисование) 09.00-09.25 Iподгр. 09.35-10.00 IIподгр. Тема: «Паучок в паутине» Цель: Развивать творческие способности детей через использование нетрадиционной техники рисования - рисование с помощью нити. Двигательная деятельность (на прогулке) | - Беседа «Какие бывают насекомые» - Чтение М.Пришвин «Пень-муравейник», Л.Брайловский «Играл кузнечик на гитаре» - Рассматривание альбома «Удивительный мир насекомых» - Слушание музыки «Полет шмеля» муз. Н.Римского-Корсакова, «Жук» муз. М.Мусоргского - Трудовая деятельность. Изготовление шапочек насекомых. - Экспериментальная деятельность. «Следы» Цель: показать какие следы оставляют насекомые. | -Д/и «Хорошо – плохо», «Не сорока, не ворона», «Узнай насекомое по описанию», «Отгадай загадку» - П/и «Мухи и паук», «Стрекоза», «Веселые насекомые» - С/р «Медведь и пчелы» - Пальчиковые игры «День рождения мухи», «Кузнечик» - Игра-викторина «Насекомые» | |||
5 августа «День пушистых зверьков» | Двигательная деятельность 9.30-9.55 | - Беседа «Пушистые звери Югры» - Чтение «Пушистый зверь» (А.Студницын), Н.Мухина «Зимовье зверей», Г. Скребицкий «Всяк по своему», - Просмотр презентации «Самые пушистые звери в мире» - Аппликация из листьев «Белочка и зайчик» - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев - Наблюдение за летним вечером. Цель: Обратить внимание детей, что когда все расходятся по домам, ярко светит солнце. Вспомнить зимние вечера, сопоставить, сделать выводы. Закреплять представления детей о времени суток. | - Д/и «Узнай по описанию», «У кого какая шубка?», «Четвертый лишний» - П/и р.н.и. «Лиса и зайцы», «Кот и мыши», «Ёжик и хомячки» («Гори, гори ясно» Г.М.Науменко) - С/р «Пушистая семья» - Пальчиковые игры «Белка», «Ёжик», «Лесное население» | |||
6 августа «Путешествие к лесным животным» | Музыкальная деятельность 9.00-9.25 Продуктивная деятельность (конструирование) 09.35-10.00 Iподгр. 10.10-10.35 IIподгр. Тема: Оригами «Птица» Цель: продолжить знакомство с птицами, рассмотреть внешний вид птиц; научить поэтапному складыванию птицы; продолжить знакомство с искусством конструирования из бумаги- оригами. | Развлечение «В гости в старичку-Лесовичку» | - Беседа «Дикие животные наших лесов» - Чтение Б.Заходер «Серая звездочка», И.Токмакова «Про Сазанчика» (Гончарова, с 22,118) - Рассматривание альбома «Дикие и домашние животные» - Наблюдение за дождевым червем. - Трудовая деятельность. Изготовление коллажа «Дикие животные наших лесов» | - Д/и «Помоги малышам», загадки Лешего», «Животные в темноте» (Гончарова с 216, 232, 259) - П/и «У медведя во бору», «Лиса и зайцы», «Бездомный заяц» - С/р «Звериный детский сад» - Пальчиковые игры «Наш лужок», «Сидит белка на тележке». - Решение проблемной ситуации «Что делать, если ты заблудился в лесу?» | Пополнение книжного уголка книгами о животных. | |
7 августа «День зоопарка» | Двигательная деятельность 10.00-10.25 | - Беседа «Что такое зоопарк? Правила поведения» - Загадки о животных зоопарка - Просмотр мультфильма «Тигренок на подсолнухе» - Рассматривание географического атласа «Атлас животных» - Трудовая деятельность. Изготовление макета «Наш веселый зоопарк» - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев - Наблюдение за «друзьями цветов». Цель: Рассмотреть опыляющих цветы насекомых: мотыльков, бабочек, пчел, шмелей. Рассказать о том, что эти насекомые не только питаются на цветах, но и опыляют растения, а без опыления не будет плодов. Показать пыльцу. Активизировать словарь словами: «опыление, пыльца, нектар». | - Д/и «Верно – неверно»(«Правила поведения в общественных местах» с 8), «Опиши, не называя», «Кто сильнее?» (по картинкам) - П/и «Белые медведи», «Обезьяны и жираф», «Лошадки» («Спортивные занятия на открытом воздухе» Е.И.Подольская, с133, 26, 56) - Решение проблемных ситуаций «Что было бы, если бы посетители зоопарка…» («Правила поведения в общественных местах» с 8), - С/р «В зоопарке» - Пальчиковые игры «В зоопарке мы бродили» | |||
8 августа «День домашних любимцев» | Музыкальная деятельность 9.30-9.55 Эксперимент | - Беседа «Домашние животные» Цель: познакомить детей с домашними животными, обитающие в городских и сельских местностях. - Чтение С. В. Михалков «Как старик корову продавал», К. Ушинский «Слепая лошадь» - Разучивание стихотворения О. Г. Зыкова «Козлик» - Рассматривание картинок «Домашние животные» - Решение проблемных ситуаций «Что было бы, если…» - Слушание звуков: «Кто как ходит», «Кто как поёт». | - Д/и «Исправь ошибку», «Большой – маленький», «Кто что любит?» - П/и «Весёлые козлята», «Лошадки», «Покатаем животных» - С/р «Выставка кошек» - Пальчиковые игры «Покормим животных», «Детки», «Котята» | Подготовка к совместной выставке «Мой любимец» | ||
9 августа «День усатых - полосатых» | Продуктивная деятельность (рисование) 09.00-09.25 Iподгр. 09.35-10.00 IIподгр. Тема: «Усатый полосатый» Цель: Учить детей передавать в рисунке образ котенка; рисовать характерные признаки: уши, усы, пушистый хвост, коготки; рисовать всем ворсом, концом кисти, тычком; раскрашивать изображения в соответствии с окраской животных. Двигательная деятельность (на прогулке) | - Беседа «Откуда ты пришла, кошка?» - Чтение Дмитриева «Бездомная кошка», Р.Киплинг «Кошка, которая гуляет сама по себе» - Просмотр презентации «Семейство кошачьих» - Викторина «Удивительные кошки» - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев - Наблюдение за теплым летним дождем. Цель: Обратить внимание детей, что летний дождик – теплый, и мы прячемся в беседку только чтобы не замочить одежду. Познакомить детей с понятием «кратковременный дождь», объяснить, что короткий летний дождик можно переждать. | - Д/и «Породы кошек», «Собери картинку», «Чья тень?» - П/и «Воробышки и кот», «Кот и мыши», «Игр и тигрята» - С/р «Ветеринарная лечебница» - Пальчиковые игры «Кусается сильно котенок – глупыш», | |||
АВГУСТ 3 неделя «Неделя безопасности» | ||||||
12 августа «Мы на транспорте поедем» (ПДД) | Двигательная деятельность 9.30-9.55 | - Беседа «Транспорт на улицах города» - Чтение А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили», И. Серякова «Законы улиц и дорог» - Рассматривание - Загадывание загадок на тему «Правила дорожного движения» - Просмотр мультфильма «Дядя Степа» - Выставка рисунков для родителей «Я – послушный пешеход» - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев | - Д/и Угадай-ка», «Транспорт», «Логическая дорожка» - П/и «Пешеходы и автомобили», «Самый быстрый», «Умелый пешеход» - С/р «Автобус» - Пальчиковые игры «Дорожных правил очень много», «Велосипед» | |||
13 августа «Опасное и безопасное вокруг нас» | Музыкальная деятельность 9.00-9.25 Продуктивная деятельность (конструирование) 09.35-10.00 Iподгр. 10.10-10.35 IIподгр. Тема: Макет «Наша улица» Цель: учить детей последовательности создания макета улицы из готовых моделей и строительного материала; развивать умение самостоятельно создавать модели дома. | - Беседа «Такие разные опасности» - Чтение О. Корнеева «Осторожным надо быть!», С. Черного «Когда никого нет дома» - Рассматривание альбома «Безопасность» - Театрализация сказки «Волк и семеро козлят» - Наблюдение за шмелем. Цель: Рассмотреть шмеля вблизи, рассказать, какой он красивый, пушистый и полосатый как тигренок, и добрый – если не трогать, не укусит. Рассказать об образе жизни и питании шмелей. Предупредить детей, что трогать руками шмеля нельзя. | - Д/и «Безопасный дом», «На лесной тропинке», «Законы улиц и дорог» - П/и «Светофор», «Будь внимателен!», «Красный, желтый, зеленый" - С/р «Скорая помощь спешит на помощь» - Пальчиковые игры «Ножницы», «Ток бежит по проводам…» | Домашнее задание – отметить вместе с родителями красными кружочками все опасные предметы и места в своем доме | ||
14 августа «Купаться разрешается» | Двигательная деятельность 10.00-10.25 | - Беседа «Правила безопасности на водоемах» - Чтение книги Зайцева Г. К. «Уроки Айболита. Расти здоровым», - Отгадывание загадок о воде. - Просмотр презентации «Правила спасения утопающих на воде и с берега». - Трудовая деятельность. Изготовление шапочек для игры «ходит Капелька по кругу» | - Д/и «Нельзя – можно», «Вода – друг или враг?», «Найди выход» - П/и «Ручейки и озёра», «Лягушки и цапля», «Воздух, земля, вода» - С/р «Спасик и его друзья в лодке» - Пальчиковые игры «Шла купаться черепаха», «Зря пловчиха здесь нырнула» | Консультация «Правила поведения детей на воде» | ||
15 августа «По грибы, по ягоды» | Музыкальная деятельность 9.30-9.55 Эксперимент «Наблюдение за ростом дрожжевых грибов» Цель: показать рост дрожжевых грибов Материал: мука, молоко, дрожжи, прозрачная емкость. | - Беседа «О пользе ягод и грибов для человека» - Чтение В. Катаев «Дудочка и кувшинчик», З. Александрова «В грибном царстве». - Рассматривание иллюстраций, картин с изображением ягод и грибов, муляжей. - Вышивание на картоне «Грибы», «Ягоды». - Коллективная аппликация: «Лесная полянка» - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев - Наблюдение за облаками. Цель: обратить внимание на красоту и яркость летнего неба. Полюбоваться удивительными облаками. Они не только плывут по небу, но и меняют форму. Понаблюдать за тенью облаков, как она движется. Когда облака закрывают солнце, на улице сразу становится пасмурно. | - Д/и «Ягоды: лесные и садовые», «Угадай по вопросам и ответам», «Запасём для белочки грибов» - П/и «Охотники и грибы», «Сад», «Сортируем ягоды» - С/р «Грибная и ягодная страна» - Пальчиковые игры «На полянке толстячок», «Сколько ягод в мире есть?» | Консультация «Ядовитые грибы и ягоды» | ||
16 августа «Путешествие в светофорию» | Продуктивная деятельность (рисование) 09.00-09.25 Iподгр. 09.35-10.00 IIподгр. Тема: «Светофор» Цель: учить передавать в рисунке строение, форму и взаимное расположение частей объекта; закрепить навык аккуратного раскрашивания; воспитывать дисциплинированных пешеходов Двигательная деятельность (на прогулке) | Развлечение «Путешествие в страну Светофорию» | - Беседа «Безопасное поведение на улице и в транспорте» - Чтение «Песенка о правилах» Я. Пишумов, «Мяч» С. Маршак, «Светофор» В. Кожевников - Рассматривание - Заучивание наизусть «Песня о светофоре» муз. А. Терентьева, сл. Л. Куксо - Аппликация «Автомобили на дороге» | - Д/и Загадочный кроссворд», «Подумай, выбери, объясни», «Собери целое из частей» - П/и «Назови правильно», «Веселый трамвайчик», «Зайчик» - С/р «На посту» - Пальчиковые игры «Красный, желтый и зеленый» | Тесты для родителей «Знает ли ваш ребенок ПДД» | |
АВГУСТ 4 неделя «Неделя здоровья» | ||||||
19 августа «День здоровья» | Двигательная деятельность 9.30-9.55 | Спортивное соревнование «Спорт - это здорово!» | - Беседа «Чтоб здоровье сохранить – научись его любить». - Чтение «Страна Человекия», Е. Одинцовой «Здоровье – это ценность и богатство». - Рассматривание плаката «Строение человека» - Опыт. «Поймай воздух» «Надуй пакет» Дети получают прозрачные пакеты, ловят воздух, можно завязать пакет ниткой. - Прослушивание песен: «Если хочешь быть здоров», «На прививку…» - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев - Наблюдение за ветром. Цель: уточнить представление о ветре. | - Д/и «Вид спорта - спортсмен», «Ты – моя частичка», «Полезное – вредное» - П/и «Ходит Капелька по кругу», «Обезьянки» Цель: умение подтягиваться, залезать на спортивные снаряды. «Мышеловка» Цель: умение подлезать, выбирая нужный способ подлезания с учетом высоты ворот. - С/р «Клуб спортсменов» - Пальчиковые игры «Две сороконожки» | ||
20 августа «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» | Музыкальная деятельность 9.00-9.25 Продуктивная деятельность (лепка) 09.35-10.00 Iподгр. 10.10-10.35 IIподгр. Тема: Лепка «Волшебный кусок соленого теста» | - Беседа «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» - Чтение К.Чуковский «Мойдодыр», «У солнышка в гостях» (словацкая сказка) - Отгадывание загадок о солнце, воздухе, воде и др. природных явлениях (роса, град и т.д.) - Просмотр мультфильма «Ох!» и «Ах!» | - Д/и «Правила гигиены», «Угадай по запаху», «Азбука здоровья» - П/и «Солнечные зайчики», «Капельки», «Спортсмены» - С/р «На пляж» - Пальчиковые игры «Гроза», «Радуга» | Индивидуальные беседы о физических умениях и навыках каждого ребенка, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми. | ||
21 августа «Витаминный день» | Двигательная деятельность 10.00-10.25 Эксперимент «Секреты луковицы» Цель: выяснить, почему от лука плачут. («Детские экологические проекты» О.А.Воронкевич, с 124) | - Беседа «Кто из нас, из овощей, и полезней, и вкусней?» («Детские экологические проекты» О.А.Воронкевич, с 114) - Чтение О.Бундур «В огороде», И.Мазнин «Чей дом?» - Рассматривание плаката «Здоровое питание» - Трудовая деятельность. Изготовление шапочек-масок ОВОЩИ. - Наблюдение за насекомыми. Цель: уточнить содержание понятия «насекомые»; научить сравнивать их по существенным общим признакам. | 1.Д/и «Полезные и вредные продукты», «Съедобное и несъедобное», «Угадай на ощупь» 2.П/и «Посадка картошки», «Вершки и корешки», хороводная игра «Урожай собирай» - С/р «Айболит спешит на помощь» - Пальчиковые игры «Овощи», «Будем мы варить компот» | |||
22 августа «День Российского флага» (флажок мл.гр.) | Музыкальная деятельность 9.30-9.55 | Праздник «День Российского флага» | - Беседа «Государственные символы России» - Чтение М. Бебина «Российский Флаг», Е. Синицына «Берегите Россию» - Рассматривание дидактической папки «Флаги стран мира» - Просмотр презентации «22августа День Российского Флага» - Просмотр мультфильма «Как Петр-Царевич искал цвета для флага» - Рисование мелками на асфальте «Триколор» - Аппликация из ладошек «Флаг России» - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев | - Д/и «Белый, синий, красный», «Символика России», «Костюмы народов России» - П/и «Веселые ребята», «Богатыри на заставе», р.н.и.»Ключи» - С/р «Защитники» - Пальчиковые игры «Наш дом», «Вот верхом сидят, смотри, русские богатыри». | ||
23 августа «Мы спортсмены» | Продуктивная деятельность (рисование) 09.00-09.25 Iподгр. 09.35-10.00 IIподгр. Тема: «Спорт глазами детей» Цель: Двигательная деятельность (на прогулке) | Досуг «Весёлые старты» Цель: Побуждать родителей к совместному участию в спортивных соревнованиях. | - Беседа «Что мы знаем о спорте?» - Чтение Иванов А.«Как Заяц плавать учился», Н.Носов «Тук-тук-тук» - Отгадывание, загадывание и придумывание загадок о спорте, о физкультуре, о здоровье - Рассматривание альбомов «Российские спортсмены», «Летние виды спорта» - Викторина «Спорт- труд, спорт-успех» - Наблюдение за погодой. Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце лета. | - Д/и «Это я, это я, это все мои друзья!», «Олимпийские виды спорта», «Что нужно спортсмену?» - П/и «Ловишки», «Назови детеныша», «Куры и ястреб», «Жмупка с колокольчиком» («Спортивные занятия на открытом воздухе 3-7 лет», с 73) - С/р «Магазин спорт товаров» - Пальчиковые игры «Чтоб болезней не бояться», «В прятки пальчики играют» | Стенгазета «Будущие звезды российского спорта» | |
5 неделя «До свидания, лето!» | ||||||
26 августа «День солнца» | Двигательная деятельность 9.30-9.55 | - Беседа «Солнце: что это?» - Викторина «Солнечная викторина» - Заучивание стихотворения Е. Серовой «Встало утром солнышко» - Чтение Г. Бойко «Милое солнышко», Е.Благинина «Свети, свети солнышко» - Просмотр мультфильма «Петушок и Солнышко» - Оригами «Солнышко» Цель: учить детей создавать образ солнца с помощью техники оригами. - Составление сказки про солнышко. - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев | - Д/и «Солнышко какое?», «Хорошо – плохо», «Лучики для солнышка» - П/и «Солнышко и дождик», «По дорожке до солнышка», «Один, два, три к солнышку беги». - С/р «В гости к солнышку» - Пальчиковые игры «Мы ладони протянули и на солнышко взглянули», «Я рисую жёлтый круг». | |||
27 августа «День бантиков» | Музыкальная деятельность 9.00-9.25 Продуктивная деятельность (конструирование) 09.35-10.00 Iподгр. 10.10-10.35 IIподгр. Тема: Конструирование бантов из гофрированной бумаги» Цель: Формирование умений работы с гофрированной бумагой. | - Беседа «Из чего можно сделать бант? Бант – это украшение для кого?» - Чтение А.Капцов «Сказка про бантик», «Света-Бант», «Красный бант» -Создание коллажа «Бантики, бантики!» - Наблюдение за велосипедистом. Цель: закреплять знания о назначении велосипеда. | - Д/и «Собери бант из геометрических фигур», «Кто больше завяжет бантиков», «Большой – маленький». - П/и «Мой бантик» (с ускорением), «Добеги до банта», «Собери бантики с закрытыми глазами», игра с прищепками «Прицепи бант Леопольду» - С/р «Бантики для кукол» - Пальчиковые игры | Консультация для родителей «История банта» | ||
28 августа «Что нам лето подарило?» | Двигательная деятельность 10.00-10.25 | - Беседа «Что нам лето подарило?» - Чтение В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала» - Изготовление книжки-малышки «Дары лета» - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев | - Д/и «Круглый год», «Ягоды»,«Созрело – не созрело» - П/и «Собери урожай», «Перенеси картошку», «Садоводы и овощеводы» - С/р «Магазин полезных продуктов» - Пальчиковые игры «Овощи», | |||
29 августа «Прощание с летом. Праздник мыльных пузырей!» | Музыкальная деятельность 9.30-9.55 Эксперимент «Рождение радуги» Цель: Выяснить, что такое радуга, как она появляется.акие виды радуг существуют в природе и возможно ли получить их искусственным путем | Праздник мыльных пузырей | - Беседа «Почему для всех ребят лета не хватает? Лето, словно шоколад, очень быстро тает!» - Чтение Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прогулка», С. Михалков «Прививка». - Рассматривание фотографий из жизни группы. - Наблюдение за радугой. Цель: продолжать формировать представление о радуге как части неживой природы. | - Д/и «Насекомые», «Птицы», «Узнай по описанию» - П/и «Волшебная палочка», «Карусели», «Береги предмет» - С/р «Волшебная палочка» - Пальчиковые игры | Домашнее задание – составить рассказ «Однажды летом» | |
30 августа «Лето – это маленькая жизнь!» (впечатления о лете) | Продуктивная деятельность (рисование) 09.00-09.25 Iподгр. 09.35-10.00 IIподгр. Тема: «До свиданья, лето!» Цель: Учить детей отражать в рисунке признаки лета и свои впечатления. Двигательная деятельность (на прогулке) | - Беседа «Как я провел лето?» - Чтение Н.Анишина «Чем пахнет лето?», «Щедрый урожай» Т.А.Шорыгина - Фотогазета «Как я провёл лето?» - Выставка рисунков «Что нам лето подарило?» - Труд на участке. Сбор мусора, полив, рыхление цветочных клумб и деревьев - Целевая прогулка «Ищем приметы уходящего лета» Цель: уточнить знания детей о приметах лета. | - Д/и «Круглый год», «Ягоды», «Деревья» - П/и «Солнечные зайчики», «Скакалки», «Найди пару». - С/р «С песенкой о лете» - Пальчиковые игры «Фруктовая ладошка», «Созрели на грядке» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/16/picture-242608-1366068209.jpg)
конспекты развлечений на летний оздоровительный период для детей раннего возраста
Материал для воспитателей работающих с детьми раннего возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/21/picture-621584-1445440214.jpg)
Подвижные игры на улице в летний оздоровительный период для детей дошкольного возраста.
Много игр для детей. Лето- прекрасная пора для развития физических качеств....
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/29/picture-60223-1430290796.jpg)
Перспективно-тематическое планирование в летне-оздоровительный период для детей старшей группы
Перспективное планирование составлено на все лето и представлено в виде тематических недель. Включает в себя специально-организованную деятельность и содержание воспитательно-образовательного процесса...
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/21/picture-670590-1495357690.jpg)
План экскурсий на летний оздоровительный период для детей раннего возраста
План экскурсийна летний оздоровительный период для детей раннего возраста...
Проект на летний оздоровительный период в группе старшего дошкольного возраста общеобразовательной направленности
Мероприятия, направленные на решение задач:Увеличение времени пребывания детей на свежем воздухе, проведение физкультурно-оздоровительных праздников и досугов на улице;Использование природных факторов...
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/26/picture-1031919-1666752239.jpg)
ПРОЕКТ НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД для детей среднего возраста (4 – 5 лет)
Цель: Обеспечение полноценного отдыха и общего оздоровления детского организма, создание безопасных условий их жизнедеятельности Задачи:Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и ...
![](/sites/default/files/pictures/2024/07/01/picture-1528452-1719831543.jpg)
ПРОЕКТ НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД для детей старшего дошкольного возраста
Создание оптимальных условий для организации оздоровительной работы, личностного развития, социализации дошкольников....