Работа педагога с гиперактивными детьми
консультация

Способы выхода из конфликтной ситуации

при работе с гиперактивными детьми

При взаимодействии с гиперактивными детьми в детском саду нередко возникают конфликтные ситуации и стрессовые состояния, как у самих детей, так и у педагогов. Всегда следует помнить о динамике  протекания конфликтной ситуации. По результатам исследования американского психолога Л. Уолтера, динамика конфликтной ситуации складывается из трех основных стадий:

—стадия первая — нарастание;

 —стадия вторая — реализация;

—стадия третья — затухание.

Наиболее успешно блокировать развитие конфликтной ситуации можно на первой стадии (нарастание). Для этого необходимо перевести конфликт из плоскости коммуникативных взаимодействий в предметно- деятельностную плоскость. Например, во время нарастания напряженности между двумя гиперактивными детьми можно поручить им выполнение какого-нибудь  задания. Очень важно, чтобы оно было связано с физическим трудом (помощь в уборке, подвижная игра). Мышечные нагрузки помогут выплеснуть «отрицательную» энергию и сгладят конфликтную ситуацию. Если конфликтная ситуация все же перешла во вторую стадию (реализация), то подавить ее уже едва ли удастся. Участники конфликта будут возбуждены и не пойдут на примирение. На этой стадии «отрицательная» энергия находит выражение в силовых приемах (вербальных, телесных и т. д.). Воспитательные мероприятия на  второй стадии конфликта  не принесут успеха. Предложите детям бумагу и карандаши, пусть они «выплеснут» свою отрицательную энергию в рисунках, а затем порвут его или, скомкав, выбросят. Можно предложить побросать мягкие мячики в стену, либо в какую-то другую мишень, покричать в «трубочку крика».  И уже только после этого приступайте к беседе с детьми. На третьей стадии (затухание), когда конфликтная ситуация исчерпана и участники конфликта выплеснули «отрицательную» энергию, происходит разрядка напряжения. У детей возникает чувство вины, сожаления и раскаяния. Участники конфликта хотят стать лучше и готовы к позитивным переменам. На этой стадии уже будут эффективны воспитательные беседы, анализ причин возникновения конфликтной ситуации, совместное моделирование других способов выхода из нее. Для того чтобы подготовиться к беседе с участниками конфликта,

педагогу необходимо самому сбросить напряжение и раздражение (сделать несколько глубоких вдоха, легко помассируйте лицо.