«Тыуған ҡалам - Дүртөйлө». Дәрес өлгөһө.
методическая разработка (старшая группа)

      Балалар баҡсаһында өлкәндәр төркөмө балалары өсөн дәрес өлгөһө.

Тема: «Тыуған ҡалам - Дүртөйлө»

Маҡсат: балаларҙы үҙҙәренең йәшәгән ҡалаһы менән таныштыруҙы дауам итү,  ө, ү өнөн дөрөҫ эйтеүҙе ныгытыу, яңы һүҙҙәрҙе телмәрҙә ҡуллану, монологик телмәр үҫтереү, тыуған ҡалаға ҡарата һөйөү тәрбиәләү. Юл ҡағиҙәләрен нығыту.

Һүҙлек эше: Дүртөйлө, бина, ҡала, ауыл, урам, балалар баҡсаһы.

Типик граматик конструкциялар: Был бина – мәктәп, Мин Назар Нәжми урамында йәшәйем.

Ҡалабыҙ бик матур. Тыуған ҡаламды яратам.

Йыһазландырыу: ҡаланың иллюстрациялары, фотоһүрәттәр.

                                        Дәрес барышы.

- Балалар әйтегеҙ эле, беҙ ниндәй ҡалала йәшәйбеҙ?

- Дүртөйлө.

- Йәсминә, һин Дүртөйлө ҡалаһына йәшәйһең? Динар, һин?

- Беҙ-дүртөйлөләр.

- Һәр беребеҙҙең йәшәгән адресы бар. Беҙҙең балалар баҡсаһы “Беренсе май” урамының 14-се һанлы йортонда уынлашҡан. Баҡсабыҙ исеме «Йондоҙсоҡ». Э мин  «Назар Нәжми» урамында йәшәйем. Ул шағир булған, бөйөк кеше исеме менән дә атағандар урамдарҙы. Һеҙ адресыгыҙҙы әйтегеҙ.

- Ҡалала тағы балалар бакҡсалары бармы икән?

- Әйе.

- бәләкәй балалар баҡсаға йөрөй, ә ҙурыраҡ балалар ҡайҙа йөрөй?

- Мәктәпкә.

- Ҡалала мәктәпкәр күп. Ҡүпме?

- Ә әсәйҙәр, атйҙарығыҙ көн дә иртәнсәк ҡайҙа бара?

- Эшкә

- Кемегеҙ ата-әсәһенең эшләгән урынын белә?

- Мәктәптә, кибеттә, дауаханала һ.б.

- Балалар. Ә ял көнө ҡайҙа барып ял итергә була?

- Паркка, киноға ( күбесе картатайҙарына ҡунаҡҡа кайту сәбәпле )

- Өләсәй, олоатайҙар ҡайҙа тора(

- Ауылда. Эе ауыл ҡаладан бәләкәйрәк. Анда кеше һаны да, йорттар ҙа аҙрак була.

- Ҡала ҙур булғас, урамда автобустар йөрөй. Ҡалала юл хәрәкәте ҡағиҙәләрен боҙоу мөмкин түгел.

Ял минуты.

Уйын «Юл сатында»

      Балалар бергәләп уйнап ала. Тәрбиәсе сфетофор ролен үтәй. Ул йәшел түңәрәкте йәйәүлеләргә, шул уҡ ваҡытта машиналарға (макет тотҡан балалар) ҡыҙыл түңәрәк күрһәтә. Балаларға сфетофор сигналына ҡарап юл аша дөрөҫ сығарға өйрәтә.

     Тәрбиәсе балалар менән иллюстрациялар карап , биналарҙың исемдәрен әйтәләр. Улар ни өсөн кирәклекләрен һөйләйҙәр. Тәрбиәсе яңы һүҙҙәрҙе истә ҡалдыру һәм нығыту өстөндә эш алып бара.