Тема: «Как беседовать с детьми о книгах»
статья (старшая группа)

Слайд 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВИДНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7 Тема: «Как беседовать с детьми о книгах» Воспитатель: Носенко Ю.А. г . Видное, 2022

Слайд 2

Чтение – это привычка, которой не учат, а которой заражаются

Слайд 3

Алгоритм ознакомления дошкольника с художественным произведением Чтение Повторное чтение Беседа о прочитанном Пересказ, рассказывание по ролям, заучивание наизусть. Рассматривание книг, иллюстраций, прослушивание аудиозаписей , просмотр видеофильмов. Творчество по следам прочитанной книги Сюжетные, ролевые, литературные игры и игры- драматизации.

Слайд 4

Дошкольный возраст благоприятен для воспитания вдумчивого чтения, потому что еще нет гонки за сюжетом, свойственной подросткам, а есть внимание к подробностям и слову.

Слайд 5

КАК ЧИТАТЬ ДЕТЯМ Чтение должно проходить в спокойной обстановке Ребёнка нельзя переутомлять чтением Д вухгодовалый ребенок может сосредоточиться на книге 1—2 минуты Детям постарше читают не более 15—20 минут, потому что затем их внимание рассеивается.

Слайд 6

КАК ЧИТАТЬ ДЕТЯМ Читайте детям неторопливо, но и не монотонно Старайтесь передать музыку ритмической речи. Именно поэзия вызывает первый интерес к чтению, а сказки для маленьких близки к стихам. Читая малышам стихи и сказки, старайтесь передать голосом характер персонажей (медведя, заиньки, комара и др.)

Слайд 7

КАК ЧИТАТЬ ДЕТЯМ Беседа-чтение проходит интереснее, если ребенок попеременно то отвечает, то сам задает вопросы. Короткими репликами выражайте свое отношение к героям и событиям («Вот молодец!», «Как страшно !» и т. д.) Чтение проходит оживленнее, если слушают двое или больше детей. Также, если рядом сидит и «слушает» любимая игрушка или домашнее животное.

Слайд 8

КАК БЕСЕДОВАТЬ С ДЕТЬМИ О КНИГАХ Некоторые книги не требуют никаких бесед, так как в них все ясно. В беседах по другим книгам достаточно одного-двух вопросов. Есть произведения, требующие обстоятельного разговора. Восприятие одной и той же книги у детей разное, отсюда и содержание бесед разное.

Слайд 9

КАК БЕСЕДОВАТЬ С ДЕТЬМИ О КНИГАХ Беседы о книгах с детьми от двух до пяти лет — это чтение с пояснениями, где главная цель — помочь воспринять содержание, осваивая язык. Когда ребёнок становится старше, к этой задаче добавляется другая: ребенка побуждают выражать свое отношение к прочитанному.

Слайд 10

КАК БЕСЕДОВАТЬ С ДЕТЬМИ О КНИГАХ В процессе восприятия ребёнком художественного произведения выделяют несколько стадий: 1. Стадия «восторга» 2. Стадия «истинного наслаждения» 3. Стадия воздействия текста на личность читателя.

Слайд 11

КАК БЕСЕДОВАТЬ С ДЕТЬМИ О КНИГАХ Какие вопросы можно задать ребёнку: О чем книга? Она тебе понравилась? Почему? Что больше всего понравилось? Кто там самый хороший? А плохой? Почему этот мальчик поступил так? Ты бы тоже так сделал? А почему книжка так называется? Какое место в книге понравилось тебе больше всего? А мне... Когда ты смеялся? Когда тебе было страшно? А вот мне...

Слайд 12

КАК БЕСЕДОВАТЬ С ДЕТЬМИ О КНИГАХ Проведение бесед требует чувства меры, иначе они могут вызвать скуку и разрушить впечатление. В беседе избегайте лишних объяснений, помня о том, что многое воспринимается чувствами.

Слайд 13

КНИГА И ИГРА Детское воображение и фантазия постоянно нуждаются в пище, которую могут дать им книги. Но для этого с детьми надо играть. Детская игра — благоприятный момент для наблюдения за характером детей и для корректировки их поведения. Игры по книгам – это и творческое повторение прочитанного, и тренировка памяти, и развитие воображения, и прекрасная школа родной речи, и развитие чувства юмора.

Слайд 14

КНИГА И ИГРА Игры по книгам бывают четырех видов: 1) поэтические игры; 2) игры-спектакли; 3) ролевые игры; 4) литературные игры.

Слайд 15

КНИГА И ИГРА Поэтические игры — это игры со звуками и словами: перевертыши стихи с игрою слов (Б. Заходера , С. Маршака, Э. Успенского и др.)

Слайд 16

КНИГА И ИГРА Игры-спектакли — это драматизация, предполагающая дословное воспроизведение текста произведения: чтение по лицам (с четырех-пяти лет, когда ребенок овладевает активной речью), причём роли нужно читать попеременно разыгрывание отдельных сценок, пьес с мамой, игрушками, детьми

Слайд 17

варианты театров Театр из пробок

Слайд 18

Театр из спичечных коробков

Слайд 19

Театр из пластиковых стаканчиков

Слайд 20

Театр из коробок

Слайд 21

Театр из бумажных рулончиков

Слайд 22

КНИГА И ИГРА Ролевые игры — это главные игры дошкольников, потому что с трех до семи лет их основной деятельностью становится ролевая игра, с помощью которой они познают жизнь Ролевая игра не предполагает воспроизведения текста произведения. Здесь книга дает лишь толчок для свободного полета воображения и фантазии, для импровизации В ролевой игре по книгам не всегда разыгрываются конкретные произведения, чаще в играх проявляется общая начитанность ребенка, он сам придумывает сюжеты, навеянные книгами.

Слайд 23

КНИГА И ИГРА Когда ваш ребенок станет взрослым, что он вспомнит из своего детства? Поверьте: он забудет и лакомства, и обновы, но не забудет, как отец и мать играли с ним. И это воспоминание согреет его сердце.

Слайд 24

КНИГА И РИСОВАНИЕ Значение книг для рисования огромно, потому что книги питают детский ум, фантазию С помощью рисования можно вызвать у ребенка интерес к стихам о природе и развить наблюдательность Маленькие дети не в силах написать отзыв на книгу, но могут выразить свое впечатление от чтения в рисунках и поделках

Слайд 25

Приобщение детей к чтению требует от нас, взрослых, профессионализма, творчества, компетентности, любви к чтению, к книгам, и конечно, к детям. И если наши дети в будущем не смогут и дня прожить без книги – значит, наши труды были не напрасны.

Слайд 26

Спасибо за внимание!