Конспекты по фэмп младшая группа
учебно-методический материал

Конспект НОД  по реализации задач образовательной области «Познание» с использованием блоков Дьенеша
(младшая группа).

Тема: «Путешествие с квадратом».

Цель: Развитие логики и математического мышления детей.

Образовательные задачи:

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

Формировать коммуникативные качества, умение повторять слова и движения за воспитателем;

Действовать сообща, менять упражнения и действия  с предметами согласно указаниям педагога и в соответствии с игровым образом.

Продолжать развивать мелкую моторику;

Развивать зрительное и слуховое внимание.

Воспитывать интерес к игровой деятельности и желание участвовать в ней;

Образовательная область «Познавательное развитие»:

- С помощью блоков Дьенеша познакомиться с простейшими геометрическими формами, понятиями “большой – маленький”, “толстый – тонкий”, “такой же”, “не такой”.

- Расширять представление о геометрических фигурах, научится соотносить плоскостные изображения с объемными фигурами при работе с рисунками в альбоме.

- Воспитывать у детей доброе, заботливое отношение друг к другу и окружающим; желание познавать новое.

Образовательная область «Речевое развитие»:

- Пополнять и активизировать словарь детей по теме;

- Развивать речь детей, обогащая активный словарь прилагательными обозначающими цвет, форму;

- Развивать артикуляционный аппарат;

- Формировать умение согласовывать движения пальцев рук и языка.

- Учить делать простейшие выводы.

Образовательная область «Физическое развитие»:

- Формировать умение детей ходить друг за другом, перестраиваться;

- Упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади, развивать чувство равновесия, глазомер.

- Развивать внимание, общую, мелкую моторику во время пальчиковых упражнений.

Предварительная работа:

Изготовление, совместно с родителями дорожек с квадратами и другой атрибутики для занятия.

Разучивание упражнений для глаз;

Словарная работа:

Обогащать и активизировать словарь детей по теме: названия основных цветов (красный, синий, желтый), название величин (большой, маленький).

Демонстрационный материал: Посылка, большие квадраты красного и желтого цвета из любого конструктора, дорожки из геометрических фигур красного и желтого цвета, «Чудесный мешочек».

Раздаточный материал: Блоки Дьенеша (два набора), карточки из альбома «Маленькие логики».

Методические приёмы:

I. Организационный момент:

Воспитатель: Сегодня утром я получила посылку. Предлагаю нам открыть её. Что же в неё находится?
- Что это ребята?  
Квадрат.
-Какого цвета квадрат?
Красный.

Воспитатель:
- Почему у Квадрата слезки?
Оказывается он потерял своего друга «Желтого квадрата».

-Поможем им встретиться, пойдемте искать желтый квадрат?

Дети: Да.

II. Основная часть:
1. Для того чтобы найти его, мы должны пройти по дорожке из больших синих квадратов.

Воспитатель: - Покажите мне эту дорожку.

Дети показывают.

Воспитатель: - Из каких геометрических фигур выложена дорожка? (из квадратов)

Воспитатель: - Правильно, из квадратов. А какого цвета квадраты? (красного цвета).

Воспитатель:  Правильно, квадраты красного цвета.

Воспитатель. А какие они: большие или маленькие?

(большие, красные квадраты).

Пошли детки по дорожке

Поднимают дружно ножки,

Постарайтесь так пройти

Чтоб с дорожки не сойти.

Дети вместе с воспитателем идут по дорожке из больших красных квадратов и подходят к столу, на котором лежат карточки и наборы «Блоков Дьенеша». Садятся за стол.

2. Пришли к столам. Присаживайтесь на стульчики.

Воспитатель:
- Посмотрите на столе у нас лежат карточки, на которых тоже нарисованы дорожки. А дорожки не простые, все окошки в них пустые.
Нужно правильно закрыть окошки.

Воспитатель: Окошки у нас квадратной формы.

- Дети повторите, какой формы окошки? (квадратной формы).

Воспитатель:
-Окошки у нас разного цвета? Да.
-Какого цвета окошки? (синего, желтого, красного).

Воспитатель: -А еще квадраты разные по размеру: большие и маленькие.

Воспитатель: 
-Ребята, давайте посмотрим на фигуры, которые лежат перед вами.
-А теперь выложите свои фигуры на дорожки, закройте пустые окошки.

Работа с блоками Дьенеша.

3. Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с заданием. Отправляемся дальше.

Пройдем по тропинке больших желтых квадратов. Покажите, где такая тропинка? (дети показывают).

Пошли детки по дорожке
Поднимают дружно ножки,
Постарайтесь так пройти
Чтоб с дорожки не сойти.

4. Физминутка. Упражнения для глаз.

Увидели воробушек. Присаживайтесь на ковёр.

«Воробушки»

Воробушки чирикают, Купаются в песке,

Весна пришла, весна пришла,

Чирик – чирик - тир ли. 

Просыпал кто-то просо,

Скорей склюём все зёрнышки,

Потом почистим клювики

Потом расправим пёрышки…

Покажите птичек на палочках. Полетели птички вверх, вниз, влево, вправо, дальше, ближе и т.д.

Птичка у воспитателя садится на мешок.

5. Воспитатель:
- Ребята посмотрите, что это?
Мешочек.
- Проверим, что в этом «Чудесном мешочке».
(там несколько геометрических фигур 3-4).

- Ребята, есть ли здесь желтый квадрат?
Вот он! Ура!

III. Итог:  Ребята, вы такие молодцы! Совершили настоящее путешествие, выполнили все задания.

-Понравилось вам?
-Что за геометрическая фигура приходила к нам сегодня?
-А игра с карточками и конструктором, вам понравилась?

Задачи:

Образовательная:

- закреплять умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать  совокупности словами один, много, ни одного.

-продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами  длинный -короткий,  длиннее -короче.

-продолжать знакомить детей с  северным оленем.

Развивающая:

-развивать диалогическую речь детей.

-формировать внимание, мышление.

Воспитывающая:

-воспитывать  доброжелательность, чувство взаимопомощи.

Активизация словаря:

- геометрическая фигура (круг)

- название цветов (красный, синий).

Раздаточный материал

-картонные дорожки разного цвета  и разной длины (каждому ребенку)

- картонные дорожки разного цвета  на пол 

-большие и маленькие олени

- мячи на каждого ребенка

- атрибуты для леса (деревья)

- кукла

-корзинка

Воспитатель: Ребята, какой сегодня чудесный день! Давайте поздороваемся. Здравствуйте!

Воспитатель.

 - Сегодня к нам в гости пришла  кукла Маша. Посмотрите, какой у неё красивый и теплый наряд!

-Как вы думаете, почему она так тепло оделась?(ответы детей)

-Молодцы ребята!                      

-Потому что сейчас зима. И она живет там, где холодно. Хотите отправиться   в гости к Маше и узнать где она живёт?

-Но есть одна проблема. Маша  забыла по какой дорожке надо пойти ,чтобы быстрее дойти. Но мы ей поможем в этом. Поможем Маше, дети?

 Воспитатель:

-Ребята, в лес можно пойти по длинной и короткой дорожке.

-Дети, садимся за столы. Покажем Маше  как можно узнать какая короткая дорожка, какая длинная.

-Посмотрите, как можно узнать с помощью наложения и приложения длину дорожек.(показ воспитателя)

-Какого цвета длинная дорожка?

-Какого цвета короткая дорожка?

- Чтобы быстрее дойти до леса по какой дорожке нам надо пойти?(ответы детей)

Подвижная игра

Зашагали наши ножки

Прямо по дорожке, топ-топ.

Вот  мы как умеем, топ-топ.

Ну-ка, веселее, топ-топ.

Это наши ножки, топ-топ.

Шагают по дорожке.

Воспитатель:

- Ребята, вот  мы и пришли в лес.
- Посмотрите, ребята, сколько деревьев в лесу?(ответы детей)(много)

- Дети, а какие животные  живут в лесу? Как их называют?(ответы детей)

- А  северные олени живут в лесу?

- Давайте на них посмотрим.

-  Дети, посмотрите это семья оленей, ведь  животные тоже живут  семьями. (папа-олень, мама- олениха, детеныш-олененок)

- А какие ноги  у оленя? (длинные)

- Какие ноги у олененка? ( короткие)

- Обратите внимание на рога оленя.

- Какие рога у оленя? (длинные)

-На что они похожи?

- А где же хвостик?

- Какой он?(короткий)

- Сколько оленей мы видим? (много)

- Возьмите по одному оленю

- Сколько каждый из вас взял оленей? (по одному)

- А сколько оленей осталось ? (ни сколько)

-Как сделать так, чтобы опять  стало много оленей ?(ответы детей)

- Молодцы, ребята! Какие вы умницы!

-Кукла Маша хочет посмотреть , как вы играете с мячами.

Воспитатель:

- Давайте  поиграем с мячами.

- Ребята, возьмите по одному мячу и прокатите по короткой дорожке.

- Ребята, вы заметили, как быстро мяч прокатился? Почему? ( потому что дорожка короткая)

- А теперь по длинной дорожке прокатим.

- Обратите внимание, как долго мяч катится по дорожке. Почему?(потому что дорожка длинная).

- Сейчас соберем мячи и положим в корзину.

-Сколько мячей в корзине? (много)

-Молодцы ребята!

- Мне и кукле очень понравилось,  как вы играли.

Воспитатель:

- Нам до тундры идти еще долго, а кукле  Маше  уже холодно.

- Ребята, нам бы вернуться обратно в группу. Пригласим куклу к нам в садик. Покажем, как мы живем.

-А вернемся мы также по короткой дорожке. Мы быстро дойдем и не замерзнем.

-Вот мы и вернулись в нашу группу. Как у нас хорошо , тепло!

- Расскажите нашим гостям,  где мы были, что мы видели.

- Кого мы видели в лесу?

- С кем пошли в лес?

- Как мы в лес пошли? ( ответы детей)

Наверное ,кукла Маше  и проголодалась, напоите её чаем и поиграйте.

Совместная деятельность с детьми во
второй младшей группе по познавательному развитию на тему: «Праздник у котёнка»

Цель: Освоить умение различать предметы  по форме (круг, квадрат, треугольник)

Задач

- развивать умение выявлять особенности круга, квадрата, треугольника;

- группировать предметы по форме, соотносить по форме.

Оборудование и материалы: блоки Дьенеша одного цвета круглой, квадратной, треугольной формы, коробки тех же форм,  разноцветные круги, квадраты, треугольники для украшения подарков, наборы чайной посуды, клей.