Технологическая карта
план-конспект занятия

Опубликовано 29.11.2022 - 21:23 - Федотова Кристина Денисовна

Игровая обучающая ситуация "Прогулка в весенний лес"

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologicheskaya_karta_provedeniya_fedotova_k.d.docx	18.5 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта проведения
игровой обучающей ситуации с детьми

«Тема мероприятия»: «Прогулка в весенний лес»

Возраст детей 3-4 года

Детская цель: Узнать тайны весеннего леса

Дидактическая цель: Знакомство детей с изменениями природы весной

Задачи:

Образовательные: Активизировать и расширять словарный запас.

Совершенствовать навыки связной речи: грамматически правильно и

логично строить свои высказывания.
Воспитательные: Воспитывать у детей чувство товарищества, умение работать в команде. Воспитывать доброе отношение к окружающей природе
Развивающие: Развивать психические процессы - внимание, память, творческое

воображение.

Планируемый результат: Желание детей больше узнать о природе

Оборудование: карта путешествия, гнезда птиц, первые цветы, ветки деревьев, ноутбук ,тематические карточки.

Игровые атрибуты: фотоаппарат, подзорная труба, лупа

Краткое описание игровой ситуации (сюжета) Дети отправляются в весенний лес, узнать о изменениях природы и жизни животных весной.

Предполагаемые роли, в которых будут действовать..

дети: исследователи, следопыты

взрослый: начальник экспедиции

Ход мероприятия

Время	Этап Структурные компоненты деятельности	Организация деятельности
Время	Этап Структурные компоненты деятельности	Деятельность педагога	Деятельность детей	Результат деятельности
	ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
2мин.	Организационный момент	Знакомство с детьми. Педагог задает вопросы о времени года, о признаках весны в природе. Показывает карту путешествия.	Ответы детей	Систематизация знаний детей о временах года и природных явлениях
2 мин	Введение в игровую ситуацию	Педагог приглашает детей отправиться в путешествие в весенний лес. Уточняет у детей правила поведения в лесу.	Ответы детей	Систематизация знаний детей о правилах поведения в лесу
	ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
2 мин	Обсуждение с детьми игрового плана действий, распределение ролей	Педагог предлагает детям роли фотографа, следопыта	Распределение ролей между детьми	Умение детей работать в коллективе
2 мин. 3 мин. 5 мин.	Поддержание игровой ситуации в соответствии с сюжетом:
	актуализация опыта детей, уже имеющихся знаний, представлений	Работа с игровым материалом	Изучение игрового материала	Умение детей формулировать свои ответы
	«Открытие» детьми новых знаний, способа действий	Педагог предлагает детям перед тем, как зайти в лес рассмотреть карточки поведения в лесу и сказать, что на них правильно, а что нет.	Игра «Четвертый лишний». Рассматривание карточек.	Формулирование и обоснование детьми своих ответов
	Самостоятельное применение нового на практике	Педагог предлагает детям исследовать полянку и найти, что на спрятано.	Путешествуя, дети находят цветы, гнезда птиц, следы животных	Умение детей работать совместно
	ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
3 мин.	Открытый выход из игровой ситуации Обсуждение результатов	Педагог предлагает детям вернутся из путешествия. Предлагает показать и рассказать, что они увидели и узнали.	Дети возвращаются из «путешествия», рассматривают фотографии которые сделали во время путешествия, обсуждают, что узнали нового	Составляется альбом фотографий «Путешествие в весенний лес»