«Формирование у детей дошкольного возраста представлений о Кольском Заполярье»
статья

«Формирование у детей дошкольного возраста представлений

о Кольском Заполярье»

Из опыта работы

                           Дворникова Валентина Леонидовна

    воспитатель

МБДОУ № 5 Терского района

Мурманской области

пгт. Умба

Любовь к родине рождается из чувства любви к своему родному дому,    а

основывается оно на чувстве привязанности и ощущении защищенности.

И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности. Свою любовь к родным местам, представление о том, чем они знамениты, какова природа родного края, каким трудом заняты люди в регионе, где живёт ребёнок и его семья – все это взрослые передают детям. Это  важно для воспитания нравственных и патриотических чувств, и активную позицию в этом вопросе занимают педагоги дошкольных учреждений.

Любой уголок нашей страны неповторим. Это можно сказать и о Кольском Заполярье. В городах Мурманске, Мончегорске, Апатитах, Кировске есть заводы, высокие дома, широкие проспекты. Многие города, посёлки  и сёла славны  своим прошлым, имеют памятники старины (Варзуга, Кашкаранцы). Одно село стоит на берегу большой реки (Варзуга), в северной пустыне (Кузомень), а другое затерялось в глухой тайге или на берегу моря (Териберка).

В нашем регионе есть свои артисты, спортсмены, художники, поэты, передовые рабочие. Дошкольники должны иметь представление о героях Великой Отечественной войны, защищавших их родной край.

В Мурманской области неповторимая природа: горы, реки, озёра, моря, тайга, широкие светлые поляны, речные плёсы, обилие водных биоресурсов, диких животных, много «краснокнижных» растений и многое другое.

Из бесед и анкетирования выяснилось, что родители воспитанников имеют лишь поверхностные представления о крае, в котором живут. Эти представления чаще всего лежат в области развлекательных мероприятий, таких как ледовые мероприятия, посещение океанариума, «Снежной деревни», «Саамской деревни» и других. Познавательный аспект таких посещений взрослыми не считается главным, а это обедняет впечатления детей, информационную подачу о достопримечательностях и знаковых событиях Кольского Заполярья. Следовательно, я считаю данную проблему актуальной не только для нашего детского сада, но и для общества в целом.

В этом аспекте педагоги детского сада ставят  определённую  цель, так как своей деятельностью они формируют будущего гражданина, патриота, воспитывая в нём нравственные качества личности.

Решая задачи по формированию представлений о Кольском Заполярье выделила несколько блоков, а именно:

Каждое направление  стало содержанием работы с детьми дошкольного возраста. Конкретное содержание работы с детьми выбирала в зависимости от непосредственного опыта и интересов детей.

Важно не упустить момент, когда потребность в получении информации, географическом, историческом или культурологическом исследовании исходит от самих детей, когда она превращается в мотив коллективно-распределенной деятельности. Например, читая поморские сказки Д.М. Балашова, вместе с детьми обсуждала и выясняла, как выглядели раньше дома, а затем сооружали и украшали макет деревенской (поморской) избы.

В результате появилась настольная дидактическая игра «Быт. Прошлое и настоящее». Через поморские сказки познакомила детей с понятием «поморы» и рассказала о древних промыслах отважных людей – ловлей рыбы и солеварением.

Наибольшую трудность с детьми среднего возраста вызывала работа по ознакомлению с историей города Кандалакша  и посёлка Умба, его достопримечательностями. Привлекла родителей к решению  данной проблемы. На заседании родительского клуба  объяснила им, что при поездке в ближайший город Кандалакшу (110 км) необходимо по возможности провести с детьми  небольшую экскурсию по улицам города с тем, чтобы дети увидели отличие городского уклада  от сельского. Просила делать фотографии, чтобы впоследствии оформить фотомонтаж «Поездка в Кандалакшу».  

С детьми средней группы организовала автоэкскурсию по улицам Умбы. Детям было очень интересно из окон автобуса видеть  знакомые улицы. Во время всей поездки комментировала увиденное, знакомила с названием улиц родного посёлка с достопримечательностями улиц, если они имелись. Старалась преподнести материал доходчиво, понятно, эмоционально, начиная, с того что, детей окружает, что они могут непосредственно наблюдать, постепенно расширяя круг их знаний, и, прежде всего с учетом их возраста.

Такая форма работы позволила вызвать у детей чувство восхищения красотой родного посёлка (благо Умба сияла жёлто-оранжевым убранством осенних деревьев), подчеркнуть, что все вокруг создано  людьми. Помогали провести такую экскурсию родители воспитанников. Во время её они вспоминали своё детство, и рассказывали детям некоторые эпизоды своего детства, которые происходили на этих улицах. Мне удалось удивить прошлым одной из улиц и взрослых людей, так как  ранее продумала включение в экскурсию исторического факта «История одной улицы».

Организовывала встречи клубов «Мамина гостиная», «Папы - защитники». На таких встречах мамы и папы детей рассказывали в каких городах Кольского Заполярья они учились, получая профессию и служили в Армии. Свои рассказы родители сопровождали отметками на карте Мурманской области городов и посёлков. Так незаметно к старшей группе дети расширяли географию Кольского полуострова.

Начиная со старшей группы, уже целенаправленно знакомила детей c историей родного посёлка: почему возникло село на этом месте, объяснила название села Умба и самых древних улиц, рассказала об основателях поселения.

Одно из занятий посвятила знакомству с гербом посёлка, рассказала о создании герба, предложила детям обосновать (выдвинуть гипотезы) имеющиеся на нём символы.

На материале родного посёлка была создана база для ознакомления детей с другими городами Кольского Заполярья, которые они посещали в поездках с родителями. Рассматривали гербы городов, строили предположения о том, люди каких профессий живут в этих городах, какие блага создают  они для России:  Мончегорск – город металлургов, Апатиты – комбинат минеральных удобрений, Кировск – столица горнолыжного спорта в Заполярье и город шахтёров.

В старшей и подготовительной  группе строила работу, чтобы каждый воспитанник проникся славой родного края, почувствовав свою причастность к местным общественным событиям, к культуре малых народностей (саамы).

Обязательно подчеркивала, что каким бы особенным ни был родной край, в нем непременно находит свое отражение то, что типично, характерно для всей страны:

- люди работают на заводах, фабриках, стройках, в разных учреждениях, в магазинах, на фермах, в полях и т.д., они всегда готовы помочь друг другу;

- в родном городе, районе, селе, как и в других местах соблюдаются народные традиции: отмечают общенародные и знаменательные даты, чтят память погибших героев, провожают новобранцев на службу в армию, чествуют знаменитых людей, ветеранов труда и т.д.;

- здесь, как и по всей стране, проявляют заботу о детях;

- в родном краю могут жить люди разных национальностей, они вместе трудятся, отдыхают;

- здесь, как и по всей стране, люди должны беречь и охранять природу;

- каждый человек, любящий Родину, должен проявлять уважение к труду, интерес к культуре родного народа.

Для каждой возрастной группы разработала комплексно-тематическое планирование.

Построение всего образовательного процесса вокруг одного центрального направления дает большие возможности для развития детей. Темы помогают организовать информацию оптимальным способом.

Введение похожих тем в различных возрастных группах обеспечивает достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста, органичное развитие детей в соответствии с их индивидуальными возможностями.

В соответствии с темой были выбраны следующие формы работы с детьми по ознакомлению с Кольским Заполярьем:

Эмоционально воспринимать окружающее детям помогают яркое, живое слово, музыка, изобразительное искусство. Слушая песни, стихи о родном крае, о подвигах и труде, о природе родной страны, ребята могут радоваться или печалиться, ощущать свою причастность к героическому и настоящему жителей Кольского Заполярья.

Среди наших педагогов есть музыкальные руководители, которые создали песни о Кольском крае. Это Лариса Терещук и Раиса Шиловская. Их песни звучат на детских и взрослых праздниках, принимаются с благодарностью слушателями: и взрослыми, и детьми.

Предлагаю детям рисовать рисунки на темы «Край родной», «Животные из Красной книги Мурманской области», «На рыбалке с папой». Это позволяет ребёнку отразить свои впечатления о пережитом событии в продуктивной деятельности.

Интересно, познавательно проходят мероприятия для детей краеведческого направления «Туристята». Дошкольники не только показывают свои знания о природе Кольского Заполярья, не только упражняются в ловкости, сноровке и находчивости, но и пробуют создать и оформить свою экологическую газету, которую затем с гордостью демонстрируют родителям, старшим сёстрам и братьям.

Многие перечисленные выше мероприятия были включены в проектную деятельность, которая является эффективной при формировании у детей представлений о Кольском Заполярье.