Конспект занятия по развитию речи в группе раннего возраста на тему "Петушок"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия  по развитию речи в группе раннего возраста на тему :

« Петушок».

Цель: формировать у детей представление о домашней птице -  петушке его внешнем виде, образе жизни.

Задачи:

Образовательные задачи:

-расширять представления детей о домашних птицах- петушке.

Развивающие задачи:

-развивать познавательную, двигательную активность, мелкую моторику.

- упражнять в звукоподражании.

Воспитательные задачи:

- создать радостную, доброжелательную атмосферу.

--развивать интерес детей к произведениям устного народного творчества.

Активизация словаря: звукоподражание, гребешок, клюв.

Атрибуты: петушок (игрушка), силуэты петушков, прищепки.

Предварительная работа: разучивание с детьми стихотворения «Петя-петушок», рассматривание иллюстраций «Петушок и его семья».

Приветствие:

Собрались все дети в круг(встать в круг)

Я - твой друг и ты мой друг.(показать руками вперед, потом на себя)

Вместе за руки возьмемся (взяться за руки )

И друг другу улыбнемся! (посмотреть надруг друга с улыбкой)

Раздается стук.

Ход занятия:

Воспитатель:

-Дети посмотрите, кто пришел к нам в гости? (петушок)

-  Посмотрите, какой петушок красивый, нарядный, веселый.

-Он очень любит слушать песенки.

-А вы знаете песенку про петушка?

-Давайте вместе споем:

Петушок, Петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

( В процессе пения песенки воспитатель показывает гребешок, головушку…)

Воспитатель: понравилась вам песенка? (Да).

-Дети, давайте рассмотрим петушка.

- Что есть у петушка на голове? ( гребешок, бородка…)

-А что еще есть? (клюв)

Какой он? (большой)

-Для чего нужен клюв петушку, что он им делает? (клюет зернышки)

-Покажите как петушок клюет зернышки? (дети изображают на ладошке как клюет петушок).

-А это что у петушка? (хвост).

-Какой хвост? (большой, красивый).

Далее воспитатель подходит вместе с игрушкой к детям и просит показать: клюв , головушку, хвост….

Воспитатель: утром петушок встает раньше всех и начинает кукарекать «Ку-ка-ре-ку!» это означает «Поднимайтесь!», «Просыпайтесь!»

Воспитатель:

-Как кричит петушок? (Ку-ка-ре-ку!)

Физкультминутка.

Ах ты, Петя- Петушок (вытянутся и кивать головой)

На макушке гребешок, (сложить ладони, приложить к подбородку)

Очень гордая походка (ходьба)

Рано-рано поутру («похлопать крыльями»)

Он кричит «Ку-ка-ре-ку!».

Воспитатель:

- Посмотрите, у меня есть силуэты петушков, но что-то здесь не хватает? Конечно красивого хвоста.

-Дети возьмите силуэт петушка и прикрепите к нему разноцветные прищепки, чтобы у петушка получился яркий хвост.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: петушок доволен, какие получились хвосты? Яркие, красивые, разноцветные! Петушку надо уходить , ему у нас очень понравилось. Давайте скажем ему до свидания, приходи еще петушок.

Итог.

Воспитатель:

-Кто сегодня приходил к нам в гости? (петушок)

- Как он кричит? (Ку-ка-ре-ку)

Рефлексия:

Спасибо дети, вы такие молодцы. Спели песенку петушку, помогли сделать яркие хвостики петушкам. Они получились очень красивые.