Зимние забавы
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Совместная деятельность педагога с детьми

(групповая, подгрупповая, индивидуальная)

УТРО: приём детей,  включение  детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения,  дежурство, подготовка к образовательной деятельности

1.Индивидуальная работа

По воспитанию культурно-гигиенических навыков с подгруппой детей игровая ситуация «Медвежонок и полотенце». Задачи: Учить детей замечать ошибки в действиях персонажа. Пояснять их суть. Формировать умение правильно пользоваться индивидуальным полотенцем.

 ..

2. Беседа (рассказ воспитателя, игра-ситуация, проблемная ситуация) по теме недели

 Беседа на тему:  «Зимние забавы». Задачи: Формировать и расширить  представление детей о забавах характерных для зимы. Ввести в активный словарь детей слова (санки, лыжи, коньки, снежинки, ледянки, каток). Развивать творческое мышление, внимание, воображение. Воспитывать умение слушать друг друга и воспитателя не перебивая.

3.Работа по ОБЖ/ПДД (проблемные ситуации, игры, беседы, рассматривание иллюстраций, моделирование)

 Рассматривание иллюстрации на тему «Зимние забавы». Расширять знания и представления детей о зиме, её признаках, о зимних забавах. Учить рассматривать сюжетную картинку, отвечать на вопросы по её содержанию. Воспитывать интерес к зимним играм и забавам.

4.Чтение художественной и познавательной литературы

Чтение : С. Козлов «Зимняя сказка».  Задачи: Учить детей следить за развитием сюжета, сопоставлять содержание сказки с иллюстрациями, отвечать на вопросы о действиях персонажей.

                                            ООД

Музыка

09.00 – 09.10 (09.15)

По планам музыкального руководителя.

Математика                    (3 – 4 года)

09.25 – 09.40

Занятие № 1. И. А. Помораева, В. А. Позина стр 23.

Цель: Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приёмы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения широкий – узкий, шире – уже. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначить результаты сравнения словами  много, поровну, столько – сколько.

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Наблюдение  за неживой природой

Наблюдение: следы на снегу. Задачи: Учить детей устанавливать простейшие причинно  – следственные связи, сравнивать аналогичные предметы по размеру. Развивать наблюдательность, связную речь.

2. Трудовая деятельность

Трудовые поручения: расчищаем дорожки вокруг участка. Задачи: Учить детей навыкам работы с детской лопаткой. Учить рассказывать о результатах труда. Поощрять стремление приносить пользу. Выполнять посильную работу по поддержанию порядка на участке.

3. Подвижные игры 

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (прыжки)

С подгруппой детей подвижная игра «Через речку». Задачи: Упражнять детей в прыжках попеременно на правой и левой ноге, совершенствовать пространственную ориентировку. Напомнить правила безопасности, которые необходимо соблюдать в ходе двигательной активности на улице.

ВЕЧЕР

1Сюжетно – ролевая игра

«Детский сад»: сюжет «Новогодний концерт». Задачи: В рамках подготовки к новогодним праздникам, формировать у детей представления о проведении торжественных мероприятий, соответствующих правилах поведения. Учить включать в игровые действия  рассказывания стихотворений, пение песен, исполнение танцов.

2.Индивидуальная работа

С подгруппой детей дидактическая  игрушка «Опиши игрушку».  Задачи:  Формировать у детей умение описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки.  Учить внимательно слушать товарища, дополнять его рассказ. Развивать связную речь, логическое мышление.

3.Беседы о художниках и картинах/ дидактические игры по изо деятельности

Рассматривание репродукции картины К. П. Коваля «Колыбельный напев». Задачи: Учить детей эмоционально откликаться на цвет. Как средства выразительности, создающее настроение, учить рассматривать картину, «прислушиваться» к возникающим эмоциям.,чувствам.

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Трудовая деятельность

Трудовые поручения : уборка на участке. Задачи: Побуждать детей выполнять несложные поручения, учить видеть действия, необходимые для наведения порядка, обращать внимания на проявление самостоятельности при выполнении трудовых поручений активными детьми, поощрять их.

2. Подвижные игры 

 «Кони». Цель: Упражнять детей в самостоятельном выполнении последовательности игровых действий, учить правильно выполнять движение «прямой галоп».

3. Индивидуальная работа по математике

Дидактическая игра « Поиграем с матрёшками» с подгруппой детей. Задачи : Учить детей создавать множество из однородных предметов и определять их количество словом «много». Выполнять во множестве каждый предмет в отдельности; актуализировать понятия: «много», « один», « ни одного».

Совместная деятельность педагога с детьми

(групповая, подгрупповая, индивидуальная)

УТРО: приём детей,  включение  детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения,  дежурство, подготовка к образовательной деятельности

1.Индивидуальная работа

С подгруппой детей рассматривание сюжетных картинок на тему: «Зимние забавы».  Задачи: Уточнить представления детей о зимних играх. Учить рассматривать картинки,  отвечать на вопросы по  изображению. Развивать любознательность и наблюдательность.

2. Игры на развитие эмоциональной сферы / воображения / восприятия

Дидактическая игра «Кто скорее соберёт?2 задачи: Формировать у детей умение понимать суть задания, учить выделять из множества предметов овощи и фрукты, правильно называть их. . Развивать грамматический строй речи, пространственное воображение, логическое мышление.

3. Игры-

эксперименты, исследовательская деятельность

Игра – забава «Лови мыльный пузырь». Задачи: Повышать двигательную активность детей, способствовать созданию радостной обстановки, профилактике эмоционального напряжения.

4. Чтение художественной и познавательной литературы

Разучивание стихотворения З. Александровой «Снежок». Задачи: Учить детей запоминать небольшие поэтические произведения, воспроизводить их чётко , в спокойном темпе. Расширять представления детей о предстоящем празднике.

                                                ООД

Познавательное развитие

09.00 – 09.10 (09.15)

«Зимние забавы» Интернет – ресурс.

Цель: Закреплять представления о признаках зимы и играх детей зимой.. учить детей отгадывать загадки о зиме, активизировать и обогащать словарный запас. Развивать силу голоса, внимание, мышление, фантазию.

Физкультура

(3 – 4 года)

11.10 – 11.25

По планам физкультурного руководителя.

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Наблюдение  за растительным миром

Наблюдение: рябина зимой. Задачи: Продолжать знакомить детей с разнообразием растительного мира, познакомить с особенностями дерева, его строением. Предложить рассказать, как изменилось дерево со времени прошлого наблюдения.

2. Трудовая деятельность

Трудовые поручения: чистка санок от снега после катания. Задачи: Формировать у детей соответствующие умения, учить выполнять порученные действия до конца, проверять себя, обсудить важность выполнения этой работы.

3. Подвижные игры 

Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам. Задачи: Учить детей скользить по ледяной дорожке, поддерживая друг друга. Развивать чувство равновесия, координацию движений, воспитывать смелость.

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (бег)

С подгруппой детей подвижная игра «Поезд». Задачи: Упражнять детей в беге со сменой темпа, формировать умение переключать и распределять внимание. оперативно реагировать на сигнал.

ВЕЧЕР

1. Индивидуальная работа

С подгруппой детей игровая ситуация «Мишке нужна помощь». Задачи: Формировать у детей навыки культурного поведения, умение обращаться за помощью к взрослому, учить использовать при этом вежливые слова.

2.Отгадывание загадок

Отгадывание загадок по теме недели. Задачи: Уточнить представления детей о загадках. Учить отгадывать загадки и обосновывать свой ответ, развивать речь детей, логическое мышление.

3.Дидактические игры на развитие сенсорики и моторики

 Работа в уголке сенсорного развития: «Мозайка». Задачи: Развивать у детей мелкую моторику, мускулатуру рук, внимание, пространственное воображение, связную речь, зрительное восприятие.

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Трудовая деятельность

 Трудовые поручения: кормление птиц. Задачи6 Поощрять стремление детей приносить пользу, заботиться о птицах, организовать кормление птиц, обсуждение с детьми вопроса о том, чем питаются зимующие птицы.

2. Подвижные игры 

Катание на ледянках Задачи: Учить детей правильно садиться на ледянки, сохранять равновесие. Способствовать возникновению положительных эмоций, закаливание детского организма. .

3. Индивидуальная работа

С подгруппой детей наблюдение: наступает вечер. Задачи: Учить детей в ходе наблюдения выделять изменения, происходящие с небом, солнцем, составлять краткий рассказ о наступлении вечера с использованием результатов наблюдений. Развивать связную речь.

Совместная деятельность педагога с детьми

(групповая, подгрупповая, индивидуальная)

УТРО: приём детей,  включение  детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения,  дежурство, подготовка к образовательной деятельности

1.Индивидуальная работа

 С подгруппой детей рассматривание иллюстрации « К нам пришли гости». Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами этикета, учить быть вежливыми, реагировать на приход взрослых словами приветствиями, способствовать освоению соответствующих речевых конструкций.

2.Дидактические игры математического содержания

 «Найди такой же». Задачи: Учить детей использовать для выполнения задания своё умение различать основные цвета и геометрические фигуры (круг, кадрат, треугольник).  Формировать умение обосновывать свой выбор.

3. Работа в книжном уголке (беседа, рассматривание, ремонт книг)

Работа в уголке книги: знакомство с иллюстрациями Ю. Васнецова к потешке «Петушок». Задачи: Продолжать знакомить детей с иллюстрациями Ю. Васнецова, вызывать эмоциональный отклик на иллюстрации, учить замечать яркость образов, проговорить потешку с опорой на рисунки.

4. Беседа  патриотической, краеведческой тематики/ этической тематики

Беседа с детьми на тему: «Новый год у ворот». Задачи: Обогащать творческий опыт детей, познакомить с тем, как люди украшают свои дома к празднику.

5. Чтение художественной и познавательной литературы

Чтение К. Чуковский «Ёлка». Задачи: Формировать у детей интерес к художественному слову, учить понимать смысл произведения, высказывать своё отношение к нему. Обогащать представления о новогоднем празднике, развивать эмоциональную сферу детей.

                                     ООД

Лепка

(3 – 4 года)

09.00 – 09.15

«Мандарины и апельсины». Т. С . Комарова стр 74.

Цель: Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая пластилин кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины.

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Наблюдение за животным миром

 Наблюдение за птицами. Задачи: Дополнить знания детей о птицах, учить узнавать их по внешнему виду, по окраске перьев, по способам передвижения по земле, сравнивать по этим параметрам. Активизировать речь, учить выразительно повторять за педагогом слова потешки. «Гули – гули».

2. Трудовая деятельность

Трудовые поручения : расчистка веранды от снега. Задачи: Учить детей участвовать в совместной трудовой деятельности, договариваться  о взаимопомощи и сотрудничестве, распределять фронт работ.

3. Подвижные игры 

«Птицы и птенчики». Задачи: упражнять детей в беге, учить подражать голосу птиц. Приобщать к культуре русского народа.

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (метание)

С подгруппой детей подвижная игра «Попади в цель». Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять метание в вертикальную цель. Поддерживать интерес к совместным играм.

ВЕЧЕР

1. Индивидуальная работа

 С подгруппой детей работа по самообслуживанию: учимся надевать колготки. Задачи: Учить детей самостоятельно снимать и надевать колготки, действовать в определённой последовательности. Учить вешать колготки на край стула.

2. Сюжетно – ролевая игра

Сюжетно – ролевая игра «Магазин». Сюжет: «Магазин игрушек». Задачи: Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (продавец, покупатель). Учить детей использовать в речи слова – определения, развивать связную речь.

3.Музыкально-дидактические игры /беседы о муз. произведениях и композиторах /музыкально-хороводные игры, игры с пением

 Пение песни «Зима».  Муз. В. Карасевой, слова Н. Френкель. Задачи: Учить детей протяжно исполнять мелодию песни, чётко пропевать слова, исполнять песню в одном темпе, прислушиваться к пению товарищей.

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Трудовая деятельность

 Трудовое поручение: расчищаем дорожку вокруг участка. Задачи: Предложить детям рассказать, как они будут действовать, зачем нужно чистить дорожки, что нужно делать, чтобы добиться хорошего результата.

2. Подвижные игры 

 Подвижные игры по выбору детей.  Задачи: Учить детей озвучивать правила игры и действовать в соответствии с ними, оценивать соответствие своих действий правилам, развивать игровое творчество.

3. Индивидуальная работа по развитию связной речи

С подгруппой детей дидактическая игра «Когда это бывает?» Задачи: Систематизировать и пополнить знания детей о времени года, активизировать в речи и уточнить соответствующее понятие.

Совместная деятельность педагога с детьми

(групповая, подгрупповая, индивидуальная)

УТРО: приём детей,  включение  детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения,  дежурство, подготовка к образовательной деятельности

1.Индивидуальная работа

С подгруппой детей рассматривание фотографий зимних пейзажей. Задачи: Познакомить детей с фото искусством, вызвать интерес, эмоциональный отклик. Учить передавать в речи впечатления, формировать о работе фотохудожника.

2.Дидактические игры по развитию речи

 «Шнуровка», «Молнии». Задачи: Учить детей шнуровать, застёгивать – расстёгивать молнии, развивать координацию кистей рук и пальцев, называть свои действия: застёгиваю, шнурую, продеваю.  

3.Игры на развитие внимания /памяти/ мышлении

Дидактическая игра «Волшебный сундучок». Задачи: Обогащать сенсорный опыт детей, учить обследовать предмет и узнавать его по выявленным признакам (форма, фактура поверхности, материал).

4. Чтение художественной и познавательной литературы

 Чтение: А. Барто «Снег». Задачи: Учить детей внимательно слушать. Формировать умение соотносить содержание отдельных отрывков с иллюстрациями.

                                  ООД

Музыка

09.00 – 09.10 (09.15)

По планам музыкального руководителя.

Рисование

(3 – 4 года)

09.25 – 09.40

«Новогодняя ёлка с огоньками и шариками». Т. С . Комарова стр 73.

Цель: Учить детей передавать в рисунке образ нарядной ёлочки; рисовать ёлочку крупно, во весь лист, украшать её, используя приёмы примакивания, рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Познакомить с розовым и голубым цветами. Вызывать чувство радости от красивых рисунков.

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Наблюдение  за явлениями общественной жизни и трудом взрослых

 Наблюдение за работой дворника, очищающего тратуар ото льда. Задачи: Продолжать знакомить детей с различными трудовыми операциями и их назначением. Воспитывать уважение к труду, рассказать о его важности.

2. Трудовая деятельность

Трудовые поручения: очистка дорожки от снега. Задачи: Формировать у детей практические умений, связанных с использованием инвентаря, поддержка стремления быть полезными, обсуждение результатов работы.

3. Подвижные игры 

«Воробушки и кот», усложнение: играет двое водящих. Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, выполнять игровые действия. Повышать двигательную активность, обогащать двигательный опыт.

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (бросание, ловля)

 С подгруппой детей игровое упражнение «Попади в ворота». Задачи: Упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель. Развивать координацию движений, меткость, глазомер.

ВЕЧЕР

1. Индивидуальная работа

С подгруппой детей игровая ситуация «Я учусь одеваться самостоятельно». Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить самостоятельно одеваться. Воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к внешнему виду.

2. Строительные игры

Игры со строительным материалом: постройка гаража. Задачи: Учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в работе свои представления о постройках, воплощать игровой замысел.

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Трудовая деятельность

Трудовые поручения: чистка санок от снега после катания. Задачи: Формировать у детей соответствующие умения, учить выполнять порученные действия до конца, проверять себя, обсудить важность выполнения этой работы.

2. Подвижные игры 

«Через речку». Задачи: Познакомить детей с правилами игры, упражнять в прыжках с одной ноги на другую в указанное место. Развивать ловкость, координацию движений.

3. Индивидуальная работа по развитию словаря и грамматики

С подгруппой детей дидактическая игра «Страна вещей». Задачи: Учить детей рассказывать о назначении предметов одежды, узнавать их по описанию. Развивать связную речь, воображение.

Совместная деятельность педагога с детьми

(групповая, подгрупповая, индивидуальная)

УТРО: приём детей,  включение  детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения,  дежурство, подготовка к образовательной деятельности

1.Индивидуальная работа

С подгруппой детей рассматривание сюжетных картинок «Зима». Разгадывание загадок о зиме. Задачи: Продолжать формировать представления детей о сезонных изменениях в природе, отмечать признаки зимы, учить воспринимать описание предметов и явлений.

2.Дидактические игры по ознакомлению с окружающим / природным миром/ Просмотр фильмов, презентаций познавательного характера

Компьютерная презентация «Зимние забавы». Задачи: Расширить представления детей о зиме. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Способствовать формированию доброжелательных отношений, желание играть вместе не ссорясь.

3. Чтение художественной и познавательной литературы

К. Чуковский «Краденое солнце». Задачи: Учить детей слушать произведение, интонационно выразительно воспроизводить наиболее заинтересовавшие и запоминающиеся отрывки. Пополнять словарный запас, стимулировать речевую активность.

                                           ООД

Физкультура

09.00 – 09.10  (09.15)

По планам физкультурного руководителя.

Развитие речи

(3 – 4 года)

09.25 – 09.40

Чтение русской народной сказки «Гуси – лебеди». В. В. Гербова. Стр 54.

Цель: Познакомить детей со сказкой «Гуси – лебеди» (обр. М. Булатова), вызвать желание послушать её ещё раз, поиграть в сказку.

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Наблюдение  за сезонными изменениями/ целевые прогулки и экскурсии

Наблюдение: иней на деревьях. Задачи: Формировать у детей представления о данном явлении природы, организовать наблюдение за инеем.. Развивать наблюдательность, , обогащать словарь обобщающими понятиями.

2. Трудовая деятельность

Трудовые поручения: сгребания снега лопатками.  Задачи: Учить детей сгребать снег лопаткой, учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

3. Подвижные игры 

«Кто дальше бросит?». Задачи: Продолжать знакомить детей с техникой броска в даль, развивать крупную моторику.

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (ходьба, лазанье)

С подгруппой детей упражнение «Попрыгаем, потопаем». Задачи: Упражнять детей в ходьбе, учить действовать по сигналу воспитателя. Развивать слуховое восприятие, повышать двигательную активность.

ВЕЧЕР

1. Индивидуальная работа

С подгруппой детей игровая ситуация « Учимся вести себя за столом». Задачи: Учить детей бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам. Продолжать знакомить детей с этикетными образцами, способствовать их переводу в активную речь.

2. Хозяйственно-бытовой труд

Трудовые поручения: складываем на полочку строительный материал. Задачи:  Поддерживать стремление детей к порядку, формировать практические соответствующие навыки.

3.Культурно-досуговые мероприятия: (праздники, развлечения, театрализованные представления и др.) / Театрализованные игры

 Теневой театр по сказке «Колобок». Задачи: Познакомить детей с новым видом театра, учить в силуэтах узнавать персонажей сказки. Развивать зрительное восприятие, учить внимательно следить за происходящим действием.

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Трудовая деятельность

Трудовые поручения: развешивания кормушек для птиц. Задачи: Познакомить детей с правилами размещения кормушек, пояснить их суть. Воспитывать интерес к живой природе, поощрять желание приносить пользу.

2. Подвижные игры 

Игровое упражнение  «Зайчики». Задачи:  Учить детей выполнять прыжки на двух ногах сохраняя равновесие. Развивать координацию движений, ловкость.

3. Индивидуальная работа (развитие внимания,  памяти, мышления)

С подгруппой детей дидактическая игра «Наша одежда». Задачи: Учить детей рассказывать о своей одежде, используя опорные слова, качественные прилагательные (зимнее пальто, тёплая куртка, меховая шуба). Развивать грамматический строй речи, память, внимания.