Конспект открытой образовательной деятельности по познавательному развитию с включением опытно-экспериментальной деятельности «Путешествие капельки» младшая группа
план-конспект занятия (младшая группа)

МОУ ИРМО «Дзержинская НШДС»

Конспект открытой  образовательной деятельности по познавательному развитию с включением опытно-экспериментальной деятельности

 «Путешествие капельки»

младшая группа

     Воспитатель: Рогова Наталья Николаевна

2023год

Программное содержание:

Продолжать знакомить детей со свойствами воды.

Рассказать о значении воды в жизни человека.

Развивать речь, мышление и любознательность детей.

Развивать умение давать полные ответы на вопросы воспитателя, обогащать  словарь детей.

Развивать наблюдательность.

Воспитывать бережное отношение к воде.

Интеграция образовательных областей:  познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Материал и оборудование:

Посылка, контейнер со льдом, письмо от «Волшебницы-воды!» гуашь синего цвета, 2 стакана с водой ,  2 тарелочки , сахар, соль, мыло жидкое, тазик с водой; магнитофон, телевизор, DVD.

Раздаточный материал: (на каждого ребенка), «шапочки –капельки», пластиковая тарелка с водой, индивидуальная салфетка, бумажная салфетка, губка из поролона, мыльные пузыри (трубочки), чайные ложки.

Использование ИКТ:  

• аудиозапись «Облака-белогривые лошадки» из к/ф «Приключения Электроника» сл. С. Козлова , слайд-шоу «Волшебница-вода»

Ход:

Воспитатель: Сегодня к нам пришли гости, ребята давайте с ними поздороваемся!

Ответы детей: Здравствуйте!(стук в дверь)

Воспитатель вносит коробку

 Воспитатель: Ребята посмотрите, почтальон Печкин приходил в детский сад и передал для нас посылку, давайте посмотрим, что в ней?

(достает контейнер со льдом)

Как вы думаете, что это?

Ответы детей: лёд!!

Воспитатель: интересно, а как появляется лёд?

Ответы детей:  когда на улице холодно– вода замерзает.

Воспитатель: Правильно, лёд- это вода. Капельки из тучки падают на землю. А когда холодно капельки замерзают, превращаются в лед.

А в посылке еще для нас письмо от «Волшебницы воды»

(читает текст)

«Мои капельки замерзли, превратились в льдинки! Ребята, помогите им согреться и отправиться на помощь людям, растениям, животным!»

Воспитатель: Поможем, капелькам согреться?

Ответы детей: поможем!

Волшебство начнись-

Лёд  в водичку превратись!! (кладу на ладошки детям льдинки, они тают)

Воспитатель: ладошки у вас теплые, а когда становится тепло, лёд тает –превращается в водичку!  Посмотрите, капельки воды появились у вас на ладошках!!!

(вытираем руки бумажными салфетками)

А хотите узнать, как водичка попадает в тучку?

Ответы детей: да

Ребята, я предлагаю вам стать «Капельками»! и отправиться всем  вместе в увлекательное путешествие!(надевает шапочки детям)

аудиозапись «Облака-белогривые лошадки» из к/ф «Приключения Электроника» сл. С. Козлова.

(дети садятся вокруг стола с приготовленными тарелочками с водой и губками)

Эксперимент с водой «Путешествие капельки»

Воспитатель: Ребята, давайте возьмем в ручки-губки. Губки – это наши тучки.  Они легкие. В них нет воды. А в тарелочках у нас «, озера, реки, моря» из которых тучка набирает капельки воды.

Давайте мы свами опустим нашу «тучку» в тарелочку с водой, придавим ладошкой, таким образом «тучка» у нас с вами впитывает водичку. А теперь поднимаем ее вверх (показ ).

Тучка стала какой по весу?

Ответы детей:тяжелой

Воспитатель: И вот из тучки начинает капать «дождик»! Капельки воды бывают холодные и теплые!!

Какие капельки бывают?

Ответы детей: холодные и теплые

Воспитатель: Давайте еще раз наберем водичку в нашу «тучку» и поднимем, снова из нее идет дождик!

Все рады дождику: и растения, и животные, и люди!

(вытираем ручки салфеткой)

Воспитатель: Волшебница –вода!

Без воды нам никуда!

Капельки, продолжим путешествие!! (подходят к столу)

Эксперимент с водой «Чистая вода»

Перед нами два стакана с чем?

Ответы детей: с водой

Воспитатель: предлагаю, понюхать водичку

(дети пробуют водичку и нюхают)

Вода имеет запах?

Ответы детей: не имеет запаха

Воспитатель: и попробовать на вкус! (раздает ложки)

Вода имеет вкус?

Ответы: не имеет вкуса

Воспитатель: правильно, ребята! Чистая вода не имеет ни запаха, ни вкуса!

Воспитатель: Дима я предлагаю тебе, добавить сахар в стакан с водой и размешать.

Посмотрите, внимательно, что произошло?

Ответы детей: растворился сахар

 Воспитатель:  Вода по цвету изменилась?

Ответы детей: не изменилась

Воспитатель: какая вода по цвету?

Ответы детей: прозрачная

Воспитатель: а интересно изменился ли ее вкус? Давайте попробуем? (дети ложечками пробуют на вкус воду)

Воспитатель: какая вода на вкус?

Ответы детей: сладкая

Воспитатель: Маша, а тебе предлагаю добавить соль в стакан с водой и размешать.

Посмотрите, внимательно, что произошло?

Ответы детей: растворилась соль

 Воспитатель: Вода по цвету изменилась?

Ответы детей: не изменилась

Воспитатель: какая вода по цвету?

Ответы детей: прозрачная

Воспитатель: а интересно изменился ли ее вкус? Давайте попробуем? (дети ложечками пробуют на вкус воду)

Воспитатель: какая вода на вкус?

Ответы детей: соленая

Воспитатель:  оказывается, что вода может растворять в себе  вещества, сегодня мы с вами растворяли сахар и соль!

Вода изменила свой вкус, и осталась прозрачной! Вот какая волшебница –вода! Люди могут использовать воду в приготовлении пищи, пить  ее.

Капельки,  устали!! Хотите поиграть?

Физкультминутка «Капелька»

Капля раз                (правая рука отводится в сторону)

Капля два                (левая рука отводится в сторону)

Очень медленно сперва.  (соединить ладони перед собой)

А потом, потом, потом     (повороты вправо, влево)

Все бегом, бегом, бегом.   (бег вокруг стульчика)

Мы зонты свои откроем    (руки в виде «крыши»)

От дождя себя укроем!   (присаживаются на корточки).

Воспитатель: Вот какая интересная игра!

Капельки, я хочу открыть Вам  секрет.

Вода дружит с мылом! Хотите узнать как?

Ответы детей: да

Опыт «Мыльные пузыри»

(нас толе таз с водой, салфетки, жидкое мыло и коробка с трубочками для пускания мыльных пузырей)

Воспитатель: Я предлагаю Вам изготовить самые настоящие мыльные пузыри!

Сначала  добавим мыло в водичку и обязательно нужно размешать до тех пор пока на образуются на поверхности пузыри.(дети размешивают воду с мылом)

(воспитатель достает коробку со специальными трубочками)

А теперь попробуем надуть их!

Дыхательная гимнастика: « Мыльные пузыри»

Воспитатель:  Молодцы, капельки!

(садятся на стульчики)

(воспитатель берет в руки письмо от «Волшебницы-воды!» )

Ой, капельки, а письмо от «Волшебницы воды» мы и не прочли до конца. Здесь еще одна строчка осталась! (читает)

«Кнопочку нажмите - на меня вы посмотрите!!»  

Давайте, ребята, посмотрим?

Показ слайд-шоу «Жить нельзя нам без воды!»

Воспитатель:

Вода – это источник жизни на Земле, она необходима: растениям, животным, человеку!

Если руки наши в ваксе?

Если на нос сели кляксы?

Кто тогда ваш первый друг?

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама?

Ни готовить, ни стирать-

Без чего мы скажем прямо-

Человеку умирать!

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли

Жить нельзя нам без……(воды)

Правильно ребята, молодцы!

А сейчас ребятишкам  пора возвращаться в детский сад!  Влево-вправо повернись, из капелек – в ребятишек превратись!!!

Мы сегодня помогли капелькам согреться,  путешествовали, были активными, внимательными! Молодцы.

Давайте скажем нашим гостям: до свидания!

(дети говорят гостям до свидания и идут в умывальную комнату)