Проект "Волшебное лето"
проект (средняя, старшая группа)

ПРОЕКТ

«ВОЛШЕБНОЕ ЛЕТО»

МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ

БОРИСОВА ЛЮДМИЛА НИКОЛАЕВНА

СМОЛЕНСК  

СТРУКТУРА ПРОЕКТА

ВИД  ПРОЕКТА:  творческий, коммуникативно-познавательный.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ:  средней продолжительности (2 месяца: июль-август).

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: музыкальный руководитель, воспитатели групп, дети средней и старшей групп, родители.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:  предлагает широкие возможности для художественно-эстетического развития детей, укрепления физического, психического и социального здоровья, развитие у них познавательных, коммуникативных, творческих способностей. воспитанники узнают много нового и интересного за летний период времени. летом в детском саду  вся непрерывная образовательная деятельность проходит на свежем воздухе. для дошколят проводится много мероприятий: развлечений, игровых программ, викторин, кукольных и театрализованных представлений.

ЦЕЛЬ: развитие творческих способностей в летний период на основе разносторонней деятельности.

ЗАДАЧИ:

• заинтересовать дошкольников к познавательной, художественно-творческой деятельности;
• воспитывать эмоционально положительное отношение к развлечениям и праздникам, создавать атмосферу радости;
• развивать эмоциональную восприимчивость, эмоциональный отклик на музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусств;
• развивать интерес к различным видам изобразительной деятельности;
• развивать музыкальные способности: слух, память, ритм, музыкальный вкус;
• способствовать укреплению здоровья детей;
• развивать двигательные, психические, интеллектуальные, творческие способности воспитанников в разнообразных видах деятельности;
• формировать положительное эмоциональное состояние всех участников образовательного процесса;
• обеспечить интегративную деятельность детей, педагогов, родителей.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Для детей: расширение представлений о лете на основе художественно-эстетической и музыкальной деятельности.

Для педагогов: внедрение инновационных технологий в работе с детьми, личностный и профессиональный рост.

Для родителей:  осознание своей нужности и важности в образовательной деятельности детского сада в развитии детей по ФГОС в пяти областях(познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие).

ЭТАПЫ РАБОТЫ

1-й этап (подготовительный)

Выявление проблемной ситуации: чем заинтересовать и увлечь детей летом в детском саду?

2-ой этап (разработка проекта) 

• Составление календарно-тематического плана по «Художественно-эстетическому развитию», вид деятельности «Музыка» и разработка совместной деятельности с детьми, воспитателями и родителями (приложение 1);
• подготовка развлечений к «Неделе творчества», «Неделе природы», «Радужной неделе», «Ребятам о зверятах», «Цветочной неделе», «Осторожный пешеход» (приложение 2);
• подготовка музыкально-дидактических игр для НОД и развлечений дошкольников;
• подготовка музыкальных презентаций по теме «Времена года» с применением средств ИКТ;
• подготовка презентации «Загадки о временах года»;
• написание сценариев развлечений и итогового мероприятия «Фестиваль талантов;
• подбор материала и оборудования, разнообразных игр и других видов деятельности (рисунок на асфальте»);
• драматизация детьми русских народных сказок «Репка», «Колобок», «Теремок», «Волк и семеро козлят».

3-ий этап (реализация проекта)

Мероприятия с детьми:

1. Беседы о лете как времени года, разучивание стихотворений ((воспитатели);

• Т. Боков «Здравствуй, лето!»;
• В. Степанов «Здравствуй, лес»;
• И. Суриков «Лето»;
• С. Маршак «Зелёная страница»;
• И. Моравская «Два жука»;
• А. Усачёв «Божья коровка»;
• О. Кузнецова «Шмель»;
• М. Петрова «Кузнечики… А кто они такие»;
• А. Фет «Бабочка»;

2. Разучивание детских песен, хороводов, танцев, музыкальных игр, например:

• Хоровод «Мы на луг ходили», А. Филлипенко;
• «Песенка про хомячка», музыка Л. Абелян;
• «Улыбка», музыка В. Шаинского;
• «По малину в сад пойдём», музыка А. Филлипенко;
• «В траве сидел кузнечик», музыка В. Шаинского;
• «Песенка Львёнка и Черепахи», музыка В. Шаинского;
• «самая счастливая», музыка Ю. Чичкова.

3. Знакомство с классическими музыкальными произведениями, в которых композитор музыкальными средствами изображает лето, например:

• П. И. Чайковский. Цикл пьес для фортепиано «Времена года;
• Э. Григ. Пьеса для фортепиано «Бабочка»
• А. Вивальди. Сюита «Времена года» («Лето»)

4. Знакомство с произведениями изобразительного искусства «Лето в картинах русских художников-передвижников» с использованием мультимедийного проектора, экрана (музыкальный руководитель, воспитатели):

• И. Левитан «Берёзовая роща»;
• А. Пластов «Сенокос»;
• И. Шишкин «Рожь»;
• Ф. Васильев «Мокрый луг»,
• В. Поленов «заросший пруд»;
• А. Васнецов «Родина»;
• И. Шишкин «Утро в сосновом лесу»;
• И. Левитан «У омута»;
• И. репин «Летний пейзаж».

5. Разучивание танцев, например:

• «Моя Россия»;
• «Часики с кукушкой»;
• «Летнее путишествие»;
• «Калинка» с ложками.

6. Проведение подвижных танцевальных игр, например:

• «Солнышко и дождик»;
• «Голубой вагон»;
• «Песенка о лете»;
• «Зеркало».

7. Проведение игр, например:

• «Кто больше соберёт цветов?»;
• «Мальчики – девочки»;
• «Куда полетела бабочка?».

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

Насыщение свободного времени детей в летний период разнообразной музыкальной, художественно-эстетической, познавательной деятельностью.

ПРОДУКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: итоговое открытое мероприятие на фестивале талантов «Я талантлив!»

РЕФЛЕКСИЯ:

• обсуждение результатов с педагогами;
• эмоциональные позитивные впечатления детей.        
  

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Календарно-тематическое планирование образовательной области

«Художественно-эстетическое развитие», вид деятельности «Музыка» для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) на июнь

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

План развлечений в летний период

(июль – август)