конспект проекта "Осень золотая"
проект

Вид проекта:

Групповой, познавательно-исследовательский, творческий, игровой.

Актуальность:

В наше время актуальна проблема экологического образования детей. Формирование у дошкольника потребности ознакомления с природой, как неиссякаемого источника духовного общения, системы ценностных отношений к природе. Бесконечно разнообразный мир природы развивает у детей познавательный интерес, любознательность, наблюдательность. Важна экологическая грамотность, бережное и любовное отношение к природе, участие детей в природоохранительной и экологической деятельности.

Необходимо ввести дошкольника в мир природы, сформировать представления об объектах природы и явлениях, воспитать способность видеть красоту природы родного края, заботливое отношение к ней.

Сроки реализации:

20 октября-24 ноября 2022 год

Участники проекта:

дети, воспитатели, родители воспитанников.

Цель:

расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года, ее

признаках и явлениях.

Задачи:

· Познакомить детей с  изменениями в природе осенью;

· развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой

природы;

· привлечь внимания к окружающим природным объектам;

· развивать умение видеть красоту окружающего природного мира,

разнообразия его красок и форм;

· пополнить и обогатить знания детей по лексическим темам: «Осень»,

«Овощи», «Фрукты»;

· воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его

общения с природой.

Предполагаемые результаты:

1. обогащение и расширение знания детей об осени, её признаках;

2. пополнение словарного запаса;

3. воспитание эмоционального, бережного отношения к окружающему миру;

4. развитие художественно-творческих навыков.

Используемые виды деятельности:

· НОД;

· Игровая;

· Чтение художественной литературы;

· Изобразительная;

· Труд.

· Конструирование из природных материалов.

Продукт проектной деятельности.

• Выставка поделок из природного материала «Краски осени»
• Лэпбук «Осень золотая»

Содержание практической деятельности по реализации проекта.

1 этап. Подготовительный

Воспитатель:

Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, с/р игр с детьми.

2. этап. Практический. 

Сотрудничество с родителями:

Выставка поделок из природного материала «краски осени»

Виды детской деятельности.

Сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин», «Магазин цветов».

Дидактические игры: «Четыре времени года», «Грибная полянка», «Чудесный мешочек", «Что растёт на грядке?»,

Труд

Сбор природного материала на прогулке.

Посильное оказание помощи в уборке листьев с площадки.

Сбор гербария.

Познание

Сенсорное развитие: рассматривание и обследование муляжей и трафаретов

овощей, фруктов, грибов, листьев.

Ознакомление с природой:

- беседы «Здравствуй, Золотая осень», «Овощи», «Фрукты», «Цветы осенью», «Ягоды»,

«Грибы», Осенний лес», «Поздняя осень», «Животный и растительный мир

осеннего леса»; «Жизнь природы осенью».

Коммуникация

Творческое рассказывание детей по темам «Мы гуляли на участке», «Что я

видел в парке?»

Рассматривание иллюстраций об осени, составление описательных рассказов.

Составление описательных рассказов об овощах и фруктах.

Чтение художественной литературы

Пословицы, поговорки, загадки об осени.

Чтение  стихотворений об осени.

Чтение детям: И. Соколов- Микитов «Листопадничек».

Художественное творчество

Рисование: «Золотая осень», «Ветка рябины»,

Лепка: «Натюрморт»

Аппликация: «Осенний ковер», «Ежик»

Культурно - досуговая деятельность:  Осенняя викторина, оформление выставки семейных поделок: «Разноцветная осень».

3-й этап – заключительный.

1. Поощрение участников выставки «Краски осени»

Вывод

 Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс помогло обогатить его содержание. Обеспечило развитие у детей любознательности, наблюдательности. Поспособствовало накапливанию у детей конкретнообразных представлений об окружающей действительности, фактических знаний, которые являются материалом для последующего их сознания, обогащения, приведения в систему, раскрытия причин и взаимосвязей, существующих в природе. Дети ближе познакомились с особенностями наступления осени. Научились классифицировать фрукты и овощи. Работа по проекту помогла развить у них художественный вкус, эстетическую восприимчивость. Все свои наблюдения в природе, новые знания и впечатления ребята передавали в рисунках, аппликации. Сделанная нами подборка игр на развитие двигательных способностей, психологических этюдов, игр — инсценировок дали возможность развивать чёткую выразительную речь, мимику, движения. У детей значительно улучшилось развитие мелкой моторики рук, они получили возможность почувствовать себя свободными, раскрепощенными, обрели уверенность в себе, в своих силах, в умении мыслить, фантазировать