статья "Оптимизация педагогического процесса по музыкальному воспитанию дошкольников путем использования ИКТ"
статья (старшая, подготовительная группа)

Оптимизация педагогического процесса по музыкальному воспитанию дошкольников путем использования ИКТ

Цель:

Повышение эффективности воспитательно-образовательной работы с детьми по формированию музыкальных способностей через активное внедрение в воспитательно-образовательный процесс ИКТ.

Задачи:

• Проанализировать возможности и условия использования ИКТ в музыкальном образовании дошкольников.
• Развивать собственные профессиональные компетенции и творческий потенциал путем разработки мультимедийного сопровождения образовательного процесса по каждому виду детской музыкальной деятельности.
• Внедрить  ИКТ в практику работы с дошкольниками по музыкальному воспитанию.

Гипотеза:

Использование ИКТ в музыкальном образовании дошкольников позволит повысить качество организации воспитательно-образовательного процесса, сделать процесс обучения более интересным, а развитие ребенка эффективным; откроет новые возможности образования не только для ребенка, но и для самого педагога.

Предполагаемый результат:

• Повышение эффективности  образовательного процесса по музыкальному воспитанию в ДОУ путем внедрения современных мультимедийных дидактических материалов.
• Повышение уровня собственной профессиональной компетентности и мотивации к саморазвитию.

Обоснование:

• возрастающие требования к уровню профессиональной деятельности педагога;
• потребность образовательной практики в высоком уровне информационной компетентности современных педагогов;
• отсутствие специальной программы и методических пособий, которые помогут педагогу-музыканту в дошкольном учреждении грамотно и эффективно использовать информационно-коммуникационные технологии.

                                                     Актуальность

В настоящее время в нашей стране реализуется Стратегия развития информационного общества, которая связана с доступностью информации для всех категорий граждан и организацией доступа к этой информации. Человек, умело и эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникающих проблем, организации своей деятельности.

        Имеющийся в настоящее время отечественный и зарубежный опыт информатизации среды образования свидетельствует о том, что она позволяет повысить эффективность образовательного процесса. Однако действующая система дошкольного образования существенно отстает от процессов, происходящих в школе и обществе в целом, где наиболее важным значительным товаром становится информация, способы ее хранения и использования.

Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности. Педагог должен не только уметь пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности современных детей.

        Компьютер, мультимедийные формы как инструменты для обработки и подачи информации могут стать мощным техническим средством обучения, коммуникации, необходимыми для совместной деятельности педагогов, родителей и дошкольников.

Поэтому использование ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) является одним из приоритетных и актуальных направлений развития сферы образования, органически связанным с процессом его модернизации, в том числе и дошкольного.

Информационно-коммуникационные  технологии в образовании - это комплекс  учебно-методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждений образования, а также для образования (развития, диагностики, коррекции) детей.

Мультимедиа презентации – электронные диафильмы, включающие в себя анимацию, аудио- и видеофрагменты, элементы интерактивности (реакцию на действия пользователя).

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)– это учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства, то есть совокупность средств программного, информационного, технического и организационного обеспечения, электронных изданий, размещаемая на машиночитаемых носителях и/или в сети.

Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) - это представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы и иные учебные материалы, необходимые для организации учебного процесса.

Софт - это программное обеспечение для персонального компьютера, предназначенное для выполнения определенных функций.