Алгоритм определения художественно-творческих способностей детей 5-7 лет.
учебно-методический материал (старшая группа)

Алгоритм определения художественно-творческих способностей детей 5-7 лет.

Задание № 1.

           Показать образцы двух рисунков, предложить угадать, кого из изображенных фигур можно назвать Малюма, а кого Тэкэта. Объяснить свой выбор (приложение).

Целевой ориентир:

Предлагает вариант, который содержит существенные для решения вопроса признаки.

Задание № 2.

           Предложить послушать два образца речи и отгадать, кто это говорит Малюма или Тэкэта / мягкий и твёрдый ряд слогов/. Объяснить свой выбор.

Целевой ориентир:

Старается повторить речевой образец, быстро определяет правильный, поясняет свой выбор.

Задание № 3.

           Игра «Чьи это вещи?»

Детям показывают 2 мешочка с твердыми и мягкими предметами. Дети определяют, какой из них принадлежит Малюме, какой Тэкэте. Объясняют свой выбор.

Целевой ориентир:

Называет все предметы, правильно группирует их, обосновывает свой выбор.

Задание № 4.

          «На что похоже?»

Предлагается два рисунка. Нужно назвать,  на что похож данный рисунок, и обосновать (приложение).

Целевой ориентир:

Восприятие не искажено, идёт анализ существенных признаков.  Обосновывает свой выбор.

Задание № 5.

          К каждому из двух предложенных словосочетаний предлагается выполнить рисунок: «Нарисуй, что ты представляешь после того как я тебе скажу:

- «пушистый комочек»

- «зубастое животное»

- назови свои рисунки, обоснуй своё название.

- какой рисунок ты бы подарил Малюте какой Тэкэте.

Целевой ориентир:

Рисунок отражает смысл слов, ассоциации прочны, рисунки детализированы.

Задание № 6.

          «Кто как передвигается»

- Я буду говорить слова, а ты к каждому из них выполни рисунок-схемы. Кто как передвигается?/ нарисуй медленно, плавно, скачками, прыжками/

Нарисуй, как передвигается пушистый комочек и как зубастое животное может передвигаться (приложение).

Целевой ориентир:

Ребёнок задачу принял, рисунок – схема отражает способ передвижения, характер линий соответствует смыслу.

Задание № 7.

         «Одень в цвет картинку»

Предлагается сюжетная картинка, которую нужно раскрасить с помощью цветных трафаретов/ тёплые и холодные цвета и оттенки/

- одень в цвет картинку и объясни, почему ты выбрал именно эти цвета (приложение).

Целевой ориентир:

Цвета соответствуют реальным цветовым характеристикам.

Задание № 8.

           Упражнение с геометрическими фигурами.

Детям предлагается определить в какую из предложенных фигур/круг, прямоугольник и треугольник / волшебник превратил повара, балерину и солдата.

- «В какой цвет ты бы нарядил повара, солдата и балерину. Поясни».

Целевой ориентир:

Поясняет свои действия,     ассоциации, прочные.